Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Формирование регулятивных УУД в 1 классе.

Формирование регулятивных УУД в 1 классе.

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Формирование регулятивных умений в 1 классе
Виды универсальных учебных действий личностные регулятивные (включающий такж...
Целеполагание Формулировать и удерживать учебную задачу. Преобразовывать прак...
Приёмы организации принятия цели опора на личный и учебный жизненный опыт обу...
Планирование Применять установленные правила в планировании способа решения....
Приёмы для формирования УУД планирования обсуждение готового плана решения уч...
Деформированный план решения учебной задачи  1.Обвести шаблоны кругов.  2.Выр...
Прогнозирование Предвосхищать результат (я знаю для чего это делаю, изучаю и...
Контроль Различать способ и результат действия Использовать установленные пра...
Подробный образец для самопроверки задания Задача. Ол. – 5 л. на ? лет старше...
Эталон для самопроверки самостоятельной работы Задача. Ол. – 5 л. на ? лет ст...
Коррекция Уметь анализировать выбранные действия – что было неправильно, как...
Психолого-педагогические требования к формированию контрольно – оценочной сам...
Оценка и самооценка Ретроспективная оценка - самооценка ученика предшествует...
Приёмы оценивания «Лесенка успеха» «волшебные линеечки». Сомневаюсь Умею Могу...
Способы оценивания сосед по парте оценивает рядом сидящего ученика сразу же п...
Вопросы для развития самоконтроля и самооценки Что ты узнал на уроке? Чему на...
Приёмы развития саморегуляции переделывание упражнения, так как выполнил неве...
Условия формирования и развития регулятивных действий приучать ученика исполь...
Формы работы организация взаимной проверки заданий, -взаимные задания групп,...
Средства формирования регулятивных УУД технологии продуктивного чтения пробле...
Диагностика Методика "Рисование по точкам". Методика «Лесенка». методика выкл...
Критерии сформированности выбирать средства для организации своего поведения;...
Уровень сформированности РУУД в 1 классе.
Предметное содержание Учебный процесс Внеурочная Проекты и жизненные задачи д...
 Спасибо за внимание.
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование регулятивных умений в 1 классе
Описание слайда:

Формирование регулятивных умений в 1 классе

№ слайда 2 Виды универсальных учебных действий личностные регулятивные (включающий такж
Описание слайда:

Виды универсальных учебных действий личностные регулятивные (включающий также действия саморегуляции)  познавательные коммуникативные

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Целеполагание Формулировать и удерживать учебную задачу. Преобразовывать прак
Описание слайда:

Целеполагание Формулировать и удерживать учебную задачу. Преобразовывать практическую задачу в познавательную. Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

№ слайда 5 Приёмы организации принятия цели опора на личный и учебный жизненный опыт обу
Описание слайда:

Приёмы организации принятия цели опора на личный и учебный жизненный опыт обучающихся; использование занимательного игрового материала; создание проблемной ситуации в процессе целеполагания; выбор цели из предложенных учителем формулировок, обоснование выбора цели; моделирование цели урока (учиться проверять..., учиться выразительно читать..., узнаем как..., узнаем, что такое..., повторим...); постановка цели в том числе и на длительный период времени с помощью карты знаний, маршрута движения.

№ слайда 6 Планирование Применять установленные правила в планировании способа решения.
Описание слайда:

Планирование Применять установленные правила в планировании способа решения. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата. Составлять план и последовательность действий. Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

№ слайда 7 Приёмы для формирования УУД планирования обсуждение готового плана решения уч
Описание слайда:

Приёмы для формирования УУД планирования обсуждение готового плана решения учебной задачи; работа с деформированным планом решения учебной задачи; использование плана с недостающими или избыточными пунктами; составление своего плана решения учебной задачи.

№ слайда 8 Деформированный план решения учебной задачи  1.Обвести шаблоны кругов.  2.Выр
Описание слайда:

Деформированный план решения учебной задачи  1.Обвести шаблоны кругов.  2.Вырезать, разделить на части.  3.Распределить на тельце бабочки.  4.Приклеить.  5.Обвести шаблон для узора.  6.Вырезать, разделить на части.  7.Из частей собрать узор. 8.Приклеить.

№ слайда 9 Прогнозирование Предвосхищать результат (я знаю для чего это делаю, изучаю и
Описание слайда:

Прогнозирование Предвосхищать результат (я знаю для чего это делаю, изучаю и т.д ….). Предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик (например, по уровню и объёму выполняемых заданий, по уровню осмысления учебного материала). Предвидеть возможности получения конкретного результата при решения задачи.

№ слайда 10 Контроль Различать способ и результат действия Использовать установленные пра
Описание слайда:

Контроль Различать способ и результат действия Использовать установленные правила в контроле способа решения Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия

№ слайда 11 Подробный образец для самопроверки задания Задача. Ол. – 5 л. на ? лет старше
Описание слайда:

Подробный образец для самопроверки задания Задача. Ол. – 5 л. на ? лет старше Б.-3 г. 5-3=2(г.) Ответ: на 2 года старше

№ слайда 12 Эталон для самопроверки самостоятельной работы Задача. Ол. – 5 л. на ? лет ст
Описание слайда:

Эталон для самопроверки самостоятельной работы Задача. Ол. – 5 л. на ? лет старше 1. Читаю задачу. Б.-3 г. 2. Выполняю краткую запись. 3.Определяю правило: Р = Б – М 5-3=2(г.) 4. Применяю правило: 5 – 3 Ответ: на 2 года старше 5.Вычисляю: 5 – 3 = 2(г.) 6.Пишу ответ: на 2 года старше

№ слайда 13 Коррекция Уметь анализировать выбранные действия – что было неправильно, как
Описание слайда:

Коррекция Уметь анализировать выбранные действия – что было неправильно, как я поступлю на следующем уроке. Адекватно воспринимать предложения учителей, одноклассников, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

№ слайда 14 Психолого-педагогические требования к формированию контрольно – оценочной сам
Описание слайда:

Психолого-педагогические требования к формированию контрольно – оценочной самостоятельности школьников 1) Контроль и оценка должны соответствовать целям и задачам, этапам обучения, 2) Контроль и оценка должны быть неотъемлемой частью учебной деятельности школьников. 3) Преимущество должно отдаваться действиям самоконтроля и самооценки учащихся и контролю учителя за формированием этих действий у учащихся. 4) Контроль и оценка должны стать для ребенка осмысленным действием 5) Контроль и оценка должны быть предельно индивидуализированы, направлены на отслеживание динамики роста учащегося относительно его личных достижений. 6) Контроль и оценка должны проводиться исключительно в целях диагностики и выявления уровня развития знаний, способностей, мышления, установления трудностей ребенка, прогноза и коррекционно-педагогических мероприятий. 7) Должен преобладать процессуальный контроль над результативным.

№ слайда 15 Оценка и самооценка Ретроспективная оценка - самооценка ученика предшествует
Описание слайда:

Оценка и самооценка Ретроспективная оценка - самооценка ученика предшествует учительской оценке. Рефлексивная оценка - способность видеть себя со стороны, не считать свою точку зрения единственно возможной; способность анализировать собственные действия.

№ слайда 16 Приёмы оценивания «Лесенка успеха» «волшебные линеечки». Сомневаюсь Умею Могу
Описание слайда:

Приёмы оценивания «Лесенка успеха» «волшебные линеечки». Сомневаюсь Умею Могу научить

№ слайда 17 Способы оценивания сосед по парте оценивает рядом сидящего ученика сразу же п
Описание слайда:

Способы оценивания сосед по парте оценивает рядом сидящего ученика сразу же после выполнения самостоятельной работы, обосновывает свою оценку, указывает на недочеты. ученик сначала оценивает себя, затем идет обмен тетрадями и оценивание в паре.

№ слайда 18 Вопросы для развития самоконтроля и самооценки Что ты узнал на уроке? Чему на
Описание слайда:

Вопросы для развития самоконтроля и самооценки Что ты узнал на уроке? Чему научился? За что себя можешь похвалить? Над чем еще надо поработать? Какие задания тебе понравились? Какие задания оказались трудными? Достиг ли ты поставленную в начале урока цель?

№ слайда 19 Приёмы развития саморегуляции переделывание упражнения, так как выполнил неве
Описание слайда:

Приёмы развития саморегуляции переделывание упражнения, так как выполнил неверно, через преодоление своих чувств, состояний, желаний. Согласие с мнением окружающих, принятие правильной точки зрения, если ошибся и понял это сам или доказали другие.

№ слайда 20 Условия формирования и развития регулятивных действий приучать ученика исполь
Описание слайда:

Условия формирования и развития регулятивных действий приучать ученика использовать во внешней речи планирование действий по решению учебной задачи, стимуляция действий, (для того чтобы…(цель)…надо…(действие)) Предметом оценивания ученика должны стать учебные действия и их результаты, способы учебного взаимодействия, собственные возможности осуществления деятельности регулярно обсуждаются изменения в учебной деятельности на основе сравнения его предшествующих и последующих достижений Поощрение детей за активность, познавательную инициативу, любые усилия, направленные на решение задачи любой ответ, даже не верный.

№ слайда 21 Формы работы организация взаимной проверки заданий, -взаимные задания групп,
Описание слайда:

Формы работы организация взаимной проверки заданий, -взаимные задания групп, учебный конфликт, обсуждение участниками способов своего действия заполнение рефлексивного портфолио.

№ слайда 22 Средства формирования регулятивных УУД технологии продуктивного чтения пробле
Описание слайда:

Средства формирования регулятивных УУД технологии продуктивного чтения проблемно-диалогическая технология технология оценивания образовательных достижений(учебных успехов)

№ слайда 23 Диагностика Методика "Рисование по точкам". Методика «Лесенка». методика выкл
Описание слайда:

Диагностика Методика "Рисование по точкам". Методика «Лесенка». методика выкладывания узоров из кубиков (Кооса) Методика «Корректурная проба».

№ слайда 24 Критерии сформированности выбирать средства для организации своего поведения;
Описание слайда:

Критерии сформированности выбирать средства для организации своего поведения; запоминать и удерживать правило, инструкцию во времени; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм;  предвосхищать промежуточные и конечные результаты своих действий, а также возможные ошибки; начинать и заканчивать действие в нужный момент;  тормозить ненужные реакции.

№ слайда 25 Уровень сформированности РУУД в 1 классе.
Описание слайда:

Уровень сформированности РУУД в 1 классе.

№ слайда 26 Предметное содержание Учебный процесс Внеурочная Проекты и жизненные задачи д
Описание слайда:

Предметное содержание Учебный процесс Внеурочная Проекты и жизненные задачи деятельность Регулятивные универсальные учебные действия Технология оценивания Проблемно-диалогическая технология Математика, Информатика, Русский язык Технологии Порядок действий Алгоритмы Порядок операций Самостоятельное выполнение действий в группе и индивидуально Реализация оригинальных замыслов: от идеи через планы и эскизы к результату Окружающий мир Проведение экспериментов Оценивание результата Постановка учебной задачи Составление плана учебных действий

№ слайда 27  Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Спасибо за внимание.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих младшим школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.

 В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, В более узком значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса. Функция регулятивных УУД – это организация учащимся своей учебной деятельности. 

Общая информация

Номер материала: 565964
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>