«Формирование УУД у младших школьников в процессе обучения в свете требований ФГОС нового поколения»

Научно-методическая статья, учителя начальных классов

 МОУ СОШ №5г. Светлого,

Москаленко Анны Сергеевны

«Формирование УУД у младших школьников в процессе обучения в свете требований ФГОС нового поколения»

Требования к учащемуся на современном этапе развития школы сместились от предметных знаний и умений к его социальной компетентности, которая представляет собой комплекс ключевых компетенций:  

1.     Ценностно-смысловые компетенции (мировоззрение,  способность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения);

2.     Информационные (владение информационными технологиями, понимание их применения, сбор и обработка необходимой информации);

3.     Личностного самосовершенствования (способность учиться всю жизнь как основа непрерывной подготовки в профессиональном плане, а также в личной и общественной жизни);

4.     Учебно-познавательные (целеполагание, планирование, анализ, рефлексия, самооценка);

5.     Коммуникативные (умение общаться, уважение друг друга, способность жить с людьми других культур, языков и религий);

6.     Общекультурные (знание духовно-нравственных основ жизни человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций).

Поэтому актуальным для современной школы становится поиск форм, методов и средств формирования у учащихся системы универсальных знаний, умений и опыта самостоятельной деятельности, которые помогут им в дальнейшем успешно решать проблемы в различных сферах общественной жизни и профессиональной деятельности.

Одной из основных составляющих образовательной компетенции является учебно - познавательная, формирование которой является необходимым условием эффективности учебной деятельности в школе, что позволяет ее рассматривать, как приоритетную задачу современной школы.

Но самостоятельная деятельность учащихся не возможна без поиска и отбора информации. Поэтому развитие информационной комептенции, является, сегодня важным средством мотивации и условием развития личности ребенка.

С первых дней обучения, я стараюсь объяснить учащимся, что использование знаний и умений приобретенных в школе, необходимо каждому для решения практических задач повседневной жизни.

Так, на уроке «Окружающий мир» по теме «Овощи и фрукты» в 1 Г классе был представлены формы, технологии и приемы ,направленные  на формирование комплекса УУД:

- регулятивные  ( задание «Отгадай загадку», работа в группах,  рефлексия в конце урока)

- коммуникативные ( умение общаться, уважение друг друга в групповой работе)

- информационные (владение информационными технологиями, понимание их применения, сбор и обработка необходимой информации, выступление с собственными проектами);

- общекультурные (инсценирование сказки)

Организация групповой работы по выполнению таких заданий как «Помоги поварам», позволяет учащимся применить свои знания в практической деятельности.

Таким образом, систематическая работа по формированию учебно-познавательных и информационных компетенций у школьников позволяет найти пути решения насущной проблемы – обеспечение высокого качества образования.