Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Формирование УУД через содержание учебного предмета "Музыка" в 5 классе

Формирование УУД через содержание учебного предмета "Музыка" в 5 классе


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель: Донгак И.А.

Место работы: «МБОУ «СОШ № 20»

Предмет: Музыка

УМК: Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – М., Просвещение, 2011

Тема урока: Взаимодействие литературы и музыки в оперном жанре.

Класс: 5 АБ 1 четверть, урок № 8

Планируемые результаты:

Личностные:

- формирование основ уважительного отношения к русской культуре, осознание национальной принадлежности;

- формирование целостного взгляда на мир, отношения к Добру и Злу;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Метапредметные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств осуществления деятельности в разных видах и формах;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия и исполнения музыки;

- формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов оперы;

- взаимодействие со сверстниками при решении творческих задач;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения.

Предметные:

- знание основных закономерностей музыкального искусства (опера, увертюра);

- формирование основ музыкальной культуры;

- умение эмоционально и осознанно относиться к классической музыке и современной песне;

- развитие художественного вкуса и интереса к музыкальной деятельности

Тип урока – углубление в тему четверти «Музыка и литература».

Используемое оборудование:

Фортепиано

Компьютер

Мультимедийный проектор.


Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Формы и методы

Формируемые УУД

Орг.мом




Эмоц.настрой на урок в русле темы урока

Музыкальное приветствие



Чтение стихотворения о музыке;

Вопрос учителя: О чём говорится в этих поэтических строках?

В каком музыкальном жанре мы наблюдаем связь поэзии и музыки?

Что такое песня?

Поют попевку, осуществляют дыхательную гимнастику.


1.Слушают стих. Отвечают на вопрос.

(О словах и звуках)


Ответ: в песне


Это вершина, исток, смысл.


Исполняют песню «Музык»

Метод «Земля, воздух, огонь и вода» - участие всего класса.



Целеполагание



Мозговой штурм



Коммуникативные: участие



Личностные и коммуникативные

Эмоционально отзываются на музыку, принимают участие в коллективном пении, формируют доброе отношение к песне.

Регул.

Отвечают на вопросы

Актуализация

















вхождение в проблему новой темы

















Открытие новых знаний









































































































































































Анализирование



Релаксация




- Какое настроение подарила эта музыка?

- Без чего не могла бы появиться эта песня?


Какого именно жанра

Литературы?


Давайте, вспомним, какие жанры появились в музыке, благодаря позии?

Итак: какое влияние оказала поэзия на музыку?





Но можно ли на этом поставить точку?


Сегодня посмотрим,

Что же ещё может рождать музыка, благодаря литературе?


Я прочитаю стих:

Это что за представление,

Всем друзьям на удивление.

Вроде бы спектакль идёт, но любой артист поёт.

Что за чудо расчудесное, разговаривают песнями.

Такой спектакль, где все поют, как в театре все зовут?


Помогите сформулировать тему урока.


Какую же задачу мы можем перед собой поставить на этом уроке?

- попробуем узнать, какой литературный жанр может обогатить музыку, и создать оперу.

Познакомится с жанром опера, историей её создания, узнать по каким законам живёт опера.


Опера создавалась 400 лет назад. Родина оперы Италия, Флоренция. Композитор Монтеверди.


И теперь, осталось узнать, о какой опере пойдёт речь?


Где мы можем увидеть оперу?

Что всегда перед входом в театр мы можем увидеть?



Можно ли благодаря афише узнать о какой опере пойдёт речь?

Хорошо, читаем:



Какой литературный жанр оказал влияние на музыку?

А в музыке?



Откроем томик Пушкина и прочитаем:




что произошло далее?



А с чего начинается опера?

Для чего нужна увертюра?

Вспомним, что такое увертюра? (Это оркестровое вступление к опере)

Для чего служит увертюра?

И служит увертюра для того, что бы понять, о чём будет спектакль.

Так о чём же нам рассказала увертюра.



Вспомним, с чего она началась:

1. Прозвучала музыка (какую интонацию почувствовали?) – Богатырскую.

Далее звучит главная тема – о ком рассказывает музыка? Это Руслан. Пушкин в поэме о нём говорит:

Грозой несётся, колет, рубит

В ревущий рог, летая, трубит.

То был Руслан, наш витязь пал на басурмана.

Что скажете о герое?



С помощью чего мы это понимаем в музыке? Как этот образ рисует музыка?

Пусть музыкальный цветочек нам поможет разгадать тайну музыки.

Итак, мы слышим:

____________ интонацию

____________ ритм

_____________ Темп

_____________ лад

_____________ динамику

Что можно сказать о тембре?


(Анализирование)

Ребята, музыка была в развитии, или мы слышали только рассказ о Руслане?

Нет. Характер музыки менялся. Что ещё нам рассказала музыка, послушаем дальше, о ком ещё расскажет музыка.

Руслану будет нелегко, опасности его подстерегают, он думает о Людмиле.

Как мы это поняли? (Мелодия песенная, нежная)


Может ли подсказать музыка, как всё закончится в опере?

Слушаем.

Торжество.

Чему мы сегодня научились у поэмы и оперы?

Пусть музыка ответить

Какую песню исполним?

Исполнение Дорога добра

Ответы: нежное,

одухотворённое, \красоту, добро.

Без литературы


Поэзии

Слушают:

«Жаворонок» Глинка

«Жаворонок» Балакирева.

Определяют жанры

Делают выводы: благодаря поэзии мир музыки наполнен романсами, инструментальной музыкой.



Слушают, определяют новый жанр в музыке



Ответы (Опера)



Определяют

Взаимодействие музыки и литературы в оперном жанре.





Ставят учебную задачу.





















В музыкальном театре.

Афишу.





Да.





Ответы: это опера «Руслан и Людмила» из поэмы





























Поэма. Кто автор? А.С.Пушкин

Глинка



итают:

Дела давно минувших дней,

Преданья старины глубокой,

В толпе могучих сыновей,

С друзьями, в гриднице высокой,

Владимир солнце пировал,

Меньшую дочь он выдавал за князя храброго Руслана.



Влюблённые воздыхатели Людмилы отправляются в путь, Князь обещает выдать замуж свою дочь за того, кто первым её доставит во дворец, и об этом приключении вся поэма Пушкина и опера Глинки.



Слушание

Увертюра





Слушание







Богатырскую.



Это Руслан



Он храбрый, отважный, смелый, воинственный, волевой, готов пройти любые испытания, чтобы только спасти свою Людмилу)









Богатырскую

Маршевую

Быстрый



Приём “Послушать – сговориться - обсудить”. (работа в парах) Ученики придумывают и записывают 3 слова, относящихся к теме урока



Прогнозирование результата









Быть смелым, храбрым, готовым прийти на помощь, быть добрым.

Дорога добра



Исполняют песню














Регулят:

учаться отвечать на вопросы







Регул.

Учаться отвечать, размышлять о прослушанной музыке

Познавательные:


Закрепляют знания













Определяют тему урока















Регулят:

Ставят перед собой задачу.



Регул.

Учатся анализировать отвечать, прогнозировать.




Познавательные:




Закрепляют знания








Открытие новых знаний











Прогнозируют





Познавательные:

Узнают, для чего нужна афиша.











Знакомятся с содержанием поэмы в литературе.





























Познавательные: закрепляют знания по литературе, находят межпредметные знания.



Знакомятся с новым музыкальным материалом, композитором.





Коммуникативные:

Совместная работа















Автор
Дата добавления 20.04.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров87
Номер материала ДБ-043485
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх