Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Формирование УУД на уроках английского языка

Формирование УУД на уроках английского языка

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

«Формирование УУД на уроках английского языка»

Личностный УУД (в основном работа психолога)

показатель

критерий

Уровень развития

Методы оценивания

Вид учебной деятельности

1 Самоопределение





















2 смыслообразование








    1. сформированность основ гражданской идентичности

    2. сформированность ценностных ориентаций

    3. осознание возможностей самореализации

    4. усвоение правил безопасного поведения

    5. уважительное отношение к семье, традициям



2.1 мотивы познавательной деятельности

2.2 определение позиций социальной роли

2.3 познавательная инициатива






















Высокий: самостоятельно принимает решения







Средний: частично самостоятельно, с помощью учителя





Низкий: нуждается в помощи учителя сверстников




Методика: незаконченное предложение,

«лесенка»-самооценка

Анкетирование

Интервью

Диалог













анкетирование: « Моя мотивация»




Окончить предложения, выбрав один из вариантов ,

Составить портфолио по теме «Семья и традиции»









2Определить свои мотивы к учению

.какую роль вам нравиться исполнять в группе.

какую тему вы бы хотели изучить из блока «Традиции Англии»



Метапредметные УУД

познавательные





Заполнить таблицу – план для составления рассказа, сказки и др.

показатель

Критерий

Уровень развития

Методы оценивания



3 смысловое чтение









4проектно-исследовательская деятельность






3.1 построение сообщения в устной и письменной речи

3.2 выделение главной информации





4.1 умение делать исследования по алгоритму

4.2 уметь делать презентации






























Высокий полностью самостоятельно выполняет задания







Средний с помощью учителя выполняет задания





Низкий

нуждается в помощи учителя, сверстников




































Тестирование









4. Защита проекта , тестирование

3.Прочесть текст, заслушать информацию, выделить главную идею и факты

Заполнить таблицу –составить план рассказа

4. сравнить картинки,

Презентация проекта


Предметные УУД




Прочитать (прослушать) текст и найти интересующую информацию, выделить главные факты, определить главную идею

показатель

критерий

Уровень развития

Методы оценивания

Виды деят-ти


Говорение





































Аудирование






-вести все виды диалога в стандартных ситуациях общения

. монологическая речь- рассуждать о фактах , событиях, приводя аргументы, делая выводы.



























-понимать различные коммуникативные типы речи

-воспринимать и понимать несложные аутентичные тексты






















Высокий полностью самостоятельно выполняет задания







Средний с помощью учителя выполняет задания





Низкий

нуждается в помощи учителя, сверстников




Тестирование

Формализованные опросники

Контрольные работы









. тестирование

.контр.работы

. наблюдение

.интерпретация полученных знаний










Начинать , вести и поддерживать разговор,

владеть умениями пользоваться интерн.

Извлекать и фиксировать инф-ию из текстов











Метапредметные УУД

регулятивные




показатель

критерии

уровни

Методы оценивания

Виды уч. Деят-ти


. Целеполагание









Планирование

уметь принимать и сохранять уч. Задачу

.учитывать ориентировочные действия







планировать дейст-ия по задачам и условиям реализации










































Высокий полностью самостоятельно выполняет задания







Средний с помощью учителя выполняет задания





Низкий

нуждается в помощи учителя, сверстников





























Коммуникативные УУД

.набдюдение

.методика»Образец и правило»

. тестирование










































.определите цель высказывания из плана –ориентира

.написать письмо по образцу

.составить план презентации рассказа









.по алгоритму оценить уровень достижения цели на каждом этапе урока









Диалогическая речь






























- уметь выполнять социальную роль

. соблюдать нормы общения

. уметь начать, поддержать, закончить разговор

Высокий полностью самостоятельно выполняет задания



Средний с помощью учителя выполняет задания, по образцу



Низкий

нуждается в помощи учителя, сверстников


Интервью

диалог

комплексно-субъектно ориентированное педагогическая диагностика

.тестирование (правила речевого этикета)
















вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях

.высказываться о фактах и событиях темы, выражая свое мнение

.составить диалог по аналогии –образцу

.выбрать инф-ю в тексте, согласно роли и заданным условиям







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров114
Номер материала ДВ-240433
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх