Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Статьи / ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ

библиотека
материалов





ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ

Роль игры в учебном процессе велика. В.А.Сухомлинский утверждал, что «без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

Применение игровой технологии на уроках чувашского языка позволяет разнообразить формы и средства обучения, повышает активность учащихся, развивает их познавательный интерес, настойчивость, умственную деятельность. С помощью игр удается закрепить фонетические, лексические и грамматические навыки. Игра помогает делать урок живым, интересным, увлекательным, снимает напряжение, усталость. Правильно организованная игра способствует развитию у детей памяти, логического мышления, способности к анализу и синтезу.

Подбирать игры надо осмысленно. Их следует использовать в определенной системе и последовательности с учетом изучаемого или изученного материала. Игры должны быть доступными для учащихся, соответствовать их возрастным особенностям и интересам, языковой подготовке.

В своей практике мы активно включаем игры в физкультминутки для закрепления лексических и грамматических навыков. Например, в 1 классе через физкультминутки мы вводим и закрепляем слова по теме «Числа», «Животные», «Слова, отвечающие на вопрос мĕнле?», «Слова-действия».

В 1 классе для проведения физкультминуток используются следующие прилагательные: пĕчĕк, пысăк, лайăх, маттур, ăслă, ырă, тутлă, усăллă, ăшă, сивĕ, çаврака, тăрăхла, таса, хитре, илемлĕ, вăйлă, усал, чее, пуян, çутă.

Игры с использованием приведенных прилагательных проводятся c помощью жестов. Например, учитель называет признаки предметов, учащиеся изображают заданные признаки. Учитель произносит слово «çаврака», ученики руками изображают круг. Услышав слово «тăрăхла», они рисуют в воздухе овал.

Предлагаем список прилагательных и приведем действия, которые выполняют учащиеся.

Пĕчĕк – приседают.

Пысăк – встают.

Лайăх – показывают большой палец.

Ăслă – показывают два больших пальца.

Маттур – гладят соседа по голове.

Ырă – изображают добрый взгляд.

Тутлă – изображают, что едят что-то вкусное.

Çĕнĕ – проговаривают слово, изображают, что рассматривают только что купленную вещь и любуются ею.

Усăллă проговаривают слово и прикладывают руки к груди.

Ăшă – проговаривают слово, обмахиваются правой рукой как веером.

Сивĕ – проговаривают слово и изображают разогревание рук.

Йӳçĕ – проговаривают слово и изображают кислую гримасу.

Таса – проговаривают слово и изображают руками чистую поверхность парты.

Хитре – проговаривают слово, смотрят на ладонь левой руки, как в зеркало, и любуются с собой.

Хаваслă – проговаривают слово и улыбаются.

Илемлĕ – проговаривают слово, смотрят на ладонь то правой руки, то левой, как в зеркало, и любуются с собой.

Вăйлă – проговаривают слово и изображают сильные руки.

Усал – проговаривают слово и изображают злую гримасу.

Чее – проговаривают слово и изображают хитрую гримасу.

С помощью физкультминуток в 1 классе можно ввести и закрепить следующие глаголы: лар, тăр, чуп, сик, вĕç, иш, вула, шутла, çыр, ÿкер, çи, ĕç, юрат, выля, алă çуп, пăх, ташла, юрла. Например, учитель произносит «Лар, лар – ларатăп», учащиеся проговаривают слова и приседают.

Ознакомим со списком глаголов и опишем действия учащихся.

Тăр, тăр – тăратăп. – Проговаривают слова и встают.

Чуп, чуп – чупатăп. – Проговаривают слова и тихо бегают на месте.

Сик, сик – сикетĕп. – Проговаривают слова и тихо прыгают на месте.

Вĕç, вĕç – вĕçетĕп. – Проговаривают слова и машут руками, словно крыльями.

Иш, иш – ишетĕп. – Проговаривают слова, имитируют движения пловца.

Ут, ут – утатăп. – Проговаривают слова и тихо шагают на месте.

Вула, вула – вулатăп. – Проговаривают слова, смотрят на ладонь, как на книгу, и имитируют чтение.

Шутла, шутла – шутлатăп. – Проговаривают слова, имитируют счет на пальцах.

Çыр, çыр – çыратăп. – Проговаривают слова, указательным пальцем пишут в воздухе букву А.

Укер, ÿкер – ÿкеретĕп. – Проговаривают слова и рисуют в воздухе цветок.

Çи, çи – çиетĕп. – Проговаривают слова и изображают, как едят.

Ĕç, ĕç – ĕçетĕп. – Проговаривают слова и изображают, как пьют.

Юрат, юрат – юрататăп. – Проговаривают слова и изображают воздушный поцелуй.

Выля, выля – вылятăп. – Проговаривают слова, играют с соседом, хлопая в ладоши.

Алă çуп, алă çуп – алă çупатăп. – Проговаривают слова и хлопают в ладоши.

Пăх, пăх – пăхатăп. – Проговаривают слова, прикладывают правую руку ко лбу и смотрят вдаль.

Ташла, ташлатăп – ташлатăп. – Проговаривают слова и изображают танцевальные движения.

Юрла, юрла – юрлатăп. – Проговаривают слова, сжимают пальцы правой руки в кулак и изображают пение в микрофон.

Во 2 классе на физкультминутках отрабатываются и закрепляются следующие прилагательные и глаголы.

Прилагательные: çÿллĕ, яштака, капăр.

Глаголы: çăвăнатăп, тăхăнатăп, шăлăнатăп, çÿç туратăп, шăваратăп, пуçтаратăп, çăватăп.

Опишем движения, выполняемые детьми для изображения признаков прилагательных и имитаций движений.

Çÿллĕ. – Проговаривают слово и поднимают правую руку вверх.

Яштака. – Проговаривают слово и поднимают обе руки вверх.

Капăр. – Проговаривают слово, изображают, как любуются своим нарядом.

Çăвăнатăп. – Проговаривают слово, и изображают, как моют лицо.

Тăхăнатăп. – Проговаривают слово и изображают, как застегивают пуговицы на одежде.

Шăлăнатăп. – Проговаривают слово, изображают, как вытираются полотенцем.

Çÿç туратăп. – Проговаривают слово и изображают расчесывание волос.

Шăваратăп. – Проговаривают слово и изображают полив цветов.

Пуçтаратăп. – Проговаривают слово и изображают сбор ягод.

Çăватăп. – Проговаривают слово, изображают руками, как стирают белье.

Активное использование игровой технологии в обучении учащихся чувашскому языку позволяет нам говорить о положительных результатах нашей работы. У учащихся повышается мотивация к изучению языка, активизируется и автоматизируется лексико-грамматический материал.

Литература

Абрамова Г.В. Обучение чувашскому языку в русскоязычной школе: методическое пособие/Г.В.Абрамова. – Чебоксары: «Новое время», 2009. – 120 с.


hello_html_2f988f5f.gif


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Статьи
Просмотров53
Номер материала ДБ-277106
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх