|
УУД
|
Текст задания, позволяющие обеспечивать данные виды
УУД (не менее трех заданий на группу результатов)
|
Автор учебника, класс, название темы, номер
страницы, где находится данное задание
|
|
Регулятивные
универсальные учебные действия:
целеполагание;
планирование;
прогнозирование;
контроль;
коррекция;
оценка
|
В
учебнике изображены дорожные знаки. Задание для детей: рассмотри, что здесь
изображено. Догадайся, о чём будем сегодня беседовать?
(Целеполагание)
|
Учебник,
О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 1, Безопасный
путь, страница 22
|
|
Проверь
свои знания.
Объясни,
что обозначают эти дорожные знаки.
Расскажи,
где и как надо переходить дорогу в сельской местности. Какой из этих знаков
разрешает переход дороги? что означают другие знаки?
(Контроль)
|
Учебник,
О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 1, Безопасный
путь, страница 27
|
|
Оцени
свои успехи в учёбе. Если ты не очень уверен в своих знаниях и умениях, то
закрась первый квадратик. Если считаешь, что учебный материал усвоил хорошо,
закрась второй квадратик. Если тебе не трудно выполнять задания с флажком
(более трудные задания), то закрашивай третий квадратик.
(Оценка)
|
Рабочая
тетрадь, О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 2, Что
мы узнали об
окружающем
мире, чему научились в 1 классе, страница 40
|
|
Познавательные
универсальные учебные действия:
- общеучебные
(анализ
необходимой информации; использование знаково-символических средств и др.);
- логические
(анализ; синтез; доказательство; классификация; сравнение и др.);
- использование
адекватных способов решения проблем.
|
Попробуйте
вырастить какое-нибудь растение, например огурец. Наблюдай за его ростом и
развитием.
(Проводить
несложные наблюдения и ставить, следовать инструкциям и правилам при
проведении экспериментов, делать выводы на основании полученных результатов)
|
Учебник,
О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 2, В саду и в
огороде, страница 7
|
|
Прочитай
стихотворение Виктора Мусатова. Подумай, кого можно назвать другом дерева.
Почему?
(Умение
извлекать информацию из текста)
|
Рабочая
тетрадь, О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 2, Дерево
в жизни человека, страница 36
|
|
Рассмотри
этих животных. Можно ли объединить их в одну группу? По каким признакам?
(Логическое
учебное действие -классификация)
|
Учебник,
О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 2, Млекопитающие и
их многообразие, страница 30
|
|
Коммуникативные
универсальные учебные действия:
- осуществление
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
- постановка
и обсуждение вопросов;
- умение
с достаточной полнотой и точностью выражать и обосновывать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
Приглашение
к сотрудничеству обозначено специальным значком
« учимся
работать в паре».
Поиграйте.
Возьмите любые предметы, например пенал, ластик, ручку, учебник, карандаш.
Один из вас называет признаки предмета, другой его отгадывает. (Осуществление
учебного сотрудничества с сверстниками)
|
Учебник,
О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 1, Признаки
предметов, страница 57
|
|
Узнай у
родителей, есть ли в твоём доме предметы быта или одежда с национальными
узорами. Попроси разрешения у родителей принести их в класс. Расскажи о них
одноклассникам.
(Осуществление
учебного сотрудничества с родителями)
|
Учебник,
О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 2, Национальные
традиции, страница 85
|
|
Рассмотрите
рисунки. Выбери слова приветствия и прощания для каждого случая. Как ты
здороваешься с теми, кто заботиться о тебе в школе?
(Соблюдать
простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться,)
|
Учебник,
О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 1, Уроки общения,
страница 29,31
|
|
Личностные
результаты:
социально
ценные качества личности (добросовестность, аккуратность и пр.);
творческие
способности, уважение к культурным традициям, представления о прекрасном и
безобразном в жизни и т.п.
|
Рассмотри
рисунки. Кто из ребят хорошо ведёт себя на перемене? Кому из учеников нужно
изменить своё поведение?
(Умение
соотносить поступки и события с принятыми в обществе морально-этическими
принципами)
|
Учебник,
О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 1, Мы теперь
ученики, страница 16
|
|
Задание
35
Подпиши
растения. В чём их сходство? Почему они попали в Красную книгу?
Задание
36
Рассмотри
рисунки. Что обозначают такие знаки? Придумай свой знак охраны природы.
(Внимательно
и бережно относиться к природе, соблюдать правила экологической безопасности.)
|
Рабочая
тетрадь, О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 2, Красная
книга растений и животных, страница 32
|
|
Расскажи,
с кем живёшь ты. Есть ли у тебя младшие сёстры и братья? Заботишься ли ты о
них? Не обижаешь ли их? Вежливо ли общаешься с членами своей семьи? Помогаешь
ли им?
(Понимание
ценности семьи в жизни человека и важности заботливого отношения между её
членами)
|
Учебник,
О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 1, Уроки общения,
страница 30
|
