Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Формирование УУД на различных этапах урока математики по ТДМ.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Формирование УУД на различных этапах урока математики по ТДМ.

библиотека
материалов
Формирование УУД на различных этапах урока математики на основе ТДМ Подготови...
Универсальные учебные действия (УУД) УУД -умение учиться, т.е. способность су...
Основные виды УУД личностные регулятивные познавательные коммуникативные
Личностные УУД - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; - с...
Регулятивные УУД - целеполагание как постановка учебной задачи на основе соот...
Познавательные УУД: общеучебные, логические, действия постановки и решения пр...
Познавательные Логические УУД - анализ объектов с целью выделения признаков (...
Познавательные УУД Постановка и решение проблем формулирование проблемы; поис...
Коммуникативные УУД - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверс...
 Математика 3класс Тема: «Деление на однозначное число углом»
Мотивация к учебной деятельности Девиз: К деленью приступим с особою важность...
На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: самоопределение; смысл...
Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения На доске эталоны д...
Работа в парах. -Выполните деление с остатком и сделайте проверку: 23:4 = - Р...
Проверка правильности проводится фронтально. 23:4 = 5 (ост. 3) 536:4 = (400+1...
Пробное действие. Попробуй найти частное 536 : 4, используя деление углом 536...
На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: - мотивационная основа...
Регулятивные: постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем; волевая...
Построение проекта выхода из затруднения - Какую цель вы перед собой поставит...
Вам поможет образец выполнения деления углом и шаги для построения алгоритма....
На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: самоопределение; нравс...
Регулятивные: познавательная инициатива; планирование, прогнозирование. Комму...
Реализация построенного проекта Итак, необходимо проанализировать образец. Сн...
Запишите выражение пробного действия в тетради с комментированием по алгоритм...
На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: - нравственно-этическо...
Регулятивные: волевая саморегуляция; познавательная инициатива. Коммуникативн...
Первичное закрепление во внешней речи Теперь необходимо научиться применять н...
На данном этапе формируются следующие УУД: Познавательные: подведение под пон...
Самостоятельная работа с проверкой по эталону Теперь, чтобы проверить себя, н...
На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: развитие этических чув...
Регулятивные: самостоятельный учёт выделенных ориентиров действий в новом уче...
Включение в систему знаний и повторение. На данном этапе учащимся предлагаютс...
На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: нравственно-этическое...
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества; формулирование и аргум...
Рефлексия деятельности на уроках. Какую цель вы ставили на уроке? (открыть сп...
На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: внутренняя позиция шко...
Домашнее задание Даются задания на применение и запоминание алгоритма деления...
37 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование УУД на различных этапах урока математики на основе ТДМ Подготови
Описание слайда:

Формирование УУД на различных этапах урока математики на основе ТДМ Подготовила учитель начальных классов ГБОШИ РФМЛИ Чувилкина Елена Юрьевна Г.Владикавказ

№ слайда 2 Универсальные учебные действия (УУД) УУД -умение учиться, т.е. способность су
Описание слайда:

Универсальные учебные действия (УУД) УУД -умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. УУД - совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

№ слайда 3 Основные виды УУД личностные регулятивные познавательные коммуникативные
Описание слайда:

Основные виды УУД личностные регулятивные познавательные коммуникативные

№ слайда 4 Личностные УУД - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; - с
Описание слайда:

Личностные УУД - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; - смыслообразования, т.е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения, и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него. - действие нравственно-этической ориентации, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор.

№ слайда 5 Регулятивные УУД - целеполагание как постановка учебной задачи на основе соот
Описание слайда:

Регулятивные УУД - целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; - планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; - прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; - контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; - коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; - оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; - волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

№ слайда 6 Познавательные УУД: общеучебные, логические, действия постановки и решения пр
Описание слайда:

Познавательные УУД: общеучебные, логические, действия постановки и решения проблем Общеучебные универсальные действия: - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств: - знаково-символические - моделирование – преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическую или знаково-символическую) и преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область; - умение структурировать знания; - умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; - рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; - смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; - постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

№ слайда 7 Познавательные Логические УУД - анализ объектов с целью выделения признаков (
Описание слайда:

Познавательные Логические УУД - анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных) - синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты; - выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; - подведение под понятия, выведение следствий; - установление причинно-следственных связей, - построение логической цепи рассуждений, - доказательство; - выдвижение гипотез и их обоснование.

№ слайда 8 Познавательные УУД Постановка и решение проблем формулирование проблемы; поис
Описание слайда:

Познавательные УУД Постановка и решение проблем формулирование проблемы; поиск информации структурирование информации самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

№ слайда 9 Коммуникативные УУД - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверс
Описание слайда:

Коммуникативные УУД - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками: определение цели, функций участников, способов взаимодействия; - постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; - разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; - управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера; - умение слушать и слышать партнера, координировать точки зрения и позиции; - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; - владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

№ слайда 10  Математика 3класс Тема: «Деление на однозначное число углом»
Описание слайда:

Математика 3класс Тема: «Деление на однозначное число углом»

№ слайда 11 Мотивация к учебной деятельности Девиз: К деленью приступим с особою важность
Описание слайда:

Мотивация к учебной деятельности Девиз: К деленью приступим с особою важностью, Поделимся с другом открытия радостью. Прочитайте девиз. Чем мы будем заниматься на уроке? (действием деления) - О каком открытии идёт речь? (об открытии нового знания)

№ слайда 12 На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: самоопределение; смысл
Описание слайда:

На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: самоопределение; смыслообразование; внутренняя позиция школьника; учебно-познавательная мотивация. Коммуникативные: - планирование учебного сотрудничества.

№ слайда 13 Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения На доске эталоны д
Описание слайда:

Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения На доске эталоны деления с остатком и устного деления по частям. - Чтобы узнать новое, необходимо повторить то из изученного материала, что поможет вам при открытии нового знания.

№ слайда 14 Работа в парах. -Выполните деление с остатком и сделайте проверку: 23:4 = - Р
Описание слайда:

Работа в парах. -Выполните деление с остатком и сделайте проверку: 23:4 = - Разбейте число 536 на части, кратные 4, выполните деление по частям:

№ слайда 15 Проверка правильности проводится фронтально. 23:4 = 5 (ост. 3) 536:4 = (400+1
Описание слайда:

Проверка правильности проводится фронтально. 23:4 = 5 (ост. 3) 536:4 = (400+120+16):4 = 400:4+120:4+16:4 = 100+30+4 = 134 Всегда ли удобно делить много значение числа по частям? - Попробуйте разделить 63216 на 6.

№ слайда 16 Пробное действие. Попробуй найти частное 536 : 4, используя деление углом 536
Описание слайда:

Пробное действие. Попробуй найти частное 536 : 4, используя деление углом 536 4 Кто не справился? У кого нет ответа? - Какое затруднение у вас возникло? Что вы пока не знаете? (не можем выполнить деление углом)

№ слайда 17 На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: - мотивационная основа
Описание слайда:

На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: - мотивационная основа учебной деятельности; смыслообразование; эмпатия. Познавательные: анализ, сравнение; использование знаково-символических средств; построение логической цепи рассуждений; Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной речи.

№ слайда 18 Регулятивные: постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем; волевая
Описание слайда:

Регулятивные: постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем; волевая саморегуляция. Коммуникативные: достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации; формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

№ слайда 19 Построение проекта выхода из затруднения - Какую цель вы перед собой поставит
Описание слайда:

Построение проекта выхода из затруднения - Какую цель вы перед собой поставите? (открыть способ деления многозначного числа на однозначное углом) - Сформулируйте тему урока. (Деление многозначного числа на однозначное углом.)

№ слайда 20 Вам поможет образец выполнения деления углом и шаги для построения алгоритма.
Описание слайда:

Вам поможет образец выполнения деления углом и шаги для построения алгоритма. На доске даётся образец выполнения пробного действия. Что вы должны сделать? (проанализировать образец, сравнить с ответом, составить алгоритм, сделать вывод) - Получился план работы.

№ слайда 21 На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: самоопределение; нравс
Описание слайда:

На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: самоопределение; нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания; Познавательные: постановка познавательной цели; построение логической цепи рассуждений; построение речевых высказываний; выбор наиболее эффективных способов решения задач; определение основной и второстепенной информации.

№ слайда 22 Регулятивные: познавательная инициатива; планирование, прогнозирование. Комму
Описание слайда:

Регулятивные: познавательная инициатива; планирование, прогнозирование. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества; разрешение конфликтов; формирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; понимание относительности мнений и подходов для решения проблем; адекватное использование речи для планирования и регуляции своей деятельности.

№ слайда 23 Реализация построенного проекта Итак, необходимо проанализировать образец. Сн
Описание слайда:

Реализация построенного проекта Итак, необходимо проанализировать образец. Сначала сравните ответ. Что вы заметили? (ответ совпадает) Рассмотрите запись столбик. В какой последовательности велись вычисления, какие разрядные единицы делили сначала, какие потом? (сначала делили сотни, потом десятки, затем единицы) Теперь смоделируем новый алгоритм. Моделируется алгоритм и фиксируется на доске.

№ слайда 24 Запишите выражение пробного действия в тетради с комментированием по алгоритм
Описание слайда:

Запишите выражение пробного действия в тетради с комментированием по алгоритму. Сможете ли вы решать по алгоритму аналогичные примеры? (да)

№ слайда 25 На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: - нравственно-этическо
Описание слайда:

На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: - нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания; осознание ответственности за общее дело; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям; Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия; выдвижение гипотез и их обоснование; использование знаково-символических средств; самостоятельное создание алгоритмов деятельности; самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.

№ слайда 26 Регулятивные: волевая саморегуляция; познавательная инициатива. Коммуникативн
Описание слайда:

Регулятивные: волевая саморегуляция; познавательная инициатива. Коммуникативные: формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; достижение договорённостей и согласование общего решения; разрешение конфликтов на основе учёта интересов всех участников; Адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач.

№ слайда 27 Первичное закрепление во внешней речи Теперь необходимо научиться применять н
Описание слайда:

Первичное закрепление во внешней речи Теперь необходимо научиться применять новое знание, новый алгоритм. Для первичного закрепления у доски решается один пример с комментированием. Затем в парах решается ещё два примера, также с комментированием. Проверка проводится поэтапно, сначала по образцу в учебнике, далее, по необходимости, по подробному образцу.

№ слайда 28 На данном этапе формируются следующие УУД: Познавательные: подведение под пон
Описание слайда:

На данном этапе формируются следующие УУД: Познавательные: подведение под понятие; использование общих приёмов решения задач; использование знаково-символических средств; самостоятельный учёт установленных ориентиров действия в новом учебном материале; построение речевых высказываний; выведение следствий. Регулятивные: контроль; коррекция; волевая саморегуляция; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества; адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач.

№ слайда 29 Самостоятельная работа с проверкой по эталону Теперь, чтобы проверить себя, н
Описание слайда:

Самостоятельная работа с проверкой по эталону Теперь, чтобы проверить себя, необходимо поработать самостоятельно. Дети решают один пример с самопроверкой по подробному образцу. _7`92 6 6 132 _ 1 9 1 8 _ 12 12 0

№ слайда 30 На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: развитие этических чув
Описание слайда:

На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: развитие этических чувств и регуляторов морального поведения. Познавательные: анализ, сравнение, классификация; использование знаково-символических средств; рефлексия способов и условий действия; выделение и формулирование проблемы; постановка познавательной цели; подведение под понятие.

№ слайда 31 Регулятивные: самостоятельный учёт выделенных ориентиров действий в новом уче
Описание слайда:

Регулятивные: самостоятельный учёт выделенных ориентиров действий в новом учебном материале; волевая саморегуляция; познавательная инициатива; осуществление самоконтроля по результату и способу действия; самостоятельная адекватная оценка правильности результатов действия, внесение необходимых корректив. Коммуникативные: - адекватное использование речи для планирования и регуляции своей деятельности.

№ слайда 32 Включение в систему знаний и повторение. На данном этапе учащимся предлагаютс
Описание слайда:

Включение в систему знаний и повторение. На данном этапе учащимся предлагаются уравнения и задачи, для решения которых необходимо применить новое знание. Задания могут выполнять индивидуально или в парах.

№ слайда 33 На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: нравственно-этическое
Описание слайда:

На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания. Познавательные: анализ, синтез, сравнение, классификация; поиск и выделение необходимой информации; моделирование, преобразование модели; умение структурировать знания; смысловое чтение, извлечение необходимой информации; использование знаково-символических средств; выбор наиболее эффективных способов решения задач; использование общих приёмов решения задач; построение речевых высказываний; подведение под понятие; выведение следствий; доказательство.

№ слайда 34 Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества; формулирование и аргум
Описание слайда:

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества; формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; постановка вопросов; адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач; управление поведением партнёра.

№ слайда 35 Рефлексия деятельности на уроках. Какую цель вы ставили на уроке? (открыть сп
Описание слайда:

Рефлексия деятельности на уроках. Какую цель вы ставили на уроке? (открыть способ деления многозначного числа на однозначное углом) Вы достигли поставленной цели? (да) Что вам помогает при делении? (алгоритм, который мы составили) Оцените свою работу на уроке.

№ слайда 36 На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: внутренняя позиция шко
Описание слайда:

На данном этапе формируются следующие УУД: Личностные: внутренняя позиция школьника; самооценка на основе критерия успешности; эмпатия. Познавательные: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: формулирование и аргументация своего мнения; планирование учебного сотрудничества.

№ слайда 37 Домашнее задание Даются задания на применение и запоминание алгоритма деления
Описание слайда:

Домашнее задание Даются задания на применение и запоминание алгоритма деления. Задания делятся на обязательные и по выбору (со звёздочкой)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров994
Номер материала ДВ-258664
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх