Инфоурок Другое Другие методич. материалыФормирование у студентов профессиональных компетенций

Формирование гибких компетенций, презентация

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
1781
34
20.01.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Потянова Екатерина Ивановна

Формирование гибких компетенций как условие предупреждения и устранения школьной неуспеваемости. Для формирования гибких компетенций можно использовать исследовательские методы, которые направлены на совместный поиск и решение творческих задач. Также при работе со слабоуспевающими школьниками важно искать виды заданий, которые максимально возбуждают активность ребёнка и пробуждают у него потребность в познавательной деятельности

Краткое описание методической разработки

Формирование гибких компетенций как условие предупреждения и устранения школьной неуспеваемости.

Для формирования гибких компетенций можно использовать исследовательские методы, которые направлены на совместный поиск и решение творческих задач.

Также при работе со слабоуспевающими школьниками важно искать виды заданий, которые максимально возбуждают активность ребёнка и пробуждают у него потребность в познавательной деятельности

Развернуть описание

Формирование у студентов профессиональных компетенций

Скачать материал

Формирование у студентов профессиональных компетенций

 

Миссия колледжа – подготовка практикоориентированных, востребованных на рынке труда специалистов, способных апробировать и моделировать инновационные технологии в области воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста.

    В системе образования происходят существенные изменения, которые затрагивают содержание и формы педагогического взаимодействия. Профессиональная компетенция преподавателя требует специальных знаний и умений, направленных на развитие познавательно-коммуникативных потребностей и возможностей студентов, позволяющих ставить и решать проблемы в профессиональной сфере. Обновление целей образования требует обновления его организационных форм.

    В настоящее время поиск эффективных путей и способов обучения происходит в двух основных направлениях: предпринимаются попытки активизации традиционных методов обучения, изобретаются и апробируются новые методы обучения.

    По нашему мнению, методы, используемые для формирования профессиональных компетенций у студентов, должны быть ориентированы на личность студента, на его активное саморазвитие, получение качественных знаний, профессиональных навыков, творческое решение конкретных проблем. Такие методы будут способствовать формированию профессиональной мотивации и личностно-профессиональному становлению обучающихся.

    Ведущими в работе с учебным материалом являются активные методы обучения. В соответствии с этим меняется тип деятельности и роль, как преподавателя, так и учащихся, которые выступают полноценными субъектами деятельности в решении профессиональных задач. К группе методов активного обучения относят методы, включающие в себя совокупность педагогических методов и приемов, направленных на создание условий, мотивирующих обучающихся к самостоятельному, инициативному и творческому освоению учебного материала в процессе познавательной деятельности. При этом роль преподавателя заключается в направлении процесса обучения на разрешение практических проблем, приближенных к реальным условиям.

    Опыт активного обучения в системе СПО показывает, что с помощью его методов можно достаточно эффективно решать целый ряд задач: формировать не только познавательные, но и профессиональные мотивы и интересы; давать целостное представление о профессиональной деятельности; учить коллективной мыслительной и практической работе, формировать социальные умения и навыки взаимодействия и общения.

    Одно из важных направлений в образовательной области – установление межпредметных связей. Необходимость связи между учебными предметами диктуется дидактическими принципами обучения, связанностью обучения с жизнью, подготовкой обучаемых к практической деятельности. Межпредметные связи в обучении являются конкретным выражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и жизни общества. Эти связи играют важную роль в повышении научно-теоретической и профессиональной подготовки обучающихся в системе СПО.

    Наиболее эффективно устанавливаются межпредметные связи на интегрированных уроках. Они дают возможность расширить и углубить сферы получаемой информации, снизить перегрузки, закрепить мотивацию.

    В качестве инновационной формы обучения, может быть рассмотрена проблемная лекция. Она помогает преодолеть пассивность студентов, активизировать их познавательную активность в течение лекции.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Формирование у студентов профессиональных компетенций"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

   

Миссия колледжа – подготовка практикоориентированных, востребованных на рынке труда специалистов, способных апробировать и моделировать инновационные технологии в области воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста.

    В системе образования происходят существенные изменения, которые затрагивают содержание и формы педагогического взаимодействия. Профессиональная компетенция преподавателя требует специальных знаний и умений, направленных на развитие познавательно-коммуникативных потребностей и возможностей студентов, позволяющих ставить и решать проблемы в профессиональной сфере. Обновление целей образования требует обновления его организационных форм.

    В настоящее время поиск эффективных путей и способов обучения происходит в двух основных направлениях: предпринимаются попытки активизации традиционных методов обучения, изобретаются и апробируются новые методы обучения.

    По нашему мнению, методы, используемые для формирования профессиональных компетенций у студентов, должны быть ориентированы на личность студента, на его активное саморазвитие, получение качественных знаний, профессиональных навыков, творческое решение конкретных проблем. Такие методы будут способствовать формированию профессиональной мотивации и личностно-профессиональному становлению обучающихся.

    Ведущими в работе с учебным материалом являются активные методы обучения. В соответствии с этим меняется тип деятельности и роль, как преподавателя, так и учащихся, которые выступают полноценными субъектами деятельности в решении профессиональных задач. К группе методов активного обучения относят методы, включающие в себя совокупность педагогических методов и приемов, направленных на создание условий, мотивирующих обучающихся к самостоятельному, инициативному и творческому освоению учебного материала в процессе познавательной деятельности. При этом роль преподавателя заключается в направлении процесса обучения на разрешение практических проблем, приближенных к реальным условиям.

    Опыт активного обучения в системе СПО показывает, что с помощью его методов можно достаточно эффективно решать целый ряд задач: формировать не только познавательные, но и профессиональные мотивы и интересы; давать целостное представление о профессиональной деятельности; учить коллективной мыслительной и практической работе, формировать социальные умения и навыки взаимодействия и общения.

    Одно из важных направлений в образовательной области – установление межпредметных связей. Необходимость связи между учебными предметами диктуется дидактическими принципами обучения, связанностью обучения с жизнью, подготовкой обучаемых к практической деятельности. Межпредметные связи в обучении являются конкретным выражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и жизни общества. Эти связи играют важную роль в повышении научно-теоретической и профессиональной подготовки обучающихся в системе СПО.

    Наиболее эффективно устанавливаются межпредметные связи на интегрированных уроках. Они дают возможность расширить и углубить сферы получаемой информации, снизить перегрузки, закрепить мотивацию.

    В качестве инновационной формы обучения, может быть рассмотрена проблемная лекция. Она помогает преодолеть пассивность студентов, активизировать их познавательную активность в течение лекции.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 632 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 11.12.2014 953
    • DOCX 13.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Власова Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Власова Наталья Владимировна
    Власова Наталья Владимировна

    преподаватель педагогических дисциплин

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 45305
    • Всего материалов: 14

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: ФГБОУ ВО "НовГУ имени Ярослава Мудрого"
    Учитель начальных классов, профессиональная переподготовка по программе Логопедия с дополнительной специальностью Олигофренопедагогика. Имею опыт работы в коррекционной (специальной) школе (учитель начальных классов-работа с детьми, имеющими интеллектуальные проблемы), опыт работы в системе среднего профессионального образования (заведующая гуманитарно-педагогическим отделением). На данном этапе - преподаватель высшей квалификационной категории, организатор учебного процесса по специальности Преподавание в начальных классах.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 356 500 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Карьерное развитие и личная эффективность

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Практические аспекты защиты и управления коммерческой тайной в организации

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Рефрейминг в микросоциологии Ирвинга Гофмана: ключи, фреймы и структурные трансформации

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса