Формирование читательской компетентности учащихся начальных классов
Предпросмотр материала:
Лядова Ирина Владимировна
учитель начальных классов
МБОУ "Ергачинская СОШ"
Кунгурский район
Формирование читательской компетентности учащихся начальных классов
С 1 сентября 2011 года все начальные школы России перешли на новые Федеральные государственный образовательные стандарты, особенностью которых является формирование универсальных учебных действий, в том числе познавательных УУД, которые включают в себя следующие действия:
· поиск и выделение необходимой информации;
· умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
· извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров.
Современные дети относительно мало читают, получая информацию через телевидение, фильмы, видео, Интернет, вытесняя при этом литературное и смысловое чтение. В. А. Сухомлинский, когда исследовал причины умственной отсталости школьников, подметил: "Если в начальной школе дети мало читали, мало мыслили, у них складывалась структура малодеятельного мозга".
Следствием чтения низкой культуры становятся трудности обучения в школе.
В 2009 году основной областью для оценки образовательных достижений стала "грамотность чтения". По международным исследованиям, среди 65 стран участниц Россия заняла 41-43 место в области грамотности чтения.
В России уменьшилась доля "читающего населения" Количество людей, не читающих книг, увеличилось до 34% (2009 г.) В районных (городских) библиотеках берут книги 18% россиян, не имеют дома книг 34% опрошенных.
По результатам исследований ПИЗА, наши учащиеся находятся на 2 уровне овладения грамотностью, т.е это нахождение информации, которая дана в явном виде, делать простой вывод, высказывать свою точку зрения, доказывая не фрагментами из текста. Эта информация заставляет нас задуматься.
Считаю, что в связи с введением новых стандартов вопрос формирования читательской самостоятельности школьников является особенно актуальным. Убеждена, что особое внимание решению данной проблеме должно быть уделено в начальной школе, так как она является основой развития устойчивого интнреса к книге, к чтению.
Краткое описание материала
Современные дети относительно мало читают, получая информацию через телевидение, фильмы, видео, Интернет, вытесняя при этом литературное и смысловое чтение. В. А. Сухомлинский, когда исследовал причины умственной отсталости школьников, подметил: "Если в начальной школе дети мало читали, мало мыслили, у них складывалась структура малодеятельного мозга".
Следствием чтения низкой культуры становятся трудности обучения в школе.
С 1 сентября 2011 года все начальные школы России перешли на новые Федеральные государственный образовательные стандарты, особенностью которых является формирование универсальных учебных действий, в том числе познавательных УУД, которые включают в себя следующие действия:
· поиск и выделение необходимой информации;
· умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
· извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров.
Формирование читательской компетентности учащихся начальных классов
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
Современные дети относительно мало читают, получая информацию через телевидение, фильмы, видео, Интернет, вытесняя при этом литературное и смысловое чтение. В. А. Сухомлинский, когда исследовал причины умственной отсталости школьников, подметил: "Если в начальной школе дети мало читали, мало мыслили, у них складывалась структура малодеятельного мозга".
Следствием чтения низкой культуры становятся трудности обучения в школе.
С 1 сентября 2011 года все начальные школы России перешли на новые Федеральные государственный образовательные стандарты, особенностью которых является формирование универсальных учебных действий, в том числе познавательных УУД, которые включают в себя следующие действия:
· поиск и выделение необходимой информации;
· умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
· извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 314 человек
- Сейчас обучается 138 человек из 35 регионов
- Курс уже прошли 142 человека
- Сейчас обучается 20 человек из 8 регионов
- Курс уже прошли 742 человека
- Сейчас обучается 83 человека из 30 регионов
- Курс уже прошел 11381 человек
- Сейчас обучается 3325 человек из 85 регионов
- Курс уже прошли 582 человека
- Сейчас обучается 116 человек из 35 регионов
Курс повышения квалификации «Испытания высоковольтного оборудования в электроэнергетике»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Профессия: Учитель информатики в начальной школе
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников»
Курс повышения квалификации «Каллиграфия. Искусство красивого почерка»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошел 21 человек
Государственный бюджет Российской Федерации: устройство, управление и контроль
Взыскание убытков и исполнительский сбор в практике принудительного исполнения
Семантическое ядро: теория и практика сбора
Индустриальный туризм
Устойчивое потребление и межпоколенческое лидерство
Эффективное целеполагание в организации: методологии, измеримость и управление ресурсами
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 738 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»