Формирование универсальных учебных действий на уроках математики

• 1 слайд

  Выпускной проект по теме: «Формирование универсальных учебных действий на уроках математики»
  ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
  «Основные направления региональной образовательной политики
  в контексте модернизации российского образования»
  (модуль инвариантной части повышения квалификации
  по именному образовательному чеку)
  Выполнила: Гембар В.Е.
  учитель математики
  Филиал «ЛАДА» ГБОУ СОШ
  с. Подстепки
  Ставропольского района
  Самарской области
  

• 2 слайд

  Новый мир имеет новые условия
  И требует новых действий.
  
  Н.Рерих
  

• 3 слайд

  Универсальные учебные действия
  Термин «универсальные учебные действия» - умение учиться,
  т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
  
  Термин «универсальные учебные действия» - совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.
  
  
  

• 4 слайд

  Актуальность
  Целью образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.
  
  Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.
  

• 5 слайд

  Актуальность проекта заключается в том, что
  для успешного существования в современном
  обществе, человек должен обладать
  универсальными учебными действиями, т.е.
  уметь учиться.
  Проблема проекта заключается в выяснении, какие технологии будут в большей мере способствовать формированию УУД на уроках математики.
  
  

• 6 слайд

  Предмет проектирования: формирование учебно-универсальных действий у учащихся на уроках математики.
  Объект проектирования : учащиеся основной школы.
  Цель : теоретически обосновать, разработать и экспериментально проверить эффективность различных технологий, направленных на формирование учебно-универсальных действий у школьника.
  

• 7 слайд

  В соответствии с поставленной целью ставятся задачи
  
  1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую, методическую литературу.
  2. Разработать комплекс занятий, направленных на формирование и развитие учебно-универсальных действий школьников.
  3. Опытно-практическим путем апробировать комплекс занятий посредством включения его в целостный педагогический процесс.
  4. Проанализировать уровень сформированности у школьников УУД
  

• 8 слайд

  Гипотеза проекта
  Гипотеза проекта заключается в предположении о том, что учебно-универсальные действия школьников будут тем эффективнее формироваться, чем чаще будут применяться на уроках математики технологии, ориентированные на формирование личностных, социальных, познавательных и коммуникативных способностей учащихся.
  
  

• 9 слайд

  Классификация универсальных учебных действий
  

• 10 слайд

  Технологии, формирующие УУД
  Технология проблемного обучения;
  Технология разноуровневого обучения;
  Технология проектного обучения;
  Технология объяснительно-иллюстративного обучения;
  Технология здоровьесбережения.
  
  
  

• 11 слайд

  Ожидаемые результаты
  1. Личностные универсальные учебные действия
  Оценивать свои и чужие поступки;
  Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие внимательность;
  Выражать положительное отношение к процессу познания;
  Проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;
  Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре, дискуссии, доверие к собеседнику.
  

• 12 слайд

  Ожидаемые результаты
  2. Регулятивные универсальные учебные действия
  Удерживать цель деятельности до получения ее результата;
  Планировать решение учебной задачи;
  Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения;
  Оценивать результаты деятельности;
  Анализировать собственную работу;
  Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).
  

• 13 слайд

  Ожидаемые результаты
  3. Познавательные универсальные учебные действия
  Анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты;
  Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;
  Применять таблицы, схемы, модели для получения информации;
  Сравнивать различные объекты: выделять их множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства;
  Классифицировать объекты;
  Устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами;
  Выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения.
  

• 14 слайд

  4.Коммуникативные универсальные учебные действия
  Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения;
  Сравнивать разные виды текста;
  Составлять план текста;
  Оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета.
  Ожидаемые результаты
  

• 15 слайд

  Карта инноваций проекта
  

• 16 слайд

  Виды заданий:
  «Найди отличия» (можно задать их количество);
  «На что похоже?»;
  Поиск лишнего (игра «Третий лишний?»);
  «Лабиринты»;
  Упорядочивание;
  «Цепочки»;
  Хитроумные решения;
  Составление схем-опор;
  Работа с разного вида таблицами;
  Составление и распознавание диаграмм;
  Работа со справочниками, словарями;
  Изготовление моделей из бумаги, спичек, палочек.
  
  

• 17 слайд

  Виды заданий:
  «Преднамеренные ошибки»;
  Поиск информации в предложенных источниках;
  Взаимоконтроль;
  Взаимный диктант (метод М.Г. Булановской);
  Заучивание материала наизусть в классе;
  «Ищу ошибки»;
  КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему).
  

• 18 слайд

  Формирование
  коммуникативных учебных действий
  на уроке математики
  Развитие навыков активного слушания, взаимодействия в группе, ведения диалога и монолога
  

• 19 слайд

  Задание, направленное на развитие коммуникативных УУД
  Задача:
  Устный счет:
  (Проводится по колонкам, учащиеся пишут только ответы)
  Эстафета:
  1 колонка 2 колонка 3 колонка
  
  
  
  
  7,2
  0,9
  0,18
  0,4
  0,22
  1,1
  4,5
  2,25
  0,8
  4
  1,6
  2
  

• 20 слайд

  Формирование
  познавательных учебных действий
  на уроке математики
  Умение учащихся выделять тип задач и способы их решения
  

• 21 слайд

  Задание, направленное на развитие познавательных УУД
  Задача:
  Используя рисунок, найдите число
  
  Решение:
  
  
  
  

• 22 слайд

  Формирование
  личностных учебных действий
  на уроке математики
  Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
  

• 23 слайд

  Задание, направленное на развитие личностных УУД
  Сколько можно изготовить флагов, составленных из трѐх горизонтальных полос одинаковой ширины и различных цветов – белого, красного и синего? Есть ли среди этих флагов Государственный флаг Российской Федерации?
  
  
  
  
  
  Содержание учебной деятельности:
  патриотическое воспитание,
  отношение к социальным ценностям: формирование интереса к культуре и истории родной страны, а также уважения к ценностям культур других народов.
  

• 24 слайд

  
  Формирование
  регулятивных учебных действий
  на уроке математики
  Развитие умения разворачивания информации, планирования, смыслового чтения на этапе применения знаний
  

• 25 слайд

  Задание, направленное
  на развитие регулятивных УУД
  Среднее расстояние от Земли до Солнца равно 149,6 млн. км. Солнечный свет распространяется со скоростью 300 000км/с. Вычислите (примерно), за сколько минут луч света от Солнца доходит до Земли. При расчетах 149,6 млн. округлите до целых.
  
  
  
  
  
  
  Содержание учебной деятельности:
  Регулятивные - целепологание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
  Планирование - определение последовательности промежуточных действий с учетом конечного результата, составление плана.
  Прогнозирование - прогноз результата и уровня усвоения.
  Оценка - осознание учащимся уровня и качества усвоение.
  
  

• 26 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!