Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Формирование УУД в ходе развития критического мышления
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Формирование УУД в ходе развития критического мышления

библиотека
материалов
Формирование УУД в ходе развития критического мышления Васева Людмила Андреев...
Как стимулировать коммуникацию на уроке для эффективного формирования УУД? Ка...
Главная цель технологии развития критического мышления – развитие интеллектуа...
Критическое мышление, определение: «Критическое мышление – это система мыслит...
Критическое мышление и ФГОС Готовность и способность к самостоятельной информ...
Факторы, мешающие критическому мышлению: Confirmation bias: подгонка фактов п...
Развитие критического мышления: ход работы Фаза вызова: активизация знаний по...
Развитие критического мышления: ход работы Фаза осмысления: на основе выявлен...
Развитие критического мышления: ход работы Фаза рефлексии: систематизация пол...
Развития критического мышления: методы и приемы «Мозговой штурм» Цель использ...
Развития критического мышления: методы и приемы «Корзина идей» На доске прикр...
Развития критического мышления: методы и приемы “Верные и неверные утверждени...
Развития критического мышления: методы и приемы «ИНСЕРТ» Чтение текста с поме...
Развития критического мышления: методы и приемы «Свободное письмо» Аргументир...
Развития критического мышления: методы и приемы «Толстый и тонкий вопросы» ?–...
Развития критического мышления: методы и приемы «Прогнозирование с помощью от...
Развития критического мышления: методы и приемы «Зигзаг» 1 этап - учащиеся де...
Развития критического мышления: методы и приемы «Взаимоопрос» Чтение текста в...
Развития критического мышления: методы и приемы «Перекрестная дискуссия» По п...
Развитие УУД при помощи технологии критического мышления Личностные УУД Прием...
Развитие УУД при помощи технологии критического мышления Регулятивные УУД При...
Развитие УУД при помощи технологии критического мышления Познавательные УУД П...
Коммуникативные УУД Приемы развития критического мышления Примеры Учитывать...
Благодарю за внимание!
26 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование УУД в ходе развития критического мышления Васева Людмила Андреев
Описание слайда:

Формирование УУД в ходе развития критического мышления Васева Людмила Андреевна, учитель английского языка МБОУ г. Иркутска СОШ №27, г. Иркутск

№ слайда 2 Как стимулировать коммуникацию на уроке для эффективного формирования УУД? Ка
Описание слайда:

Как стимулировать коммуникацию на уроке для эффективного формирования УУД? Как научить умению выявлять, наблюдать, различать, классифицировать, оценивать, критически анализировать, делать выводы? Как научить применять знания, умения и навыки с учетом речевой ситуации?

№ слайда 3 Главная цель технологии развития критического мышления – развитие интеллектуа
Описание слайда:

Главная цель технологии развития критического мышления – развитие интеллектуальных    способностей   ученика,   позволяющих     ему       учиться самостоятельно. С.И. Заир-Бек

№ слайда 4 Критическое мышление, определение: «Критическое мышление – это система мыслит
Описание слайда:

Критическое мышление, определение: «Критическое мышление – это система мыслительных стратегий и коммуникативных качеств, позволяющих эффективно взаимодействовать с информационной реальностью» (Е.С. Полат) Стратегии и качества включают: умения обработки информации, способность оценить информацию и определить правильная она или нет, способность рассмотреть альтернативные решения, учесть основанные на фактах мнения, способность делать выводы на основании фактов, воспринимать взаимосвязь событий и информации, решать проблемы и т.д.

№ слайда 5 Критическое мышление и ФГОС Готовность и способность к самостоятельной информ
Описание слайда:

Критическое мышление и ФГОС Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Планируемые метапредметные результаты обучения (извлечение)

№ слайда 6 Факторы, мешающие критическому мышлению: Confirmation bias: подгонка фактов п
Описание слайда:

Факторы, мешающие критическому мышлению: Confirmation bias: подгонка фактов под свои убеждения Attribution (self-serving) bias: уверенность в том, что плохие события случаются с нами исключительно из-за внешних факторов, а хорошие – из-за наших качеств, а со всеми другими людьми – наоборот Trusting testimonial evidence: вера в информацию, полученную от другого человека, даже когда нет фактов, которые ее подтверждали бы Провалы в памяти: заполнение провалов в памяти информацией, которая может быть неверна Принятие чужого авторитета без вопросов Обобщения на основе малого количества наблюдений Отказ признать недостаток собственного знания Совпадения: вера в то, что смежные во времени события обязательно связаны друг с другом, тогда как они могут быть просто совпадениями Gene Pinder

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Развитие критического мышления: ход работы Фаза вызова: активизация знаний по
Описание слайда:

Развитие критического мышления: ход работы Фаза вызова: активизация знаний по теме, выявление их личностной важности для учеников, формулировка цели работы Возможные приемы: составление списка известной информации, обсуждение того, что уже ученики знают о данной теме/проблеме, предположения по заголовку, ключевым словам, картинкам, верные-неверные утверждения, перепутанный список событий и т.д.

№ слайда 9 Развитие критического мышления: ход работы Фаза осмысления: на основе выявлен
Описание слайда:

Развитие критического мышления: ход работы Фаза осмысления: на основе выявленного личностного смысла организуется работа с информацией, достижение цели работы Возможные приемы: поиск ответов на поставленные в первой части вопросы, маркировка текста, поиск ответов на while-reading questions, обсуждение и сравнение мнения одноклассников и т.д.

№ слайда 10 Развитие критического мышления: ход работы Фаза рефлексии: систематизация пол
Описание слайда:

Развитие критического мышления: ход работы Фаза рефлексии: систематизация полученного материала, соотнесение новой информации со старой, выработка личной позиции Возможные приемы: ответы на поставленные вопросы, формулировка и аргументирование собственного мнения, организация дискуссий, письменные работы.

№ слайда 11 Развития критического мышления: методы и приемы «Мозговой штурм» Цель использ
Описание слайда:

Развития критического мышления: методы и приемы «Мозговой штурм» Цель использования: 1) выяснение того, что знают дети по теме;  2) набрасывание идей, предположений по теме; 3) активизация имеющихся знаний. Стадия использования: фаза вызова

№ слайда 12 Развития критического мышления: методы и приемы «Корзина идей» На доске прикр
Описание слайда:

Развития критического мышления: методы и приемы «Корзина идей» На доске прикрепляется значок корзины, в которую условно собирается то, что ученики знают об изучаемой теме. Стадия использования: вызов

№ слайда 13 Развития критического мышления: методы и приемы “Верные и неверные утверждени
Описание слайда:

Развития критического мышления: методы и приемы “Верные и неверные утверждения” Учащиеся выбирают “верные” утверждения, полагаясь на собственный опыт или интуицию. Выделяют ключевые моменты, а элемент соревнования позволяет удерживать внимание до конца урока. На стадии рефлексии возвращаемся к этому приему, чтобы выяснить, какие из утверждений были верными. Стадии использования: вызов, рефлексия

№ слайда 14 Развития критического мышления: методы и приемы «ИНСЕРТ» Чтение текста с поме
Описание слайда:

Развития критического мышления: методы и приемы «ИНСЕРТ» Чтение текста с пометками:  + я это знал,  - я этого не знал,  ! это меня удивило  ? хотел бы узнать подробнее. Составление таблицы, выписываются основные положения из текста Стадии использования: осмысление

№ слайда 15 Развития критического мышления: методы и приемы «Свободное письмо» Аргументир
Описание слайда:

Развития критического мышления: методы и приемы «Свободное письмо» Аргументированное письмо. В течение нескольких минут учащиеся выражают собственные мысли по теме. (Это может быть подготовкой к написанию эссе). Обоснование выбора того или иного афоризма, пословицы в качестве основной мысли Стадия использования: рефлексия

№ слайда 16 Развития критического мышления: методы и приемы «Толстый и тонкий вопросы» ?–
Описание слайда:

Развития критического мышления: методы и приемы «Толстый и тонкий вопросы» ?– фактический ответ  ? – обстоятельный ответ, развернутый. Метод используется при организации взаимоопроса, опроса на уроке, парной и групповой работы. Стадия использования: осмысление и рефлексия

№ слайда 17 Развития критического мышления: методы и приемы «Прогнозирование с помощью от
Описание слайда:

Развития критического мышления: методы и приемы «Прогнозирование с помощью открытых вопросов» Чтение текста по частям и постановка открытых вопросов: Что будет с героями дальше? Почему вы так думаете? Как выглядели герои? Опишите дальнейшие события и т. д. Стадия использования: Осмысление

№ слайда 18 Развития критического мышления: методы и приемы «Зигзаг» 1 этап - учащиеся де
Описание слайда:

Развития критического мышления: методы и приемы «Зигзаг» 1 этап - учащиеся делятся на группы, в группах рассчитываются на такое количество, сколько групп  2 этап – рассаживаются в группы экспертов /по номерам/, каждая группа получает определенное задание, в группе изучают, составляют опорные схемы  3 этап – возвращаются в домашние группы, по очереди рассказывают новый материал - взаимообучение Стадия использования: осмысление

№ слайда 19 Развития критического мышления: методы и приемы «Взаимоопрос» Чтение текста в
Описание слайда:

Развития критического мышления: методы и приемы «Взаимоопрос» Чтение текста в парах по одной части.  Роли ученика и учителя меняются.  Учащиеся ставят толстые и тонкие вопросы по прочитанному друг другу.  Вопросы записываются. Лучшие вопросы задаются классу Стадия использования: осмысление

№ слайда 20 Развития критического мышления: методы и приемы «Перекрестная дискуссия» По п
Описание слайда:

Развития критического мышления: методы и приемы «Перекрестная дискуссия» По прочитанному тексту дается проблемный вопрос, не имеющий однозначного ответа. Учащиеся работают в парах, выписывают аргументы в пользу каждой версии. Делятся на группы с противоположным мнением. Высказываются разные точки зрения, доказываются. Аргументы одной группы – контраргументы другой. Группы сидят в разных углах комнаты. Учащиеся могут менять свою точку зрения и переходить из группы в группу в течение дискуссии. Стадия использования: осмысление

№ слайда 21 Развитие УУД при помощи технологии критического мышления Личностные УУД Прием
Описание слайда:

Развитие УУД при помощи технологии критического мышления Личностные УУД Приемыразвития критического мышления Примеры Внутренняя позиция школьника «Ролевая игра» «Прогнозирование с помощью открытых вопросов» Ситуация покупки в магазине Адекватнаямотивация учебной деятельности «Корзина идей» «Прогнозирование с помощью открытых вопросов» Что необходимо взять с собой на необитаемый остров? Ориентация на моральные нормы и их выполнение «Корзина идей» Что бы ты сделал, если бы твой друг потерял собаку?

№ слайда 22 Развитие УУД при помощи технологии критического мышления Регулятивные УУД При
Описание слайда:

Развитие УУД при помощи технологии критического мышления Регулятивные УУД Приемы развития критического мышления Примеры Принимать и сохранятьучебную цель и задачу, планировать ее реализацию «Корзина идей» «Ролевая игра» Контролироватьи оценивать свои действия «Ролевая игра» «Свободное письмо» «Синквейн» Корректировать свою деятельность в ходе контроляи оценки своих действий “Верные и неверные утверждения” «Свободное письмо» «Синквейн»

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Развитие УУД при помощи технологии критического мышления Познавательные УУД П
Описание слайда:

Развитие УУД при помощи технологии критического мышления Познавательные УУД Приемыразвитяекритического мышления Примеры Использование знаково-символическихсредств «ИНСЕРТ» Действия моделирования «Ролевая игра» Широкийспектр логических действий и операций «Ролевая игра» «Толстый и тонкий вопросы» Перепутанные логические цепи Перекрестная дискуссия Общиеприемы решения задач «Ролевая игра» «Последнее слово за мной»

№ слайда 25 Коммуникативные УУД Приемы развития критического мышления Примеры Учитывать
Описание слайда:

Коммуникативные УУД Приемы развития критического мышления Примеры Учитывать позициюсобеседника (партнера) «Ролевая игра» «Зигзаг» «Последнее слово за мной» Организовывать и осуществлять сотрудничествои кооперацию с учителем и сверстниками “Верные и неверные утверждения” «Ролевая игра» «Толстый и тонкий вопросы» «Зигзаг» Взаимоопрос Перекрестная дискуссия Адекватнопередавать информацию «Ролевая игра» «Толстый и тонкий вопросы» Взаимоопрос “Ключевые слова” Отображать предметное содержание и условия деятельности в речи «Ролевая игра»

№ слайда 26 Благодарю за внимание!
Описание слайда:

Благодарю за внимание!

Общая информация

Номер материала: ДБ-224941

Похожие материалы