Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Статьи / "Формирование универсальных учебных действий действий школьников на уроках физической культуры в условиях образовательной среды МКОУ «СОШ№2»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

"Формирование универсальных учебных действий действий школьников на уроках физической культуры в условиях образовательной среды МКОУ «СОШ№2»

библиотека
материалов

Тукмачева Ирина Николаевна,

МКОУ «СОШ №2»,

учитель физической культуры

высшей кв.категории



Формирование универсальных учебных действий школьников на уроках физической культуры в условиях

образовательной среды МКОУ «СОШ№2»


Школа - это особый мир детства, где должны быть созданы благоприятные условия для роста и развития детей. Правильно организованная школьная среда позволяет каждому ребёнку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с взрослыми и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки.

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности универсальных учебных действий, что означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Чтобы уроки физической культуры не «выпали» из общей направленности образовательного процесса, и одновременно с этим решали предметные задачи, необходимо выработать методику, при помощи которой можно осуществлять формирование УУД без ущерба для остальных задач урока.

УУД обеспечивают:

1. возможности обучающегося самостоятельно учиться, ставить учебные цели, искать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

2. создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, обеспечение успешного освоения знаний;

3. формирования умений, навыков и компетенций в предметной области «Физическая культура».

Урок необходимо организовывать по-новому, с опорой на самостоятельность учащихся (там, где это возможно и безопасно) в решении двигательной задачи:

1. задания должны соответствовать возрасту детей;

2. необходимо помнить – возможностями формирования УУД обладают разные этапы обучения двигательному действию:

этап начального разучивания;

предполагаемый результат обучения, работа с представлениями учащихся об изучаемом двигательном действии;

- этап углублённого изучения;

организация групповой, поточно-групповой работы по выполнению упражнений по таблицам, рисункам, концентрации внимания учащихся на пространственных, временных или динамических характеристиках двигательного действия.

Необходимо помнить о том, что разный программный материал имеет разный потенциал в формировании УУД. Педагог должен учитывать взаимосвязь уровня сформированности УУД с состоянием здоровья детей, умением слушать и слышать учителя, вступать с ним в диалог, стремлением принимать и решать учебную задачу, навыками общения со сверстниками, умением контролировать свои действия и действия партнёра на уроке.

Существует три структурные составляющие понятия «комфортность»: психологическая, интеллектуальная, физическая. Принцип психологической комфортности предполагает снятие всех стрессобразующих факторов учебного процесса, создание на уроке такой атмосферы, которая расковывает детей, и в которой они чувствуют себя «как дома». Комфортность образовательной среды должна охватывать как познавательные потребности детей, так и их социальное, эмоциональное, эстетическое, духовное и физическое развитие.

Немаловажным фактором является организация учебной деятельности с использованием методики чередования интенсивности и релаксации в обучении, принципа наглядности, постепенности, индивидуально - дифференцированного подхода, доступности нагрузки с учётом возрастных особенностей учащихся:

- урок должен строиться с учётом физической подготовленности детей и развития физических качеств, с учётом динамичности учащихся, их работоспособности, строгих дозированных физических нагрузок, с выполнением гигиенических требований, включающих соблюдение: поддержания температуры и свежести воздуха; рационального освещения зала; влажной уборки зала через каждые 2 часа занятий; наличия раздевалок для девочек и мальчиков; наличия аптечки; наличия спортивного инвентаря по возрасту; наличия у учащихся сменной спортивной обуви и формы для занятий на уроке физической культуры в зале и на свежем воздухе (осень - весна, зима), с использованием современных методик и технологий.

К ним относятся:

1. здоровьесберегающие технологии, являющие собой совокупность приёмов, методов, средств обучения и подходов к образовательному процессу, при котором выполняются как минимум 4 требования:

- учёт индивидуальных особенностей ребёнка;

- привитие знаний ребёнку в умении самостоятельно защищать себя от стрессов, обид, оскорблений, обучение его средствам психологической защиты;

- не допускать чрезмерной изнуряющей физической, эмоциональной, интеллектуальной нагрузки при освоении учебного материала;

- обеспечение такого подхода к образовательному процессу, который гарантировал бы поддержание только благоприятного морально-психологического климата в коллективе:

2. современные образовательные технологии включают в себя:

- технологию интеллектуальных игр;

- технологию «Творческая мастерская»;

- игровые технологии;

- проектные технологии;

- информационно – коммуникативные и интернет технологии;

- технологии формирующего оценивания;

- педагогические технологии.

3. нестандартные формы ведения уроков физкультуры. Такие уроки считаются необычными по замыслу, организации и методике проведения.

Нестандартные уроки предполагают:

1. использование коллективных способов работы;

2. развитие умений и навыков самостоятельной работы, стремление к творческому поиску;

3. заинтересованное отношение к учебному материалу;

4. активизация деятельности учащихся;

5. овладение способами управления коллективной деятельностью;

6. становление новых отношений между учителем и учащимися;

7. оценка деятельности учащихся их друзьями, товарищами по учебе.

Подводя итог вышесказанному, хотелось бы огласить 12 заповедей, выполнение и соблюдение учителем которых благоприятно скажется на улучшении комфортности на уроке:

 уважайте детей;

 не навреди, ищите в детях хорошее;

 замечайте и отмечайте малейший успех ученика;

 не приписывайте успех себе, а вину ученику;

 ошиблись - извинитесь, но ошибайтесь реже, умейте прощать;

 на уроке всегда создавайте ситуацию успеха;

 не кричите, не оскорбляйте ученика ни при каких обстоятельствах;

 хвалите ученика в присутствии коллектива, а прощайте наедине;

 только приблизив к себе ребенка, можно влиять на развитие его духовного мира;

 не ищите в лице родителей средство для расправы за собственную беспомощность в общении с детьми;

 оценивайте поступок, а не личность;

 дайте ребенку ощутить, что сочувствуете ему, верите в него, хорошего мнения о нем, несмотря на его оплошность.

Создание комфортной среды в школе для всех участников образовательного и воспитательного процесса – первоочередная задача нашей школы уже не первый год. Весь педагогический коллектив школы понимает, что только в комфортных условиях можно развить в ребёнке качества личности, только, зная, что ребёнок находится в комфортных условиях и получает всё необходимое для развития, родители будут спокойны и удовлетворены, а педагогический коллектив при комфортных условиях сможет более плодотворно работать и творить

Автор
Дата добавления 02.06.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Статьи
Просмотров78
Номер материала ДБ-108001
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх