806495
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиПрезентацииФормирование навыка целеполагания на уроках английского языка

Формирование навыка целеполагания на уроках английского языка

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (учителя и ученик...
Обучающая Воспитательная Развивающая
Для постановки обучающих целей рекомендуется использовать  глаголы, указываю...
способствует положительному отношению к знаниям, к процессу учения; формирова...
содействуют: формированию общеучебных и специальных умений; совершенствованию...
Современная педагогика требует умения осознавать и другие цели. Для этого не...
Обязательными условиями использования   перечисленных приемов является: – уч...
Тема-вопрос	 Тема урока формулируется в виде вопроса. Учащимся необходимо по...
Работа над понятием Учащимся предлагается для зрительного восприятия названи...
Группировка Ряд слов, предметов, фигур, цифр предлагается детям разделить на...
Подводящий диалог На этапе актуализации учебного материала ведется беседа, на...
Ситуация Яркого пятна Среди множества однотипных предметов, слов, цифр, букв,...
Целеполагание – самая важная часть конструирования урока, планируя урок, нео...
Источники информации 1.Технология целеполагания урока. Г.О.Аствацатуров. Волг...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (учителя и ученик
Описание слайда:

это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (учителя и ученика), их предъявления друг другу, согласования и достижения. Оно должно быть субъектным и соответствовать планируемому результату.

3 слайд Обучающая Воспитательная Развивающая
Описание слайда:

Обучающая Воспитательная Развивающая

4 слайд Для постановки обучающих целей рекомендуется использовать  глаголы, указываю
Описание слайда:

Для постановки обучающих целей рекомендуется использовать  глаголы, указывающие на действие с определенным результатом: «выбрать», «назвать», «дать определение», «проиллюстрировать», «написать», «перечислить», «выполнить», «систематизировать»...   включает в себя овладение учащимися системой знаний, практическими умениями и навыками

5 слайд способствует положительному отношению к знаниям, к процессу учения; формирова
Описание слайда:

способствует положительному отношению к знаниям, к процессу учения; формированию идей, взглядов, убеждений, качеств личности, оценки, самооценки и самостоятельности; приобретению опыта адекватного поведения в любом обществе. Могут быть использованы следующие формулировки  при постановке воспитательной цели: вызвать интерес, пробудить любознательность, пробудить интерес к самостоятельному решению задач, побудить учащихся к активности, выразить свое отношение…   прививать, укреплять... навыки;

6 слайд содействуют: формированию общеучебных и специальных умений; совершенствованию
Описание слайда:

содействуют: формированию общеучебных и специальных умений; совершенствованию мыслительных операций; развитию эмоциональной сферы, монологической речи учащихся, вопросно-ответной формы, диалога, коммуникативной культуры; осуществлению самоконтроля и самооценки, а в целом — становлению и развитию личности. Например: учить сравнивать, учить выделять главное, учить строить аналоги, развивать глазомер, развивать мелкую моторику рук, развивать умение ориентироваться на местности

7 слайд Современная педагогика требует умения осознавать и другие цели. Для этого не
Описание слайда:

Современная педагогика требует умения осознавать и другие цели. Для этого необходимо учить детей выделять главное, то есть выбору целей обучения. Что же можно сделать, чтобы цель стала осознанной? Для того чтобы цели преподавателя стали целями учащихся, необходимо использовать приемы целеполагания, которые выбирает учитель. Все приемы целеполагания классифицирую на: 1. Визуальные:    2. Аудиальные: Тема-вопрос Подводящий диалог Работа над понятием Собери слово Ситуация яркого пятна Исключение Исключение Проблема предыдущего урока. Домысливание Проблемная ситуация Группировка. Легко заметить, что практически все приемы целеполагания строятся на диалоге, поэтому очень важно грамотно  сформулировать вопросы, учить детей не только отвечать на них, но и  придумывать свои.

8 слайд Обязательными условиями использования   перечисленных приемов является: – уч
Описание слайда:

Обязательными условиями использования   перечисленных приемов является: – учет уровня знаний и опыта детей, – доступность, т.е. разрешимая степень трудности, – толерантность, необходимость выслушивания всех мнений правильных и неправильных, но обязательно обоснованных, – вся работа должна быть направлена на активную мыслительную деятельность.

