Формирование УУД по системе Л.В. Занкова
563855
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииФормирование УУД по системе Л.В. Занкова

Формирование УУД по системе Л.В. Занкова

библиотека
материалов
Формирование универсальных учебных действий средствами курса «Математика» Авт...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Формирование универсальных учебных действий средствами курса «Математика» Авт
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий средствами курса «Математика» Авторы: И.И. Аргинская, Е.П. Бененсон, Л.С. Итина, Е.И. Ивановская, С.Н. Кормишина

2 слайд Задачи курса «Математика» Научить использовать начальные математические знани
Описание слайда:

Задачи курса «Математика» Научить использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений. Создать условия для овладения основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретения навыков измерения, пересчёта, прикидки и оценки, наглядного представления о записи и выполнении алгоритмов. Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач. Научить выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, действовать в соответствии с алгоритмами и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять и интерпретировать данные.

3 слайд Регулятивные УУД Принимать и сохранять учебную задачу; оценивать совместно с
Описание слайда:

Регулятивные УУД Принимать и сохранять учебную задачу; оценивать совместно с учителем результат своих действий. Коммуникативные УУД Принимать участие в работе парами и группами. Познавательные УУД Ориентироваться в информационном материале учебника. Личностные УУД: уважение к мыслям и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям; широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, исследовательской деятельности в области математики; навыки оценки и самооценки результатов учебной деятельности на основе критерия ее успешности.

4 слайд Личностные УУД Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Регу
Описание слайда:

Личностные УУД Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Регулятивные УУД Принимать и сохранять учебную задачу; оценивать совместно с учителем результат своих действий. Познавательные УУД Получать информацию из рисунка. Под руководством учителя проводить сравнение объектов по заданному признаку. Анализировать объекты с целью выделения признаков. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Коммуникативные УУД Принимать участие в работе парами и группами.

5 слайд Познавательные УУД Сравнивать объекты на основе сопоставления и противопостав
Описание слайда:

Познавательные УУД Сравнивать объекты на основе сопоставления и противопоставления. Выделять несколько признаков, проводить разбиение объектов на группы по выделенному основанию Учить строить логическую цепочку рассуждений, анализировать истинность утверждений. Регулятивные УУД Принимать и сохранять учебную задачу; совместно с учителем находить разные варианты решения учебной задачи; оценивать результат своих действий.

6 слайд Познавательные УУД Получать информацию из рисунка, текста, схемы, практическо
Описание слайда:

Познавательные УУД Получать информацию из рисунка, текста, схемы, практической ситуации и интерпретировать ее в виде числового выражения, Использовать рисуночные и простые символические варианты математической записи; понимать информацию в знаково-символической форме; на основе кодирования строить простейшие модели математических понятий. Регулятивные УУД Осуществлять первоначальный контроль своего участия в доступных видах познавательной деятельности. Личностные УУД Формирование первоначального представления о знании и незнании.

7 слайд Регулятивные УУД Принимать разнообразные учебно–познавательные задачи и инстр
Описание слайда:

Регулятивные УУД Принимать разнообразные учебно–познавательные задачи и инструкции. Проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Осуществлять первоначальный контроль своего участия в доступных видах познавательной деятельности. Личностные УУД Формирование первоначальной ориентации на оценку результатов собственной деятельности.

8 слайд Личностные УУД Формирование понимания значения математики в жизни человека; ф
Описание слайда:

Личностные УУД Формирование понимания значения математики в жизни человека; формирование первоначальной ориентации на оценку результатов собственной деятельности. Познавательные УУД Получать информацию из рисунка, текста, схемы, читать готовые несложные столбчатые диаграммы; достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму; интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований ( объяснять, сравнивать и обобщать данные , делать выводы и прогнозы). Регулятивные УУД Осуществлять первоначальный контроль своего участия в доступных видах познавательной деятельности; в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи.

9 слайд Коммуникативные УУД. Использовать простые речевые средства для передачи своег
Описание слайда:

Коммуникативные УУД. Использовать простые речевые средства для передачи своего мнения; следить за действиями других участников учебной деятельности. Регулятивные УУД Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; выполнять учебные действия в устной, письменной форме и во внутреннем плане. Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы в собственные действия.

10 слайд Личностные УУД Формирование навыков оценки и самооценки результатов учебной д
Описание слайда:

Личностные УУД Формирование навыков оценки и самооценки результатов учебной деятельности. Формирование широкого интереса к новому учебному материалу, к способам решения новых учебных задач, исследовательской деятельности в области математики.

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд Таблица в качестве краткой записи, в качестве формы записи решения Личностные
Описание слайда:

Таблица в качестве краткой записи, в качестве формы записи решения Личностные УУД Формирование устойчивого и широкого интереса к познанию математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире, способам решения познавательных задач в области математики. Коммуникативные УУД Формулировать и обосновывать свою точку зрения; строить понятные для окружающих высказывания Познавательные УУД На основе кодирования информации самостоятельно строить модели (таблицы) математических понятий, отношений, задачных ситуаций.; осуществлять выбор наиболее эффективных моделей для данной учебной ситуации.

13 слайд Таблица для представления данных, собранных в результате несложных исследован
Описание слайда:

Таблица для представления данных, собранных в результате несложных исследований Познавательные УУД Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и поисково-творческих заданий с использованием учебной и дополнительной литературы; интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований ( объяснять, сравнивать и обобщать данные , делать выводы и прогнозы). Регулятивные УУД Проявлять познавательную инициативу. Прогнозировать результаты своих действий на основе анализа учебной ситуации. Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы в собственные действия.

14 слайд Работа с задачами Познавательные УУД Использовать рисуночные и простые символ
Описание слайда:

Работа с задачами Познавательные УУД Использовать рисуночные и простые символические варианты математической записи; понимать информацию в знаково-символической форме. Строить небольшие математические сообщения. Проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом. Регулятивные УУД Принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения; оценивать совместно с учителем результат своих действий. Коммуникативные УУД Принимать участие в работе парами и группами. Допускать существование различных точек зрения.

15 слайд 1) Раздели 9 яблок поровну между двенадцатью детьми. Сделай это разными спосо
Описание слайда:

1) Раздели 9 яблок поровну между двенадцатью детьми. Сделай это разными способами. 2) Подумай, можно ли выполнить задание, если ни одно яблоко нельзя резать больше чем на 4 равные части. 3) Ученики высказали такие предложения: Лиза сказала: «Можно разрезать каждое яблоко на 4 равные части». Антон возразил: «А я считаю, что часть яблок можно разрезать пополам, а остальные на 4 части». Правы ли дети? Закончи рассуждение каждого и сделай к их решениям рисунки. Последовательность действий с несколькими решениями Регулятивные УУД Оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя. Познавательные УУД Использовать рисуночные и простые символические варианты математической записи; понимать отношения между понятиями (родо-видовые, причинно-следственные). Коммуникативные УУД Принимать участие в работе парами; воспринимать мнение других людей о математических явлениях.

16 слайд 1 класс, 2 полугодие Учебно-практические задачи Познавательные УУД Строить ра
Описание слайда:

1 класс, 2 полугодие Учебно-практические задачи Познавательные УУД Строить рассуждения о доступных наглядно воспринимаемых математических отношениях. Моделировать задачи на основе жизненных сюжетов Регулятивные УУД Оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя. На основе вариантов решения практических задач под руководством учителя делать выводы.

17 слайд 2 класс 3 класс Регулятивные УУД Проявлять познавательную инициативу. Прогноз
Описание слайда:

2 класс 3 класс Регулятивные УУД Проявлять познавательную инициативу. Прогнозировать результаты своих действий на основе анализа учебной ситуации. Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы в собственные действия. Коммуникативные УУД Использовать простые речевые средства для передачи своего мнения. Осуществлять взаимный контроль и анализировать совершенные действия. Личностные УУД Формирование способности реализовывать собственный творческий потенциал

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.