Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе

Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы
«Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе» Авт...
“В основе стандартов лежит системно-деятельностный подход” Федеральные госуд...
Ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарт...
Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с изменением п...
Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совок...
Портрет выпускника начальной школы
 Универсальные учебные действия?
В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение уч...
2.Почему они носят название «универсальные»? Способность учащегося самостояте...
Универсальный характер УУД проявляется в том, что они: носят надпредметный, м...
Виды универсальных учебных действий Личностные УУД Регулятивные УУД Познавате...
ЛИЧНОСТНЫЕ ДЕЙСТВИЯ: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;...
целеполагание как постановка учебной задачи на основе того, что уже известно...
общеучебные универсальные действия: самостоятельное выделение необходимой инф...
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; постановка во...
Планирование УУД Форма календарно- тематического планирования уроков № уро-ка...
Учебный модуль: «Введение в школьную жизнь»
Цели учебного модульного курса: · заложить основы навыков учебного сотрудниче...
Пример тематического планирования
Календарно- тематическое планирование уроков русского языка в 4 классе. № ур...
Учебный предмет «Литературное чтение» обеспечивает формирование следующих уни...
По рисунку составить задачу, которая решается с помощью умножения
В саду росло 9 яблонь и 6 груш. На сколько больше яблонь, чем груш? На скольк...
1. Коммуникативные УУД формируются, когда: ‐ ученик учится отвечать на вопрос...
Контроль универсальных учебных действий Контрольная работа по математике для...
Умение учиться – существенный фактор повышения эффективности усвоения учащими...
Какие виды УУД были содержательным компонентом урока? Как учитель организовал...
Спасибо за внимание!
1 из 32

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе» Авт
Описание слайда:

«Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе» Автор: Васильцова А.В. МБОУ Кагальницкая СОШ №1

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 “В основе стандартов лежит системно-деятельностный подход” Федеральные госуд
Описание слайда:

“В основе стандартов лежит системно-деятельностный подход” Федеральные государственные образовательные стандарты начального образования, раздел 1, п. 7

№ слайда 4 Ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарт
Описание слайда:

Ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования  

№ слайда 5 Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с изменением п
Описание слайда:

Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с изменением парадигмы образования: от цели усвоения знаний, умений и навыков к цели развития личности учащегося

№ слайда 6 Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совок
Описание слайда:

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

№ слайда 7 Портрет выпускника начальной школы
Описание слайда:

Портрет выпускника начальной школы

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9  Универсальные учебные действия?
Описание слайда:

Универсальные учебные действия?

№ слайда 10 В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение уч
Описание слайда:

В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом) значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося ( а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, включая организацию этого процесса.

№ слайда 11 2.Почему они носят название «универсальные»? Способность учащегося самостояте
Описание слайда:

2.Почему они носят название «универсальные»? Способность учащегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса, т.е. умение учиться, обеспечивается тем, что универсальные учебные действия как обобщенные действия открывают учащимся возможности широкой ориентации как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание ее целевой направленности, ценностно-смысловых и операционных характеристик.

№ слайда 12 Универсальный характер УУД проявляется в том, что они: носят надпредметный, м
Описание слайда:

Универсальный характер УУД проявляется в том, что они: носят надпредметный, метапредметный характер; обеспечивают целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития личности; обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса; лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально‐предметного содержания; обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей учащегося.

№ слайда 13 Виды универсальных учебных действий Личностные УУД Регулятивные УУД Познавате
Описание слайда:

Виды универсальных учебных действий Личностные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД

№ слайда 14 ЛИЧНОСТНЫЕ ДЕЙСТВИЯ: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;
Описание слайда:

ЛИЧНОСТНЫЕ ДЕЙСТВИЯ: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; смыслообразование, т.е. установление учащимися связи между результатом учения и тем, ради чего она осуществляется; нравственно-эстетическая ориентация.

№ слайда 15 целеполагание как постановка учебной задачи на основе того, что уже известно
Описание слайда:

целеполагание как постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще не известно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечных результатов; составление плана и последовательности действий; прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; коррекция – внесение необходимых дополнений в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий. РЕГУЛЯТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:

№ слайда 16 общеучебные универсальные действия: самостоятельное выделение необходимой инф
Описание слайда:

общеучебные универсальные действия: самостоятельное выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; структурирование знаний; осознание и построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективного способа решения задач; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности; знаково-символические действия: моделирование; преобразование модели с целью выявления общих законов; логические универсальные учебные действия: анализ объектов с целью выявления признаков; синтез; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство: выдвижение гипотез и их обоснование, постановка и решение проблемы ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:

№ слайда 17 планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; постановка во
Описание слайда:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; постановка вопросов; разрешение конфликтов; управление поведением партнеров; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации КОММУНИКАТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:

№ слайда 18 Планирование УУД Форма календарно- тематического планирования уроков № уро-ка
Описание слайда:

Планирование УУД Форма календарно- тематического планирования уроков № уро-ка п/п Дата № урока в раз-деле Тема урока Цель урока Тип урока Форма уч. сотрудни-чества Формирование УУД ИКТ-поддерж-ка урока

№ слайда 19 Учебный модуль: «Введение в школьную жизнь»
Описание слайда:

Учебный модуль: «Введение в школьную жизнь»

№ слайда 20 Цели учебного модульного курса: · заложить основы навыков учебного сотрудниче
Описание слайда:

Цели учебного модульного курса: · заложить основы навыков учебного сотрудничества и школьного товарищества; · оптимизировать переходный этап от дошкольного детства к обучению на ступени начального образования.

№ слайда 21 Пример тематического планирования
Описание слайда:

Пример тематического планирования

№ слайда 22 Календарно- тематическое планирование уроков русского языка в 4 классе. № ур
Описание слайда:

Календарно- тематическое планирование уроков русского языка в 4 классе. № уро-ка п/п Дата № урока в раз-деле Тема урока Цель урока Тип урока Форма уч. сотрудни-чества Формирование УУД ИКТ-поддерж-ка урока                 48   1 Наблюдение за словоизменением имен существительных. Р/р: восстановление деформированного текста.   Формировать умение определять формы  словоизме-нения существительных. Ввести понятие «падеж». Познакомить с падежными вопросами. Комбини-рованныйурок Фронталь-ная, групповая Познавательные: осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.     Мульти-мед. проектор (презен-тация: деформи-рованный текст). 49   2 Развитие умения изменять имена существительные по падежам, ставить их в разные падежные формы. Уметь изменять су-ществительные по падежам, исполь-зовать алгоритм определения падежа. Урок развития умений и навыков Фронталь-ная, индивиду-альная, парная Познавательные: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему).    

№ слайда 23 Учебный предмет «Литературное чтение» обеспечивает формирование следующих уни
Описание слайда:

Учебный предмет «Литературное чтение» обеспечивает формирование следующих универсальных учебных действий: смыслообразования через прослеживание «судьбы героя» и ориентацию учащегося в системе личностных смыслов; самоопределения и самопознания на основе сравнения «Я» с героями литературных произведений; основ гражданской идентичности путем знакомства с героическим историческим прошлым России; эстетических ценностей; умение понимать контекстную речь на основе воссоздания картины событий и поступков персонажей; умение произвольно и выразительно строить контекстную речь с учетом целей коммуникации, особенностей слушателя; умение устанавливать логическую причинно-следственную связь событий и действий героев произведения; умения строить план с выделением существенной и дополнительной информации.

№ слайда 24 По рисунку составить задачу, которая решается с помощью умножения
Описание слайда:

По рисунку составить задачу, которая решается с помощью умножения

№ слайда 25 В саду росло 9 яблонь и 6 груш. На сколько больше яблонь, чем груш? На скольк
Описание слайда:

В саду росло 9 яблонь и 6 груш. На сколько больше яблонь, чем груш? На сколько меньше груш, чем яблонь? Рис.2 Рис.1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ слайда 26 1. Коммуникативные УУД формируются, когда: ‐ ученик учится отвечать на вопрос
Описание слайда:

1. Коммуникативные УУД формируются, когда: ‐ ученик учится отвечать на вопросы; ‐ ученик учится задавать вопросы; ‐ ученик учится вести диалог; ‐ ученик учится пересказывать сюжет; ‐ учащихся учат слушать – перед этим учитель обычно говорит: «Слушаем внимательно». 2. Личностные УУД формируются, когда: ‐ учитель задает вопросы, способствующие созданию мотивации, т.е., вопрос направлен непосредственно на формирование интереса, любознательности учащихся. Например: «Как бы вы поступили…»; «Что бы вы сделали…»; ‐ учитель способствует возникновению личного, эмоционального отношения учащихся к изучаемой теме. Обычно этому способствуют вопросы: «Как вы относитесь…»; «Как вам нравится…». 3. Познавательные УУД формируются, когда: ‐ учитель говорит: «Подумайте»; «Выполните задание»; «Проанализируйте»; «Сделайте вывод…». 4. Регулятивные УУД формируются, когда: ‐ учитель учит конкретным способам действия: планировать, ставить цель, использовать алгоритм решения какой‐либо задачи, оценивать и пр. Примеры формирования коммуникативных, личностных, познавательных и регулятивных УУД.

№ слайда 27 Контроль универсальных учебных действий Контрольная работа по математике для
Описание слайда:

Контроль универсальных учебных действий Контрольная работа по математике для 1 класса (апрель) Задание 1. Найди закономерность, продолжи ряд чисел до 20: 1, 3, 5… Задание 2. Нарисуй ситуацию (машинки обозначай квадратиком). У Пети было 4 машинки, а у Коли – на 2 машинки больше. Покажи дугой машинки Пети и машинки Коли. УУД: анализ объектов с целью выделения признаков, построение логической цепи рассуждений (логические) УУД: моделирование (знаково – символические)

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Умение учиться – существенный фактор повышения эффективности усвоения учащими
Описание слайда:

Умение учиться – существенный фактор повышения эффективности усвоения учащимися предметных знаний, формирования умений и компетенций, образа мира и ценностно-смысловых оснований личностного морального выбора.

№ слайда 31 Какие виды УУД были содержательным компонентом урока? Как учитель организовал
Описание слайда:

Какие виды УУД были содержательным компонентом урока? Как учитель организовал формирование УУД? На какие УУД опирался учитель? Какие формы и методы Вы можете предложить для решения поставленной задачи?

№ слайда 32 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров116
Номер материала ДВ-139692
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх