«Формирование универсальных учебных действий по спортивным играм во внеурочной деятельности »

Предпросмотр материала:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №2 г. Дубны Московской области»

Тема: «Формирование универсальных учебных действий по спортивным играм во внеурочной деятельности »

Учитель физической культуры: Таратуто Л.А.

Рабочая программа рассчитана на 33 учебных часа

Дубна 2013

Цель программы:

· оптимизировать двигательную активность младших школьников во внеурочное время;

· познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

Задачи:

· формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;

· воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.

· развитие координационных пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве и кондиционных способностей, формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влияние физических упражнений на состояние здоровья;

· · выработку представлений об основных видах спорта, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;

· · приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;

· · воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов.

· снижать негативные последствия учебной нагрузки

Семь основных условий для формирования универсальных учебных действий спортивной игры:

— движение,

— физическая раскованность и свобода,

— общественный характер, «ибо забава исходит из общества, к которому стремится человек»,

— состязательность, которая приводит к «колебанию духа между надеждой и страхом»,

— наличие правил, так как без них «игроки разбегаются или пускаются в ссоры и драки, так, что нарушением правил игра противоречит сама себе»,

— легкость, которую приобретает каждый ее участник,

— ограниченность во времени — «у каждой игры должен быть свой конец, так как чрезмерно затянувшаяся игра надоедает»

Характеристика результатов формирования универсальных

учебных действий во внеурочной деятельности.

Класс

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

1 класс

1. Ценить и принимать базовые ценности: «терпение», «уважение».

2. Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к новым действиям ( игре)

4. Оценивать жизненные ситуаций и поступки к другим людям.

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

4. Использовать в своей деятельности простейшие приборы: мяч, скакалку, обруч и т.д.

1. Ориентироваться в спортивном зале : определять умения, которые будут сформированы на занятиях по спортивным играм.

2. Отвечать на вопросы учителя.

3. Сравнивать выполняемые движения: находить общее и различие.

1. Участвовать в разных играх .

2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

2. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться,

прощаться, благодарить.

3. Соблюдать нормы спортивной терминологии.

4. Участвовать в паре, в команде.

Положительные аспекты данной программы:

Что в нашей жизни игра?

Игра для ребенка — важный момент его развития. Играя, ребенок познает мир, определяет себя в этом мире, свою роль в семье, в коллективе. Играть для детей - это, прежде всего, двигаться, действовать. Игры вносят в душу ребенка веселье и радость и одновременно содействуют укреплению его организма. В активных играх в полной мере проявляются инициатива ребенка, его творческие способности. За игрой ребенок приобретает множество неоценимых качеств: ловкость, наблюдательность, фантазию, память. Игра стимулирует и самые разные способности: умение сравнивать, комбинировать, размышлять, анализировать.

Формы работы:

· индивидуальная

Такие игры как: « Кто дальше бросит», « Метко в цель», « Салки».

· Групповая

Игры: « Лисы и куры», « Зайцы в огороде».

· Массовая

Игры: « Два мороза», « Перестрелка».

Заключение

Я учитываю взаимосвязь уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) со следующими показателями:

-состояние здоровья детей;

-степень владения индивидуальными действиями;

-умение слушать и слышать учителя, задавать вопросы;

-стремление принимать и решать задачу;

-навыки общения со сверстниками;

- умение контролировать свои действия в каждой игре.

Программа по спортивным играм для внеурочной деятельности тесно связана с универсальными учебными действиями. Их свойства и качества определяют эффективность образовательного процесса, в частности усвоение знаний, формирование умений, образа мира и основных видов компетенций учащегося, в том числе социальной и личностной.

Краткое описание материала

Семь основных условий для формирования универсальных учебных действий спортивной игры:

— движение,

— физическая раскованность и свобода,

— общественный характер, «ибо забава исходит из общества, к которому стремится человек»,

— состязательность, которая приводит к «колебанию духа между надеждой и страхом»,

— легкость, которую приобретает каждый ее участник,

«Формирование универсальных учебных действий по спортивным играм во внеурочной деятельности »

Физическая культура

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

550

Физическая культура

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Семь основных условий для формирования универсальных учебных действий спортивной игры:

— движение,

— физическая раскованность и свобода,

— общественный характер, «ибо забава исходит из общества, к которому стремится человек»,

— состязательность, которая приводит к «колебанию духа между надеждой и страхом»,

— легкость, которую приобретает каждый ее участник,

Автор материала

Таратуто Лилия Анатольевна

учитель

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 19307
Подписчики: 0
Всего материалов: 11

19307
просмотров
11
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Таратуто Лилия Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.