Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Формирование универсальных учебных действий на уроках музыки

Формирование универсальных учебных действий на уроках музыки


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение у...
В составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующих клю...
«Я слышу и я забываю. Я вижу и я помню. Я делаю, и я понимаю» Конфуций
личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; самообразование, т.е...
Личностные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащи...
целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что...
Регулятивные учебные действия обеспечивают организацию учащимся своей учебно...
На уроках “Музыки” коммуникативные действия представляют собой слушание и ан...
общеучебные универсальные действия (выделение и формулирование познавательной...
Формирование познавательных УУД на уроках “Музыки” осуществляется за счет пр...
Предмет “Музыка” наиболее полно способствует формированию знаково-символичес...
Формирование у школьников коммуникативных универсальных учебных действий обес...
Спасибо за внимание!
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение у
Описание слайда:

В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом) значении термин «универсальные учебные действия» можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, то есть умения учиться, включая организацию этого процесса.

№ слайда 3 В составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующих клю
Описание слайда:

В составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующих ключевым целям общего образования, можно выделить пять блоков: личностный; 2) регулятивный; 3) познавательный; 4) коммуникативный; 5) знаково-символический.

№ слайда 4 «Я слышу и я забываю. Я вижу и я помню. Я делаю, и я понимаю» Конфуций
Описание слайда:

«Я слышу и я забываю. Я вижу и я помню. Я делаю, и я понимаю» Конфуций

№ слайда 5 личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; самообразование, т.е
Описание слайда:

личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; самообразование, т.е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? уметь на него отвечать; нравственно-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личный моральный выбор.

№ слайда 6 Личностные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащи
Описание слайда:

Личностные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. С точки зрения предмета “Музыки” это: стремление реализации творческих способностей ученика, готовность выражать и отстаивать свою эстетическую позицию, формирование ценностно-смысловых ориентаций и духовно-нравственных оснований, развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения. Они формируют уважительное отношение к культуре разных народов на основе знакомства с их музыкальными традициями.

№ слайда 7 целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что
Описание слайда:

целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно; планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; оценка - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии к волевому усилию и преодолению препятствий. .

№ слайда 8 Регулятивные учебные действия обеспечивают организацию учащимся своей учебно
Описание слайда:

Регулятивные учебные действия обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности. На предмете “Музыка” учащиеся знакомятся с лучшими образцами музыкального искусства, которые развивают духовные, нравственно-эстетические качества. Это является основной целью предмета “Музыка”, которую учащиеся должны ясно представлять.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 На уроках “Музыки” коммуникативные действия представляют собой слушание и ан
Описание слайда:

На уроках “Музыки” коммуникативные действия представляют собой слушание и анализ музыкальных произведений с последующим обсуждением, умение выразить и обосновать свою точку зрения, умение уважать мнение других; участие в коллективном обсуждении, умение задать вопросы. Так как специфика предмета такова, что, слушая какое либо произведение искусства каждый человек трактует его по-своему, очень важно, чтобы учащиеся могли уметь выразить и грамотно обосновать свою точку зрения, при этом уважительно относится к мнению друг друга, даже если она противоположная.

№ слайда 11 общеучебные универсальные действия (выделение и формулирование познавательной
Описание слайда:

общеучебные универсальные действия (выделение и формулирование познавательной цели, поиск информации, структурирование знаний, построение речевого высказывания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, рефлексия способов действия, контроль и оценка процесса, постановка проблемы, моделирование); логические универсальные действия (анализ объектов выделения признаков, синтез, классификация объектов, установление причинно-следственных связей, логическая цепь рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование); постановка и решение проблемы (формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера).

№ слайда 12 Формирование познавательных УУД на уроках “Музыки” осуществляется за счет пр
Описание слайда:

Формирование познавательных УУД на уроках “Музыки” осуществляется за счет приобщения к шедеврам мировой музыкальной культуры – народному, профессиональному музыкальному творчеству. Это способствует формированию целостной художественной картины мира, воспитанию патриотических убеждений, толерантности жизни в поликультурном обществе, развитию творческого, символического, логического мышления, воображения, памяти и внимания, что в целом активизирует познавательное и социальное развитие учащегося.

№ слайда 13 Предмет “Музыка” наиболее полно способствует формированию знаково-символичес
Описание слайда:

Предмет “Музыка” наиболее полно способствует формированию знаково-символических УУД. Мелодия – это мысль, выраженная в знаково-символическом виде, т.е. с помощью звуков. Именно с помощью анализа мелодии произведения, его интонации, мы можем понять основную идею произведения. Следовательно, можно сделать вывод, что знаково-символические УУД являются ключевыми для предмета “Музыка”.

№ слайда 14 Формирование у школьников коммуникативных универсальных учебных действий обес
Описание слайда:

Формирование у школьников коммуникативных универсальных учебных действий обеспечивается содержанием учебного материала и системой методов организации учебных занятий школьников. Созданию атмосферы сотрудничества и взаимопомощи способствует изучение музыкальных произведений, в которых отстаиваются главные ценности жизни. Эффективным считается то обучение, которое обеспечивает развитие как познавательных возможностей обучающихся, так и творческих способностей. Благодаря этому дети оказываются в состоянии овладеть универсальными учебными действиями на адекватном для них уровне.

№ слайда 15 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров131
Номер материала ДВ-413165
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх