Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Формирование характера. Пути его воспитания.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Формирование характера. Пути его воспитания.




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Формирование характера. Пути его воспитания.

Слово – «характер» греческого происхождения и в переводе обозначает «черта», «примета», «особенность». Характер – это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, показывающих отношение человека к окружающему миру и выражающихся в его поведении, поступках. Это отношение, закреплённое в привычных формах поведения

С характером неразрывно связаны и способности.

Физиологическая основа характера – сплав черт типа нервной системы и сложных устойчивых систем временных связей, выработанных в результате индивидуального жизненного опыта. Воспитания. Характер не наследуется и не является врождённым, постоянным и неизменным свойством личности. Черты характера принято делить на две группы:

1.Первую группу составляют те черты характера, в которых выражена направленность личности, т.е. система отношений ( к коллективу, к труду, к другой личности, к себе) к действительности.

2. Вторую группу составляют волевые черты характера. В зависимости у человека развития волевых черт характера говорят о сильном и слабом характере. К волевым чертам относят целеустремлённость, самостоятельность, решительность, настойчивость, выдержку, дисциплинированность.

Формирование характера начинается с самого детства. Начинает складываться привычный образ поведения, определённые отношения к действительности. Под влиянием родителей, среды начинают складываться понятия о том, что можно, а что нельзя. С поступлением в школу у ребёнка начинается новый этап формирования характера. Ребёнок сталкивается с новым рядом строгих правил. Эти правила, обязанности определяются и определяют его поведение дома, в школе, в общественных местах. Развивают организованность, систематичность, трудолюбие.

А. С. Макаренко постоянно подчеркивал, что наиболее важным является постоянное упражнение в правильном поступке, своего рода «гимнастика поведения», закрепление правильных форм поведения. Нельзя воспитать мужественного человека, если не поставить его в такие условия, когда бы он мог и должен был проявить мужество. Тепличное воспитание, устраняющее все трудности на жизненном пути ребенка, никогда не может создать сильного характера.

Формирование характера не ограничивается периодом детства и юности. Характер формируется в течение всей жизни человека и зависит от особенностей его жизненного пути, от всех видов общественного воздействия на него. И в зрелом возрасте, под влиянием тех или иных событий в жизни данного человека, под воздействием общественного развития, происходят значительные изменения как в характере в целом, так и в отдельных чертах человека.

Велико значение в воспитании характера личный пример педагога. Как правило, поведение сильнее влияют на формирование характера, чем нравоучения. Особенно недопустимо расхождение между словами и делами педагога.

Совершенно необходимо принимать во внимание мотивы поступков, так как различия в мотивах определяют и различия в воспитательных мероприятиях, которые должны быть осуществлены учителем в ответ на тот или иной поступок учащегося. Индивидуальный подход требует опоры на то положительное, что уже есть у каждого ребенка в области его интересов, отношений к людям, к отдельным видам деятельности и т. д. Всемерно развивая уже имеющиеся ценные черты, поощряя положительные поступки, педагог легче может добиться преодоления отрицательных черт характера у детей.


Литература:

1.Ю.К.Бабанский. Педагогика.

2.В.А.Крутецкий. Психология.

3.И.Р.Федюнина. Педагогика в лицах.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Формирование характера. Пути его воспитания.

Слово – «характер» греческого происхождения и в переводе обозначает «черта», «примета», «особенность». Характер – это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, показывающих отношение человека к окружающему миру и выражающихся в его поведении, поступках. Это отношение, закреплённое в привычных формах поведенияС характером неразрывно связаны и способности.Физиологическая основа характера – сплав черт типа нервной системы и сложных устойчивых систем временных связей, выработанных в результате индивидуального жизненного опыта. Воспитания. Характер не наследуется и не является врождённым, постоянным и неизменным свойством личности. Черты характера принято делить на две группы:

1.Первую группу составляют те черты характера, в которых выражена направленность личности, т.е. система отношений ( к коллективу, к труду, к другой личности, к себе) к действительности.

2. Вторую группу составляют волевые черты характера. В зависимости у человека развития волевых черт характера говорят о сильном и слабом характере. К волевым чертам относят целеустремлённость, самостоятельность, решительность, настойчивость, выдержку, дисциплинированность.

Формирование характера начинается с самого детства. Начинает складываться привычный образ поведения, определённые отношения к действительности. Под влиянием родителей, среды начинают складываться понятия о том, что можно, а что нельзя. С поступлением в школу у ребёнка начинается новый этап формирования характера. Ребёнок сталкивается с новым рядом строгих правил. Эти правила, обязанности определяются и определяют его поведение дома, в школе, в общественных местах. Развивают организованность, систематичность, трудолюбие.А. С. Макаренко постоянно подчеркивал, что наиболее важным является постоянное упражнение в правильном поступке, своего рода «гимнастика поведения», закрепление правильных форм поведения. Нельзя воспитать мужественного человека, если не поставить его в такие условия, когда бы он мог и должен был проявить мужество. Тепличное воспитание, устраняющее все трудности на жизненном пути ребенка, никогда не может создать сильного характера.

Формирование характера не ограничивается периодом детства и юности. Характер формируется в течение всей жизни человека и зависит от особенностей его жизненного пути, от всех видов общественного воздействия на него. И в зрелом возрасте, под влиянием тех или иных событий в жизни данного человека, под воздействием общественного развития, происходят значительные изменения как в характере в целом, так и в отдельных чертах человека.Велико значение в воспитании характера личный пример педагога. Как правило, поведение сильнее влияют на формирование характера, чем нравоучения. Особенно недопустимо расхождение между словами и делами педагога.Совершенно необходимо принимать во внимание мотивы поступков, так как различия в мотивах определяют и различия в воспитательных мероприятиях, которые должны быть осуществлены учителем в ответ на тот или иной поступок учащегося. Индивидуальный подход требует опоры на то положительное, что уже есть у каждого ребенка в области его интересов, отношений к людям, к отдельным видам деятельности и т. д. Всемерно развивая уже имеющиеся ценные черты, поощряя положительные поступки, педагог легче может добиться преодоления отрицательных черт характера у детей.

Литература:

1.Ю.К.Бабанский. Педагогика.

2.В.А.Крутецкий. Психология.

3.И.Р.Федюнина. Педагогика в лицах.

Общая информация

Номер материала: 384011
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>