Технологическая
карта проектирования учебной ситуации
Автор: Ипатова Ирина Петровна
Предмет: Английский язык
Класс: 6
Тема: Страноведение “Великобритания” (Формирование познавательных
УУД с использованием ментальной карты)
Образовательная модель: 1 ученик - 1 компьютер
(информационно-поисковая)
Учебная ситуация, длительность: смысловое чтение 45 минут
Предметные результаты, их практическая значимость: совершенствование навыков
чтения с пониманием основного содержания, письма и говорения, быстрого
адаптирования к новой информации, освоение новых лексических единиц, повышение
мотивации к изучению английского языка.
Внутри- и межпредметные связи (знания): изучение страноведческого
материала по теме “ Великобритания ” даст возможность учащимся закрепить знания
по английскому языку, географии, языкознанию, ИКТ
Средство (сервис) ИКТ, его дидактические возможности: построение ментальной карты
в процессе ознакомительного чтения учебного материала, использование поисковых серверов сети Интернет.
Виды деятельности: информационно-поисковая,
аналитическая индивидуальная, продуктивная, коллективная.
Личностные
результаты:
|
Самоопределение
|
Смыслообразование
|
Ценностная и
морально-этическая
ориентация
|
|
Формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
|
Формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста,
взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской творческой и других видов деятельности;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки
|
Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и
форм социальной жизни в группах
|
Метапредметные
результаты:
|
Регулятивные
УУД
|
Коммуникативные
УУД
|
Познавательные
УУД
|
|
Умение самостоятельно
определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые
задачи в учебе и познавательной деятельности.
Умение самостоятельно
планировать пути достижения целей, осознанно выбирать эффективные способы
решения учебных и познавательных задач.
Умение соотносить свои
действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата.
Умение оценивать
правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Владение основами
самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного
выбора.
|
Умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать индивидуально и в группе; формулировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение.
Умение
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации, владение устной и письменной речью
|
Умение
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги,
классифицировать, выбирать основания и критерии для классификации,
устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждение и делать
выводы.
Умение
создавать, применять и преобразовывать символы, модели и схемы для решения
учебных задач
Смысловое
чтение
Формирование
и развитие компетентности в области использования ИКТ
|
Описание
учебной ситуации:
Задание:
Прочитать текст. Выписать незнакомую лексику. Найти перевод
и произношение незнакомой лексики в словаре http://www.lingvo-online.ru/ru/Translate/en-ru/nice
Разработать “Ментальную карту”на английском языке,: показать
части Великобритании, столицы каждой части, флаги каждой части, эмблемы каждой
части
http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_colier/3392/%D0%A1%D0%9E%D0%95%D0%94%D0%98%D0%9D%D0%95%D0%9D%D0%9D%D0%9E%D0%95
http://deit.name/2012/12/%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B-%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8/
. Использовать ментальную карту, чтобы рассказать о Великобритании.
Обсуждение ведется на английском языке.
Продукт
деятельности учащихся: ментальная карта https://www.mindmeister.com/482065331
Методические
рекомендации
по реализации (анализ деятельности и способов достижения планируемых
результатов):
|
Реализация
|
Выполнение
|
Примечание
|
|
Создание
ментальной карты
Рассказ
о Великобритании
|
1
Работа выполняется в классе
2
Учитель готовит ссылки сайтов для создания ментальной карты
3
Учитель готовит оценочный лист
4
Презентация результатов в классе на интер-активной доске
|
Используются
схемы, рисунки в тексте модуля урока
Учитель
выставляет задание на своем сайте
Учащиеся
знакомятся с оценочным листом для выполнения задания
|
Инструменты,
критерии оценивания результатов деятельности:
|
Правильно составлена ментальная карта. Нет ошибок в написании
лексики. Умеет высказаться по теме “Великобритания”
|
5
|
|
Правильно оставлена ментальная карта. Нет ошибок в написании лексики.
Есть ошибки в высказывании по теме “Великобритания”.
|
4
|
|
Составлена ментальная карта.
|
3
|
|
Не составлена ментальная карта
|
2
|
Лист
самооценивания
https://docs.google.com/document/d/15z-HDQJfl1FHZDdCGGq0o02N8CTIBfuAE9SljEkUT0A/edit
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.