Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Формирование общеучебных умений у учащихся 2 класса с нарушением слуха в процессе ознакомления с окружающим миром

Формирование общеучебных умений у учащихся 2 класса с нарушением слуха в процессе ознакомления с окружающим миром

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование общеучебных умений у учащихся 2 класса в процессе ознакомления с окружающим миром

Цель исследования: изучить особенности формирования общеучебных умений у младших школьников с нарушением слуха и на этой основе разработать систему коррекционно - педагогической работы, интегрированную в структуру учебных занятий по ознакомлению с окружающим миром.

Объект исследования: процесс формирования общеучебных умений у детей 8-9 лет в процессе ознакомления с окружающим миром.

Предмет исследования: коррекционно – педагогическая работа по формированию общеучебных умений у детей 8-9 лет в процессе ознакомления с окружающим миром.

Гипотеза исследования: коррекционно-педагогическая работа по формированию общеучебных умений у детей 8-9 лет в процессе ознакомления с окружающим миром может быть более эффективной, если при ее проведении будет применяться специально разработанный комплекс коррекционно-развивающих занятий, направленных на умения обеспечивающие восприятие и понимание материала в связи с поставленными учебными задачами, целями (информационно-ориентировочные умения), умения классификации и обобщения (операционально-исполнительские умения), умения самоконтроля, самооценки (контрольно - коррекционное умения).

В соответствии с темой и целью, а также для проверки выдвинутой гипотезы исследования были определены следующие задачи:

Задачи исследования:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по формированию общеучебных умений у детей 8-9 лет.

2. Провести анализ методик по формированию общеучебных умений у детей 8-9 лет в процессе ознакомления с окружающим миром.

3. Разработать и экспериментально апробировать систему коррекционно-педагогической работы по формированию общеучебных умений у детей 8-9 лет в процессе ознакомления с окружающим миром.

4. Проанализировать полученные результаты и сделать выводы по эффективности коррекционно – педагогической работы.

Были использованы следующие методы исследования:

- теоретический анализ и синтез педагогической, методической литературы, педагогической литературы по теме исследования;

-эмпирический (наблюдение за учебным процессом в классе, самооценка, тестирование, обследование, беседы с родителями и учителями);

-исследовательский (констатирующий, формирующий и контрольный психолого-педагогический эксперимент);

-метод математической статистики.

В теоретической части исследования рассмотрено понятие общеучебных умений, особенности их развития у младших школьников с, а так же методические подходы к решению проблемы общеучебных умений у детей младшего школьного возраста.

В экспериментальной части описана непосредственная практическая деятельность по формированию общеучебных умений у младших школьников. При сравнении и анализе полученных результатов, спланирована и проведена коррекционно-педагогическая работа по формированию общеучебных умений у младших школьников.

В экспериментальное исследование принимали участие 4 ученика: 2 девочки и 2 мальчика. Средний возраст 8 лет.

Исследование проводилось в три этапа.

Констатирующий этап исследования:

Цель исследования: исследовать уровень развития общеучебных умений у детей 8-9 лет в процессе ознакомления с окружающим миром.

Задачи исследования:

1. Подобрать методики диагностики уровня развития общеучебных умений у детей 8-9 лет в процессе ознакомления с окружающим миром.

2. Провести диагностическое исследование по уровню развития общеучебных умений у детей 8-9 лет в процессе ознакомления с окружающим миром

3. Проанализировать полученные результаты.

Формирующий этап исследования:

Цель исследования: на основе результатов констатирующего этапа исследования разработать и реализовать систему коррекционно-педагогической работы по формированию общеучебных умений у детей 8-9 лет в процессе ознакомления с окружающим миром.

Задачи исследования:

1. На основе результатов констатирующего этапа исследования определить направления коррекционно-педагогической работы.

2. Подобрать методы и приемы по формированию общеучебных умений у детей 8-9 лет в процессе ознакомления с окружающим миром.

3. Разработать систему коррекционно-педагогической работы по формированию общеучебных умений у детей 8-9 лет в процессе ознакомления с окружающим миром.

4. Реализовать разработанную систему коррекционно-педагогической работы по формированию общеучебных умений у детей 8-9 лет в процессе ознакомления с окружающим миром.

Контрольный этап исследования:

Цель исследования: выявить результат проведенной работы посредством вторичного диагностирования детей.

Задачи исследования:

1.Провести повторную диагностику по формированию общеучебных умений у детей 8-9 лет в процессе ознакомления с окружающим.

2.Проанализировать полученные результаты с использованием математической статистики.

3.Проанализировать полученные результаты.

При исследовании использовались методики, выбор которых был обоснован психофизиологическими и психологическими особенностями детей младшего школьного возраста.

  1. Методика П. Я. Гальперина и С. Л. Кабыльницкой «Проба на внимание».

  2. Методика «Изучения процесса классификации».

  3. Методика «Четвертый лишний».

Цель: определение уровня сформированности общеучебных умений у учащихся 2 класса.

На констатирующем этапе после проведения отобранных методик, мы выявили уровень формирования общеучебных умений у детей контрольного и экспериментального классов. Результаты представлены на слайде. hello_html_5c30cfa1.png

Полученные данные говорят, что формирование общеучебных умений у детей контрольной и экспериментальной групп находится на среднем уровне.

На основании данных, полученных экспериментальным путем, делается вывод о невысоком уровне формирования общеучебных умений у детей младшего школьного возраста. На основании аналитического обзора литературы и результатов констатирующего этапа была спланирована и проведена коррекционная работа по формированию общеучебных умений у детей младшего школьного возраста.

Учитывая результаты исследования были определены направления коррекционной работы. Формирующий этап исследования длился с 15 сентября по 30 января 2015 года. За это время было проведено 18 занятий с использованием разработанной нами системы упражнений, методов и приемов, способствующих формированию общеучебных умений у детей младшего школьного возраста.

При организации коррекционно-педагогической работы были выделены следующие направления:

1.Формирование информационно - ориентировочного компонента (умения воспринимать и понимать материал);

2.Операционно – исполнительского компонента (классификация и обобщение);

3.Контрольно – рефлексивного компонента (самоконтроль).Все перечисленные направления мы использовали на занятиях, а так же в игровой и внеурочной деятельности.

Коррекционная работа в экспериментальной группе проходила по следующим этапам: подготовительный – на нём мы использовали различные игры, упражнения для установления контакта, в качестве приема налаживания эмоциональных контактов. А также использовали игры с предметами, в которых требуется образовать общий круг, следить за последовательностью передачи игровых предметов (мяча, игрушки), соблюдать общий ритм и темп движений, очередность. Это такие игры: «Снежный ком», «Пять вещей», «Три слова о себе», упражнение «Как можно использовать…», «Зоопарк», «Покажи сказку», «Золотые ворота», «Кабачок», «Мальчики-девочки». Следующий этап основной - в основу планирования были заложены задачи по развитию общеучебных умений. Использовались такие специальные приемы, при помощи которых побуждали детей к контролированию своей учебной деятельности: решение задач, предполагающий обратную связь при из решении, возможность наблюдать за эталоном и воспроизводить его в другом контексте, возможность принять участие в проверке правильности решения задания.

На заключительном этапе проводились различные игры, направленные на развитие навыков самоконтроля в свободную, игровую, познавательную, творческую деятельность. На данном этапе использовались такие развивающие игры, как «Найди пропавшую игрушку», «Угадай предмет», «Найди тайник».

После проведения коррекционной работы по формированию общеучебных умений у детей младшего школьного возраста, была проведена повторная диагностика. hello_html_165011d6.png

На рисунке представлен уровень формированию общеучебных умений у детей младшего школьного возраста детей контрольной и экспериментальных групп на окончание формирующего этапа исследования.

Данный рисунок показывает, что уровень формированию общеучебных умений у детей младшего школьного возраста повысился.

Для математической обработки данных, на диагностическом и контрольном этапах эксперимента мы использовали U- критерий Манна Уитни. При сравнении полученного эмпирического результата с критическим у детей контрольной и экспериментальной группы на констатирующем этапе эксперимента, можно сказать, что различия между двумя выборками по уровню рассматриваемого признака нет (Uэмп>Uкр). А после проведения коррекционной работы при сравнении показателей различия между двумя выборками по уровню рассматриваемого признака есть (Uэмп<Uкр).

Таким образом, в результате проведенной нами специально организованной коррекционной работы произошли качественные и количественные изменения уровня сформированности общеучебных умений у детей младшего школьного возраста, что говорит об эффективности работы.

Таким образом, цель достигнута, поставленные задачи решены, гипотеза доказана.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Формирование общеучебных умений у учащихся 2 класса в процессе ознакомления с окружающим миром

Цель исследования: изучить особенности формирования общеучебных умений у младших школьников  с нарушением слуха и на этой основе разработать систему коррекционно - педагогической работы, интегрированную в структуру учебных занятий по  ознакомлению  с окружающим  миром. 

Объект исследования: процесс формирования общеучебных умений у детей 8-9 лет в процессе ознакомления с окружающим миром.

 Предмет исследования:коррекционно – педагогическая работа по формированию общеучебных умений у детей 8-9 лет в процессе ознакомления с окружающим миром.

Автор
Дата добавления 12.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров432
Номер материала 481480
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх