348123
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыФормирование универсальных учебных действий младших школьников на примере урока математики. УМК «Школа России».

Формирование универсальных учебных действий младших школьников на примере урока математики. УМК «Школа России».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_34df0a65.gifhello_html_m56af88fe.gifhello_html_75efd6e7.gifhello_html_75efd6e7.gifhello_html_75efd6e7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_75efd6e7.gifhello_html_6b136197.gifhello_html_75efd6e7.gifhello_html_3c783a23.gifhello_html_m4bbf9e29.gifhello_html_m2a7690f7.gifБолдина Людмила Леонидовна

учитель начальных классов

МОУ « Школа №2» города Алушты

Республика Крым



Урок математики 1 класс

Тема урока: Формирование универсальных учебных действий младших школьников на примере урока математики. УМК «Школа России».

Цели: Учить овладевать основами логического и алгоритмического мышления.

Развивать навыки моделирования; умения решать примеры и текстовые задачи, опираясь на понятия части и целое.

Воспитывать доброжелательное отношение к одноклассникам, любовь к математике.

УУД: Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: устанавливать аналогии; причинно - следственные связи;

строить рассуждения.

Коммуникативные: задавать вопросы; слушать собеседника; оказывать взаимопомощь в сотрудничестве; адекватно оценивать результаты деятельности окружающих.

Ход:

I Организация класса.

II Определение темы урока.

- Как вы думаете, что хотят гости увидеть на нашем уроке математики?

(Как мы умеем считать. Как мы решаем задачи. Как мы определяем части и целое при решении примеров и задач. )

- Вы правильно сказали. Гости увидят, как мы умеем рассуждать и решать примеры, задачи, опираясь на понятия ЧАСТИ и ЦЕЛОЕ.

III Минутка чистописания + математическая разминка.

Письмо цифр: 3, 5, 8

Задание.

- Кто может составить и записать трёхзначные числа, используя эти цифры?

( Один человек работает у доски, остальные в тетрадях)

(358, 385, 538, 583, 835, 853 )

- Кто может прочитать эти числа ?

IV Создание ситуации успеха.

Учебник стр. 35 Примеры типа:

* - 2 = 8 5 - * = 3

Определите части и целое.

- Как вы так быстро находите? ( Надо обратить внимание на знак действия.)

* - 3 = 5 8 - * = 6

V Физминутка.

VI Работа по формированию УУД при решении задачи.

Учебник стр. 34 задача № 2

  • Схема в воздухе. (Работаем руками.)

  • Схема на доске и в тетрадях.

( 3 ученика у доски чертят свои схемы.

Ребята с места оценивают схемы знаками + и - , объясняя своё оценивание.)

  • Обсуждение постановки вопроса задачи.

  • Определение и обозначение частей ( ) и целого ( ) на схеме.

_______________________

5

___________________________3____

?



- Как найти целое?

Правило: Чтобы найти целое, надо сложить все части.



Решение:

5 + 3 = 8 Устно ответить на вопрос задачи.



VI Физминутка.



  • Изменение вопроса задачи.

(- Сколько всего этажей в двух домах?)

  • Как показать этот вопрос на схеме?

  • Где живут части и целое?

Обсуждение с оцениванием + и -.



_______________________

5 ?

___________________________3____

?



  • Как решить эту задачу? Как найти целое?

  • Запишите решение задачи.

Решение:

5+3=8 (э.)

8+5=

- Как посчитать? Научите нас, как вы так быстро посчитали с переходом через 10.

Дети рассказывают разные способы счёта:

  • присчитывали по 1;

  • 5+5+3;

  • 8+2+3;

-Кто может записать эти два действия выражением?

Дети записывают на доске.

5 + 3 + 5 = или 5+5+3=

- Оцените эти выражения.

Ответ: 13 этажей.

VII Рефлексия

- Кому на уроке было интересно работать?

- Какое задание вызвало затруднение у вас?

- Как вы думаете, понравился гостям наш урок? Почему?

Краткое описание документа:

На уроке математики в 1 классе дети работают с понятиями "части" и "целое", их графическим и знаковым представлением.При записи условия задачи,пользуются схемой. Решение задачи записывают не только по действиям, но и выражением.

Формируются коммуникативные учебные действия само- и взаимооценки учащихся при помощи знаков согласия-несогласия ("+ ", "-").

На протяжении всего урока прослеживается учебно-познавательный интерес детей и их интеллектуальная активность. Реализовалась идея детского соавторства в создании урока: дети сами определяли тему урока, оценивали друг друга, рефлексировали. 

Общая информация

Номер материала: 582615

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.