Формирование УУД на уроках химии в 8 классе по теме "Окислительно-восстановительные реакции"

• 1 слайд

  Формирование универсальных учебных действий на уроках химии
  в 8 классе по теме:
  “Окислительно-восстановительные реакции”
  
  Андреева Светлана Федоровна,
  учитель химии МБУ школы № 87 г.о. Тольятти
  г.о. Тольятти, 2015
  

• 2 слайд

  Цели урока:
  создание условий для формирования  универсальных учебных действий (УУД) в процессе  познавательной деятельности   по изучению окислительно-восстановительных реакций;
  
  развитие у обучающихся теоретического, творческого, логического и операционного мышления.
  
  

• 3 слайд

  Задачи урока:
  1. Учебная – расширить и закрепить:
  – знания обучающихся о свойствах металлов и неметаллов, типах химических реакций;
  – умения показывать электронные переходы в ОВР, определять значение степени окисления химических элементов;
  – навыки составления электронного баланса и расстановки коэффициентов в уравнениях окислительно-восстановительных реакций.
  
  2. Воспитательная – воспитывать чувство патриотизма.
  
  3. Развивающая – расширение кругозора обучающихся, развитие умений и навыков применения полученных знаний для объяснения явлений окружающего мира.
  
  

• 4 слайд

  1. Химия. 8 класс. Рабочая программа по учебнику. О.С. Габриеляна. Издательство: Москва: «Дрофа», 2010 год.
  
  2. Химия. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. О.С. Габриелян. Издательство: Москва: «Дрофа», 2010 год.
  
  
  
  Учебно-методическое обеспечение
  

• 5 слайд

  Тема урока : “Окислительно-восстановительные реакции”
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Анализ урока
  В рамках формирования познавательных УУД
  

• 8 слайд

  В рамках формирования регулятивных УУД
  
  

• 9 слайд

  В рамках формирования личностных УУД
  
  
  

• 10 слайд

  В рамках формирования коммуникативных УУД
  
  
  

• 11 слайд

  Результаты освоения урока:
  Познавательные УУД:
  общеучебные-организовывать свою учебную деятельность; отвечать на вопросы учителя; участвовать в групповой работе;
  логические- осуществлять поиск и отбор источников необходимой информации; систематизировать информацию;
  синтез- составлять целое из частей, самостоятельно достраивать с восполнением недостающих компонентов; сравнивать и классифицировать объекты
  

• 12 слайд

  Коммуникативные УУД:
  планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; владеть монологом и диалогом; выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;
  взаимодействие- строить сообщения в соответствии с учебной задачей.
  
  Регулятивные УУД:
  Принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя;
  планирование- составлять план ответа; работать с текстом параграфа и его компонентами;
  целеполагание-осуществлять постановку учебной задачи.
  

• 13 слайд

  Личностные умения:
  самоопределение-демонстрируют познавательный интерес; проявляют ответственное отношение к обучению; осознают ценность здорового и безопасного образа жизни; проявляют интеллектуальные и творческие способности; демонстрируют уважительное отношение к учителю и товарищам.
  
  Предметные умения:
  Должны знать- определение понятий “окислительно-восстановительные реакции”, “окислитель”, “восстановитель”, “окисление”, “восстановление”;
  Должны уметь- составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций, используя метод электронного баланса; определять окислитель и восстановитель; процессы окисления и восстановления.
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!