Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Формирование логического мышления у детей с общим недоразвитием речи.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Формирование логического мышления у детей с общим недоразвитием речи.

библиотека
материалов







«Формирование логического мышления у детей с общим недоразвитием речи»













учитель-логопед МБДОУ № 26 «Ёлочка» г.Елец

Богатикова Елена Геннадьевна







В процессе целенаправленной коррекционно-педагогической работы ребёнок учится устанавливать временные, причинно-следственные связи и зависимости, обучается рассуждать, выделять существенное и второстепенное, объединять предметы на различных основаниях, видеть в предметах разные их свойства.

В ходе логопедических занятий используются различные методические приёмы, способствующие развитию логического мышления: сравнения, обобщения, противопоставления, аналогии, установление связей между явлениями и объектами природы, классификация и систематизация известных фактов, формулирование выводов в виде суждения и умозаключения.

Задания на формирование умений выполнять классификацию.

Цель – учить детей выделять существенное и второстепенное, объединять предметы по различным основаниям, в одну группу на основе общих признаков.

Игры «Разложи игрушки», «Разложи картинки»

Упражнение «Хлопни в ладоши», «Третий лишний», «Нарисуй картинку», «Парные картинки»

Настольные игры «Подбери недостающую картинку»

Словесные игры «Летает – не летает», «Съедобное - несъедобное», «живое – неживое», «Отвечай быстро», «Чем похожи?»

Игры на исключение четвёртого лишнего «Будь внимательным», «Какое слово не подходит», «Придумай слово», «Слушай внимательно».

Задания на формирование умений выполнять систематизацию.

Цель – учить детей сравнивать предметы, видеть в предметах разные их свойства, располагать предметы в определённом порядке, выделив при этом существенный признак.

Словесные игры «Найди общее слово», «Назови слова на одну букву», «Новоселье у матрёшек», «Кто где живёт?», «Что общего?», «Домики для животных».

Настольные игры «Кто старше?», «Что теплее?», «Что громче?», «Кто быстрее?», «Кто сильнее?».

Задания на формирование умений устанавливать причинно-следственные связи и зависимости.

Словесные игры «Когда это бывает?», «Ассоциации», «Кто кем будет?», «Жили-были», «Что снаружи, что внутри?», «Составь цепочку слов», «Составь цепочку противоположных по смыслу слов».

Загадывание и отгадывание загадок.

Задания на формирование понимания скрытого смысла, понимания юмора, развития адекватных реакций на юмор.

Игры «Что перепутал художник?», «Помоги незнайке», «Пропущенные слова».

Словесные игры «Бывает – не бывает», «Наоборот», «Закончи слово», «Закончи предложение», «Кто больше знает», «Придумай предложение», «Подбери слово», «Не ошибись!», «Будь внимательным!», «Кто больше заметит небылиц?»

Литература:

  1. Стребелёва е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии: Кн. Для педагога-дефектолога. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004.

  2. Лалаева Р.И., Серябрякова Н.В., Зорина С.В, Нарушение речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

  3. Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 1997.

  4. Вавилов Ю.П. Игры для внимательных и сообразительных. - Ярославль: «Академия развития», 2002.

  5. Загорная Е.В, Настольная книга детского психолога. – СПб: Наука и Техника, 2010.

  6. Игры, ребусы, загадки для дошкольников. Популярное пособие для родителей и педагогов./ Сост. Т.И.Линго. - Ярославль: «Академия развития», 2006.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 В процессе целенаправленной коррекционно-педагогической работы ребёнок учится устанавливать временные, причинно-следственные связи и зависимости, обучается рассуждать, выделять существенное и второстепенное, объединять предметы на различных основаниях, видеть в предметах разные их свойства.

 

   В ходе логопедических занятий используются различные методические приёмы, способствующие развитию логического мышления: сравнения, обобщения, противопоставления, аналогии, установление связей между явлениями и объектами природы, классификация и систематизация известных фактов, формулирование выводов в виде суждения и умозаключения.

Автор
Дата добавления 31.05.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров314
Номер материала 551871
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх