Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Формирование художественных способностей учащихся через восприятие красоты природы

Формирование художественных способностей учащихся через восприятие красоты природы


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

ФГБОУ ВПО ПВГУС

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ






ЗАЧЕТНАЯ РАБОТА:

«Формирование художественных способностей учащихся через восприятие красоты природы в процессе организации непосредственной образовательной деятельности на уроках ИЗО по теме «Золотая осень» с использованием нестандартной техники отпечатка»



По вариативному блоку: «Формирование художественных способностей детей через восприятие красоты природы на занятиях по изобразительному искусству»; проходившую в период: 02.04.12. – 06.04.12.



Выполнил: Михалькова Н.Н.

учитель

Изобразительного искусства

и художественного труда

МБОУ Гимназия №9

г. о. Тольятти

Проверил: Григорьева Э.И.

КПн, доцент










г.о. Тольятти 2012 г.

Цель:

Формирование художественной культуры учащихся через познание красоты природы. Развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры. Познакомить учащихся с нестандартными техниками изобразительного искусства. Привлечение внимания учащихся к красоте осеннего леса.



Задачи:

  • Научить использовать нестандартные техники изобразительного искусства в изображении осеннего леса.

  • Обучить учащихся техники отпечатка.

  • Научить детей выделять отдельные детали растений, например листья, и изображать их в техники отпечатка.

  • Научить смешивать цвета, соответствующие натуре.

  • Развитие у учащихся эстетических чувств к красоте природы через составления композиции из листьев деревьев.

  • научить детей работать с натуры, передавая узнаваемые формы и цвет.



ЗУН:

  • Закрепить навык наблюдения.

  • Развитие памяти, абстрактного и творческого мышления.

  • Умение сравнивать цвет объекта с натурой.

  • Закрепить навык работы с палитрой

  • Овладение нестандартной техники изобразительного искусства – отпечатка.



Материалы:

Бумага формата А4 (белая и цветная), гуашь, художественные кисти различных размеров, карандаш, пластиковая папка (из нее изготавливаются шаблоны листьев), шаблоны, баночка для воды, ножницы, палитра.

Зрительный ряд:

репродукции картин И.И. Левитана «Золотая осень», И.С. Остроухова «Золотая осень».

Музыкальный ряд:

Антонио Вивальди «Времена года»





Интеграция образовательных областей.

Художественное творчество:

Познакомить учащихся с новой техникой отпечатка, научить использовать отпечатки разных форм и размеров. Научить детей составлять сложные формы из простых, создавать изображение по заданной теме, подбирать оттенки цвета для изображения.

Познание:

Формирование целостной картины мира и расширение кругозора. Уточнение и обогащение знаний учащихся о деревьях. Ответы учителя на возникающие вопросы в ходе работы.

Коммуникация:

Учащиеся делятся впечатлениями от уведенного в лесу. Рассказывают, с какими видами деревьев познакомились, какие уже знали, называют их отличительные особенности. Разъясняют, как отличать листочки (кленовый от дубового, осиновые от березовых и т.д.). Отмечают характерные цветовые особенности листьев.

Социализация:

Обучение детей бережному отношению к природе, животному миру. Развитие познавательного интереса и внимания. Познание себя и окружающего мира через созерцание красоты природы.

Музыка:

Прослушивание классических музыкальных композиций на тему осень, времена года (Антонио Вивальди).

Здоровье:

Развивает мелкую (крупную) моторику рук и координацию движения руки. Происходит общее укрепление пальцев и всей кисти. Так же развивается глазомер и внимание. Проведение пальчиковой гимнастики.

Проведение физкультминутки:



Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все выше, выше.





Этапы занятий:

  1. Прогулка в осенний лес. Наблюдение за деревьями и листьями с натуры.

  2. Знакомство в классе с иллюстрациями деревьев.

  3. Зарисовка учащимися увиденного в технике отпечатка.

  4. Организация презентаций работ.



Этап I

Во время прогулки по лесу, учащиеся знакомятся с различными деревьями и формами их листьев. Учитель рассказывает их названия и отличительные особенности, обращает внимание на отличие формы листьев различных деревьев, на их цвет и фактуру. Учащиеся запоминают и делают небольшие зарисовки листьев карандашом, а так же собирают наиболее понравившиеся формы листочков. Наблюдают за колористикой осеннего леса.



Этап II

Знакомство учащихся с репродукциями картин великих художников И.И. Левитана «Золотая осень», И.С. Остроухова «Золотая осень». Ребята внимательно изучают колорит картин. Анализируют. Дают свою оценку. Делятся впечатлениями. Так же рассматривают иллюстрации осенних деревьев.



Этап III

Знакомство с техникой отпечатка. Учащиеся подготавливают весь необходимый материал (шаблоны разной формы, бумагу, гуашь и т.д.). Далее из выбранных шаблонов составляют композицию на листе бумаги. Берут первый шаблон и наносят на него густой слой краски (краска не должна быть жидкой). Затем переворачивают заготовку и отпечатывают ее на листе бумаги, плотно прижимая к ней. Цвета внимательно подбираются в зависимости от объекта: желтый и красный для осеннего листа; зеленый, коричневый, желтый для силуэта дерева. После того как учащиеся сделают все необходимые отпечатки можно взять тоненькую кисточку и аккуратненько, не смазывая получившуюся фактуру, прорисовать контур и прожилки листьев. В завершении необходимо дать работе высохнуть.



Этап IV

Все работы учащихся анализируются. Ребята вместе с учителем отбирают лучшие работы. Отобранные вставляются в рамочки, прикрепляются таблички с именем автора и названием работы и вывешиваются на школьной выставке.



Рефлексия.

Учитель спрашивает ребят, какие впечатления они получили от прогулки в лес. Учащиеся делятся своими эмоциями, формируя, таким образом, свое отношение к увиденному, вся деятельность на уроке способствует развитию познавательной активности учащихся. Ребята самостоятельно анализируют свою работу (справился с заданием или не справился). Учитель спрашивает, кто бы из ребят захотел продолжить знакомство с нетрадиционными техниками изобразительного искусства (желающие поднимают руку).



Итог занятий.

Учащиеся познакомились с новыми техниками изобразительного искусства. Научились рисовать с натуры, самостоятельно смешивать краски и сочетать цвета. Познакомились с колористикой осеннего леса и с репродукциями картин знаменитых художников.


Краткое описание документа:

Цель:

Формирование художественной культуры учащихся через познание красоты природы. Развитие визуально-пространственного мышления  учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры. Познакомить учащихся с нестандартными техниками изобразительного искусства. Привлечение внимания учащихся к красоте осеннего леса.

 

Задачи:

§  Научить использовать нестандартные техники изобразительного искусства в изображении осеннего леса.

§  Обучить учащихся техники отпечатка.

§  Научить детей выделять отдельные детали растений, например листья, и изображать их в техники отпечатка.

§  Научить смешивать цвета, соответствующие натуре.

§  Развитие у учащихся эстетических чувств к красоте природы через составления композиции из листьев деревьев.

 

§  научить детей работать с натуры, передавая узнаваемые формы и цвет.

Автор
Дата добавления 31.05.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров162
Номер материала 551464
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх