Инфоурок / История / Презентации / Формирование УУД на уроках истории .Примеры заданий
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Формирование УУД на уроках истории .Примеры заданий

библиотека
материалов
Кошкина Ольга Александровна МБОУ СОШ № 170 г.о. Самара Формирование УУД на ур...
Представь встречу Мартина Лютера Томаса Мюнцера короля Англии Генриха VIII Со...
1) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с...
Ты – человек XXI века попал в 1095 г. и слышишь призыв папы Римского Урбана I...
Из Манифеста 17 октября 1905 г. «...На обязанность Правительства возлагаем Мы...
Задания на основе анализа произведений живописи Сделай запись в дневник Ивана...
УЧАСТНИКИ ДЕБАТОВ
ПРИНЦИПЫ ДЕБАТОВ Честность в аргументах, в использовании свидетельств, и в от...
«Восстание декабристов – подвиг» «Восстание декабристов – преступление»
“Что было бы, если Иван Грозный не смог завоевать Казань?”
Кошкина Ольга Александровна МБОУ СОШ № 170 г.о. Самара Дискуссионные формы ра...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Кошкина Ольга Александровна МБОУ СОШ № 170 г.о. Самара Формирование УУД на ур
Описание слайда:

Кошкина Ольга Александровна МБОУ СОШ № 170 г.о. Самара Формирование УУД на уроках истории с помощью дискуссионных форм работы

№ слайда 2 Представь встречу Мартина Лютера Томаса Мюнцера короля Англии Генриха VIII Со
Описание слайда:

Представь встречу Мартина Лютера Томаса Мюнцера короля Англии Генриха VIII Составь разговор между ними в котором они убеждают о преимуществах именно их церкви (лютеранской, кальвинистской, англиканской). Какие вопросы не вызвали бы между ними спора Жан Кальвин Мартин Лютер король Англии Генрих VIII Задания , основывающиеся на позиции субъекта истории (исторического лица, современника событий)

№ слайда 3 1) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с
Описание слайда:

1) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; 2) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью; 3) владение способами решения проблем творческого и поискового характера; использования знаково- символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. 4) владения логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения по родовидовым признакам, установления аналогий, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям Результаты

№ слайда 4 Ты – человек XXI века попал в 1095 г. и слышишь призыв папы Римского Урбана I
Описание слайда:

Ты – человек XXI века попал в 1095 г. и слышишь призыв папы Римского Урбана II об освобождении Гроба Господня в Иерусалиме. Ты уже знаешь итоги и последствия крестовых походов. Поддержал бы ты Папу или убедил его отказаться от походов? Какие аргументы бы ты привел Используй в своем ответе ПОПС- формулу П — позиция (в чем заключается ваша точка зрения) —я считаю, что... О — обоснование (на чем вы основываетесь, довод в поддержку вашей позиции) — потому что... П — пример (факты, иллюстрирующие ваш довод) —например, ... С — следовательно (вывод: что надо сделать или призыв к признанию вашей позиции) — поэтому следует Задания , опирающиеся на позицию современного человека

№ слайда 5 Из Манифеста 17 октября 1905 г. «...На обязанность Правительства возлагаем Мы
Описание слайда:

Из Манифеста 17 октября 1905 г. «...На обязанность Правительства возлагаем Мы вы­полнение непреклонной Нашей воли: Даровать населению незыблемые основы граждан­ской свободы на началах действительной неприкосновен­ности личности, свободы совести, слова, собраний и союзов. Не останавливая предназначенных выборов в Госу­дарственную Думу, привлечь теперь же к участию в Думе, в мере возможности, соответствующей краткости остаю­щегося до созыва Думы срока, те классы населения, ко­торые ныне совсем лишены избирательных прав, предо­ставив за сим дальнейшее развитие начала общего избирательного права вновь установленному законода­тельному порядку. Установить, как незыблемое правило, чтобы ника­кой закон не мог воспринять силу без одобрения Госу­дарственной Думы и чтобы выборным от народа обес­печена была возможность действительного участия в надзоре за закономерностью действий постановленных от нас властей. Призываем всех верных сынов России вспомнить долг свой перед Родиною, помочь прекраще­нию сей неслыханной смуты и вместе с Нами напрячь все силы к восстановлению тишины и мира на родной земле.» Проанализируй Манифест 17 октября 1905 года и напиши письмо в газету о твоем отношении к изменению государственного строя в России и о перспективах революции от имени А. консервативного члена правительства Б. крупного заводчика В. рабочего- члена ячейки социал-демократов Задания на основе анализа документов

№ слайда 6 Задания на основе анализа произведений живописи Сделай запись в дневник Ивана
Описание слайда:

Задания на основе анализа произведений живописи Сделай запись в дневник Ивана Грозного о событии, изображенном на картине И. Репина «Иван Грозный и сын его Иван». Постарайся выразить чувства отца, подумай оправдывал ли он свой поступок и чем объяснял?

№ слайда 7 УЧАСТНИКИ ДЕБАТОВ
Описание слайда:

УЧАСТНИКИ ДЕБАТОВ

№ слайда 8 ПРИНЦИПЫ ДЕБАТОВ Честность в аргументах, в использовании свидетельств, и в от
Описание слайда:

ПРИНЦИПЫ ДЕБАТОВ Честность в аргументах, в использовании свидетельств, и в ответах в раунде перекрестных вопросов Проигравших нет Проявление уважения к другим участникам

№ слайда 9 «Восстание декабристов – подвиг» «Восстание декабристов – преступление»
Описание слайда:

«Восстание декабристов – подвиг» «Восстание декабристов – преступление»

№ слайда 10 “Что было бы, если Иван Грозный не смог завоевать Казань?”
Описание слайда:

“Что было бы, если Иван Грозный не смог завоевать Казань?”

№ слайда 11 Кошкина Ольга Александровна МБОУ СОШ № 170 г.о. Самара Дискуссионные формы ра
Описание слайда:

Кошкина Ольга Александровна МБОУ СОШ № 170 г.о. Самара Дискуссионные формы работы на уроках истории и обществознания

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-032714

Похожие материалы