9 слайд Тема-вопрос	 Тема урока формулируется в виде вопроса. Учащимся необходимо по
Описание слайда:

Тема-вопрос Тема урока формулируется в виде вопроса. Учащимся необходимо построить план действий, чтобы ответить на поставленный вопрос. Дети выдвигают множество мнений, чем больше мнений, чем лучше развито умение слушать друг друга и поддерживать идеи других, тем интереснее и быстрее проходит работа. Руководить процессом отбора может сам учитель при субъек-субъектных отношениях, или выбранный ученик, а учитель в этом случае может лишь высказывать свое мнение и направлять деятельность. Например, для темы урока «Степени сравнения прилагательных" построили план действий: 1.     Повторить знания об имени прилагательном. 2. Определить, с какими частями речи сочетается. 3. Изменить несколько прилагательных в ситуации сравнения 4. Определить закономерность изменений, сделать вывод. Это сформулированы конкретные учебные цели

10 слайд Работа над понятием Учащимся предлагается для зрительного восприятия названи
Описание слайда:

Работа над понятием Учащимся предлагается для зрительного восприятия название темы урока и просят объяснить значение каждого слова или найти в словаре. Далее, от значения слова определяем цель урока.

11 слайд Группировка Ряд слов, предметов, фигур, цифр предлагается детям разделить на
Описание слайда:

Группировка Ряд слов, предметов, фигур, цифр предлагается детям разделить на группы, обосновывая свои высказывания. Основанием классификации будут внешние признаки, а вопрос: "Почему имеют такие признаки?" будет задачей урока.

12 слайд Подводящий диалог На этапе актуализации учебного материала ведется беседа, на
Описание слайда:

Подводящий диалог На этапе актуализации учебного материала ведется беседа, направленная на обобщение, конкретизацию, логику рассуждения. Диалог подводится к тому, о чем дети не могут рассказать в силу некомпетентности или недостаточно полного обоснования своих действий. Тем самым возникает ситуация, для которой необходимы дополнительные исследования или действия. Ставится цель.

13 слайд Ситуация Яркого пятна Среди множества однотипных предметов, слов, цифр, букв,
Описание слайда:

Ситуация Яркого пятна Среди множества однотипных предметов, слов, цифр, букв, фигур одно выделено цветом или размером. Через зрительное восприятие внимание концентрируется на выделенном предмете. Совместно определяется причина обособленности и общности всего предложенного. Далее определяется тема и цели урока.

14 слайд Целеполагание – самая важная часть конструирования урока, планируя урок, нео
Описание слайда:

Целеполагание – самая важная часть конструирования урока, планируя урок, необходимо идти от цели, а не от содержания. Предметные цели не должны заслонять главное – воспитание и развитие личности. Цель урока трансформируется в педагогические задачи: 1. Информационная: Что изучать или чему будем учиться? 2. Операционная: Как и каким образом будем учиться? 3. Мотивационная: Зачем нам это надо? 4. Коммуникативная: В каких ситуациях?

15 слайд Источники информации 1.Технология целеполагания урока. Г.О.Аствацатуров. Волг
Описание слайда:

Источники информации 1.Технология целеполагания урока. Г.О.Аствацатуров. Волгоград, издательство «Учитель», 2008. 2. Подходы к целеполаганию на уроке информатики. http://www.eidos.ru. 3.Формирование навыка целеполагания. http://www.gimnazy161.ru. 4.Каким должен быть современный урок. http://www.it-n.ru http://aida.ucoz.ru

Краткое описание документа:

Данная презентация описывает технологию целеполагания, бех которой невозможно построить современный урок английского языка. Целеполагание – самая важная часть конструирования урока, планируя урок, необходимо идти от цели, а не от содержания. Предметные цели не должны заслонять главное – воспитание и развитие личности.

      Цель урока трансформируется в педагогические задачи:         1. Информационная: Что изучать или чему будем учиться?         2. Операционная: Как и каким образом будем учиться?         3. Мотивационная: Зачем нам это надо?         4. Коммуникативная: В каких ситуациях? Тема урока формулируется в виде вопроса.       Учащимся необходимо построить план действий, чтобы ответить на поставленный вопрос. Дети выдвигают множество мнений, чем больше мнений, чем лучше развито умение слушать друг друга и поддерживать идеи других, тем интереснее и быстрее проходит работа. Руководить процессом отбора может сам учитель при субъек-субъектных отношениях, или выбранный ученик, а учитель в этом случае может лишь высказывать свое мнение и направлять деятельность.
Общая информация

Номер материала: 571171

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.