Формирование УУД у младших школьников посредством проектной деятельности

• 1 слайд

  Формирование УУД у младших школьников посредством проектной деятельности
  МОУ Тайтурская СОШ
  учитель начальных классов
  Галимова Н.В.
  

• 2 слайд

  1. Формирование УУД у учащихся начальной школы в процессе творческого поиска и выполнения исследования.
  2. Педагогическая деятельность по развитию универсальных учебных действий посредством организации исследовательской деятельности.
  3. Примеры проектов
  4. Заключение
  
  

• 3 слайд

  
  Формирование УУД у учащихся начальной школы в процессе творческого поиска и выполнения исследования.
  
  Современная начальная школа ориентирована на разностороннее развитие личности ребенка.
  Практикой доказано, что самые прочные знания приобретаются учащимися в ходе исследовательской деятельности и имеют творческий уровень.
  Включение приемов исследовательской работы в урок способствует развитию творческих способностей учащихся, их самостоятельности на всех этапах познавательного процесса от постановки целей и задач выполнения учебного задания до применения и использования знаний на практике.
  Выполняя проекты, школьники осваивают методы творческой деятельности, учатся самостоятельно находить и анализировать информацию, получать и применять знания по различным отраслям, приобретать умения и навыки практической работы, опыт решения реальных задач.
  

• 4 слайд

  Цель проектно-исследовательской деятельности:
  Формирование УУД в процессе проектно-исследовательской деятельности учащихся.
  Задачи:
  Формирование личностных УУД:
  Формирование коммуникативных УУД:
  Формирование регулятивных УУД:
  Формирование познавательных УУД:
  

• 5 слайд

  .Педагогическая деятельность по развитию универсальных учебных действий посредством организации исследовательской деятельности.
  
  Задачи:
  - определить актуальность исследовательской
  - представить технологию организации и проведения исследования младшими школьниками в рамках проектной деятельности;
  - повысить профессиональную компетентность по развитию универсальных учебных действий младших школьников в образовательном процессе.
  
  

• 6 слайд

  Типичные ошибки при выполнении проектов
  При выполнении проекта ВАЖНО
  избежать превращения его в реферат.
  НЕ КАЖДЫЙ проект носит исследовательский характер. Если проект с элементами исследования,
  то важно помнить: Исследование – это поиск истины. Значит, в цепочке должна быть ГИПОТЕЗА и её ПРОВЕРКА.
  Выполняется творческое задание для закрепления изученного учебного материала, ошибочно называя эту работу выполнением проекта.
  творческая деятельность учащихся, (например, литературное творчество - сочинение сказок, стихотворений, рассказов), часто принимают за учебную проектную работу.
  
  

• 7 слайд

  Этапы работы над проектом
  1 .Беседа с детьми. Как правильно выбрать тему?
  2. Провожу родительское собрание.
  3.Этапы создания исследовательской работы.
  1) предварительный этап
  2)Собственно исследовательский
  3) Заключительная часть
  
  

• 8 слайд

  Примеры проектов
  

• 9 слайд

  В результате исследовательской работы созданы тематические альбомы, оформлена и проведена в классе викторина, проведён конкурс рисунков, продемонстрированы видеофильмы. Работа обсуждена в классе.
  

• 10 слайд

  Работа заняла 2 место во Всероссийском конкурсе «Талантоха».
  Итогом работы стала Викторина по произведениям автора, конкурс рисунков, составлен кроссворд по произведениям, просмотрены мультфильмы, также фильмы о творчестве писателя.
  

• 11 слайд

  Обрядовые куклы
  Итогом работы стало подтверждение гипотезы, изучили историю возникновения обрядовых кукол, коллекция кукол, созданная учениками.
  

• 12 слайд

  Выводы:
  Проектный тип мышления – это залог дальнейшего успеха в жизни.
  Основным тезисом современного понимания проектной деятельности учащихся является: «Все, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить».
  Главная идея организации проектной деятельности учащихся: развитие познавательных интересов обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развивать критическое мышление.
  организация проектно-исследовательской деятельности школьников обеспечивает формирование универсальных учебных действий школьника, воспитание ответственности учащегося за свой учебный опыт, принятие решений, дальнейшее образование, духовно-нравственного воспитание.
  
  
  

• 13 слайд

  Источники иллюстраций:
  http://images.imagehotel.net/mq17ne3hvz.png
  http://s09.radikal.ru/i182/0908/12/63796b8b0bce.png
  http://i.allday.ru/uploads/posts/1191269027_c4112.jpg
  Сайт: http://pedsovet.su/