Формирование УУД по предмету литературное чтение, 2 класс УМК "Школа России"

Волгоградская государственная академия                                                                                                                повышения квалификации и переподготовки работников образования

Кафедра начального образования

Формирование универсальных учебных действий

у младших школьников

Работу выполнила:

Солдатова Татьяна Геннадиевна

Слушатель курсов №183

     Задания на формирование УУД по предмету литературное чтение, 2 класс, УМК «Школа России».

Личностные УУД.

1.Как ты считаешь, можно ли Филипка назвать школьником? Почему?

(Л.Н.Толстой «Филипок»)

2.Ответь на вопрос. Почему мальчик не осуществил свою мечту?

(В.Осеева «Хорошее»)

3.На какого героя из прочитанных рассказов ты хотел бы быть похожим?

(Обобщение по разделу «Я и мои друзья»)

4.Можешь ли ты преодолеть свою обиду? Какие произведения тебе помогли в этом?

(Обобщение по разделу «Я и мои друзья»)

5.Какие произведения помогли тебе понять, что такое дружба?

(Обобщение по разделу «Я и мои друзья»)

Ключ

1.Можно, так как он стремился в школу, преодолевая трудности.

2.Он думал, что хорошие дела – это только героические поступки.

3.На Павлика из рассказа В.Осеевой «Волшебное слово».

4.Стихотворение В.Берестова «Гляжу с высоты на обиду».

5.В.Лунин «Я и Вовка», Н.Булгаков «Анна, не грусти!».

Регулятивные УУД

1.Подумай, с какой целью ты будешь читать «Разноцветные страницы»?

(Раздел «Писатели – детям»)

2.Как лучше заучивать стихотворение наизусть?

3.Сможешь ли ты сразу пересказать текст рассказа?

4.Оцени сам своё выступление.

5.Если ты ответишь неправильно на вопрос по содержанию рассказа, что тебе  нужно будет сделать?

Ключ

1.Чтобы чётко произносить звуки[ с] и [ш].

2.По памятке.

3.Нет, его надо несколько раз прочитать и составить план.

5.Найти ответ в тексте рассказа.

Познавательные УУД

1.Найди в словаре значение словосочетания «побежали во всю прыть».

(К .Чуковский «Федорино горе»)

2.С каким произведением можно соотнести следующую пословицу: «Вежливый открывает все двери»?

(Раздел «Я и мои друзья»)

3.Перескажи понравившееся тебе произведение.

4.Почему А.Барто назвала своё стихотворение «Верёвочка», а не «Весна» ?

5.Найди слова, близкие по значению: лодырь, бездельник, лентяй, лежебока, неряха, ленивец.

(С.Маршак «Кот и лодыри»)

Ключ

1.Бегать быстро, изо всех сил.

2.В.Осеева «Волшебное слово».

4.Потому что главное в стихотворении то, как Лида научилась прыгать на прыгалке – верёвочке.

5.Лодырь, бездельник, лентяй, лежебока, ленивец.

Коммуникативные УУД.

1.Прочитай по ролям рассказ Ю. Ермолаева «Два пирожных».

2.Оцени чтение товарища.

3.Какой совет ты бы мог дать своему другу?

4.Обсуди ситуацию с товарищем по парте и выбери правильный ответ:

- мальчик признался в своём поступке, потому что его мучила совесть;

-мальчику было жаль Бума;

-мальчик боялся наказания;

-мальчик жалел маму.

(В.Осеева «Почему?»)

5.Разыграйте сценку эпизода из понравившейся сказки.

(Раздел «Литература зарубежных стран»)

Ключ

3.Читать дома несколько раз.

4. «мальчику было жаль Бума».