Выбранный для просмотра документ формирование УУД 4 а класс - к педсовету.pptx
Скачать материал "Формирование универсальных учебных действий на ступени общего образования УМК Гармония"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Формирование УУД
у обучающихся 4 а класса
на ступени общего образования
УМК «Гармония»
Учитель: Вантеева Н.А.
г. Свирск
2015г.
2 слайд
Связь универсальных учебных действий
с содержанием учебных предметов
(на основе образовательных ресурсов
УМК «Гармония»)
Выпускник начальной школы:
любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
владеющий основами умения учиться;
любящий родной край и свою страну;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера,
умеющий высказать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.
3 слайд
Формирование универсальных учебных действий средствами УМК « Гармония»
Структурные элементы учебников (базовая и вариативная часть, маршрутный лист, проверочные и тренинговые листы, тесты)
Типовые сквозные задания (информационный поиск, работа в паре, творческие, дифференцированные задания, интеллектуальный марафон)
Формы организации учебной и внеурочной деятельности (работа в паре, в группе, коллективный диалог, мини-исследование, проекты)
4 слайд
Личностные УУД
Проявлять чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознавать свою гражданскую и национальную принадлежность. Собирать и изучать краеведческий материал (история и география края).
Ценить семейные отношения, традиции своего народа. Уважать и изучать историю России, культуру народов, населяющих Россию.
Определять личностный смысл учения; выбирать дальнейший образовательный маршрут.
Регулировать свое поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями. Испытывать эмпатию, понимать чувства других людей и сопереживать им, выражать свое отношение в конкретных поступках.
Ответственно относиться к собственному здоровью, к окружающей среде, стремиться к сохранению живой природы.
Проявлять эстетическое чувство на основе знакомства с художественной культурой.
Ориентироваться в понимании причин успешности/неуспешности в учебе.
5 слайд
Личностные универсальные учебные действия.
формирование основ гражданской идентичности личности школьника
формирование представлений о трудовой деятельности человека
формирование представления о моральных нормах, этических чувствах
формирование представления о здоровом и безопасном образе жизни
понимание необходимости бережного отношения к природе и людям
6 слайд
Для формирования личностных универсальных учебных действий используются следующие виды заданий:
участие в проектах, исследованиях;
подведение итогов урока (рефлексия);
творческие задания;
зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки;
мысленное воспроизведение картины, ситуации, видеофильма;
самооценка события, происшествия.
7 слайд
Регулятивные УУД
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты, осмысленно выбирать способы и приемы действий, корректировать работу по ходу выполнения.
Выбирать для выполнения определенной задачи различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы.
Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов.
Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка.
Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать ее в работе над ошибками.
Ставить цель собственной познавательной деятельности (в рамках учебной и проектной деятельности) и удерживать ее.
Планировать собственную внеучебную деятельность (в рамках проектной деятельности) с опорой на учебники и рабочие тетради.
Регулировать свое поведение в соответсвии с познанными моральными нормами и этическими требованиями.
Планировать собственную деятельность, связанную с бытовыми жизненными ситуациями: маршрут движения, время, расход продуктов, затраты и др.
8 слайд
Регулятивные универсальные учебные действия
9 слайд
Для формирования регулятивных универсальных учебных действий возможны следующие виды заданий:
задания на самопроверку результата, оценку результата, коррекцию
(найди и исправь ошибку);
взаимоконтроль;
поиск информации в предложенных источниках;
задания, обучающие пошаговому и итоговому контролю за результатами вычислений;
контрольный опрос на определенную проблему;
проектная деятельность.
10 слайд
Познавательные УУД
Ориентироваться в учебниках: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий, основываясь на свое целеполагание.
Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.
Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников ( словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет)
Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты; устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приемы, способы.
Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию на основе схем, моделей, таблиц, гистограмм, сообщений.
Составлять сложный план текста.
Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном, развернутом виде, в виде презентаций.
11 слайд
Для формирования познавательных универсальных учебных действий используются следующие виды заданий:
сравни;
«найди отличия»;
«на что похоже?»;
поиск лишнего;
«лабиринты»;
упорядочивание;
«цепочки»;
составление схем-опор;
работа с разного вида таблицами;
составление и распознавание диаграмм;
работа со словарями.
12 слайд
КоммуникативныеУУД
Владеть диалоговой формой речи.
Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы, уточняя непонятное в высказывании собеседника; отстаивать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.
Критично относиться к своему умению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре. Договариваться и приходить к общему решению.
Участвовать в работе группы: распределять обязанности, планировать свою часть работы; задавать вопросы, уточняя план действий; выполнять свою часть обязанностей, учитывая общий план действий и конечную цель; осуществлять само-, взаимоконтроль и взаимопомощь.
Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
13 слайд
Для формирования коммуникативных универсальных учебных действий используются следующие виды заданий:
составь задание партнеру;
представь себя в роли учителя и составь задание для класса;
составь рассказ от имени героя;
составь рассказ от имени неодушевленного предмета (например, от имени школьной парты, от имени разделительного мягкого знака и т.п.);
отзыв на работу товарища;
групповая работа;
диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);
«подготовь рассказ...»;
«опиши устно...»;
«объясни...» и т. д.
14 слайд
Каждый учебный предмет в зависимости от его содержания и способов организации учебной деятельности учащихся раскрывает определенные возможности для формирования универсальных учебных действий.
15 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ формирование УУД 4 а класс.docx
Скачать материал "Формирование универсальных учебных действий на ступени общего образования УМК Гармония"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 849 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Вантеева Надежда Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.