Формирование УУД на уроках русского языка в третьем классе

• 1 слайд

  Формирование УУД на уроках русского языка в третьем классе
  Подготовила
  Учитель 3-Акласса
  МКОУ «Цветочненская СШ»
  Гвоздилка О.А.
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦВЕТОЧНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
  БЕЛОГОРСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
  

• 2 слайд

  Язык
  Язык - основное доступное всем средство самопознания, самовыражения и развития творческих способностей. Овладение системой языка, навыками речевой деятельности помогает лучше понять себя и других, овладеть системой нравственных и эстетических ценностей. Это основной путь к успешному межличностному и социальному взаимодействию
  

• 3 слайд

  Цели
  
  изучения предмета «Русский язык»
  в начальной школе:
  • ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;
  • формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.
  
  

• 4 слайд

  Современный урок
  
  Современный урок немыслим без «тактики сотрудничества»: ученик-учитель-ученик.
  Такая форма проведения урока существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всего класса, позволяет учащимся раскрыть свои способности.
  
  

• 5 слайд

  Приоритетным направлением новых образовательных стандартов становится обеспечение развития универсальных учебных действий.
  

• 6 слайд

  УУД  на уроках русского языка в начальной школе являются:
  
  - умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;
  - умение  ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;
  -умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учетом особенностей разных видов речи и ситуаций общения;
  -стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы.
  

• 7 слайд

  Основные виды УУД
  
  
  В составе основных видов  универсальных  учебных  действий, диктуемом ключевыми целями общего образования, выделяют четыре блока:
  личностный;
  регулятивный (включающий также действия саморегуляции);
  познавательный;
  коммуникативный.
  

• 8 слайд

  Личностные результаты
  осознание языка как основного средства человеческого общения; положительное отношение к изучению русского языка, понимание его богатства, признание себя носителем этого языка;
  
  принятие мысли о том, что правильная, точная устная и письменная речь – это показатели культуры человека;
  
  появление желания умело пользоваться языком, зарождение элементов сознательного отношения к своей речи.
  

• 9 слайд

  Регулятивные УУД
  понимать, принимать и сохранять учебную задачу; действовать по плану и планировать свои учебные действия;
  
  контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;
  
  адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.
  

• 10 слайд

  Познавательные УУД
  искать, получать и использовать информацию: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, опытом;
  фиксировать информацию разными способами; понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной;
  пользоваться различными словарями, справочниками, имеющимися в учебнике; находить в них нужные сведения;
  выполнять логические действия с языковым материалом: проводить анализ, синтез, сравнение, классификацию, обобщение; подводить под понятие, доказывать, делать выводы и т.д.
  

• 11 слайд

  Коммуникативные УУД
  осознавать речь (говорение, слушание, письмо, чтение) как способ устного и письменного общения людей; участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, культуры речи;
  
  понимать зависимость характера речи от ситуации общения, стараться строить свои диалогические и монологические выска-зывания, выбирая для них средства языка с учётом этой ситуации и конкретных речевых задач.
  

• 12 слайд

  Заключение
  
  Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности УУД, обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.
  

• 13 слайд

  Спасибо за внимание!