Болдина Людмила Леонидовна
учитель начальных классов
МОУ « Школа №2» города Алушты
Республика Крым
Урок математики 1 класс
Тема урока: Формирование универсальных учебных действий младших школьников на примере урока математики. УМК «Школа России».
Цели: Учить овладевать основами логического и алгоритмического мышления.
Развивать навыки моделирования; умения решать примеры и текстовые задачи, опираясь на понятия части и целое.
Воспитывать доброжелательное отношение к одноклассникам, любовь к математике.
УУД: Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: устанавливать аналогии; причинно - следственные связи;
строить рассуждения.
Коммуникативные: задавать вопросы; слушать собеседника; оказывать взаимопомощь в сотрудничестве; адекватно оценивать результаты деятельности окружающих.
Ход:
I Организация класса.
II Определение темы урока.
- Как вы думаете, что хотят гости увидеть на нашем уроке математики?
(Как мы умеем считать. Как мы решаем задачи. Как мы определяем части и целое при решении примеров и задач. )
- Вы правильно сказали. Гости увидят, как мы умеем рассуждать и решать примеры, задачи, опираясь на понятия ЧАСТИ и ЦЕЛОЕ.
III Минутка чистописания + математическая разминка.
Письмо цифр: 3, 5, 8
Задание.
- Кто может составить и записать трёхзначные числа, используя эти цифры?
( Один человек работает у доски, остальные в тетрадях)
(358, 385, 538, 583, 835, 853 )
- Кто может прочитать эти числа ?
IV Создание ситуации успеха.
Учебник стр. 35 Примеры типа:
* - 2 = 8 5 - * = 3
Определите части и целое.
- Как вы так быстро находите? ( Надо обратить внимание на знак действия.)
* - 3 = 5 8 - * = 6
V Физминутка.
VI Работа по формированию УУД при решении задачи.
Учебник стр. 34 задача № 2
· Схема в воздухе. (Работаем руками.)
· Схема на доске и в тетрадях.
( 3 ученика у доски чертят свои схемы.
Ребята с места оценивают схемы знаками + и - , объясняя своё оценивание.)
·
Обсуждение постановки вопроса
задачи.
· Определение и обозначение частей ( ) и целого ( ) на схеме.
_______________________
5
___________________________3____
?
- Как найти целое?
Правило: Чтобы найти целое, надо сложить все части.
Решение:
5 + 3 = 8 Устно ответить на вопрос задачи.
VI Физминутка.
· Изменение вопроса задачи.
(- Сколько всего этажей в двух домах?)
· Как показать этот вопрос на схеме?
· Где живут части и целое?
Обсуждение с оцениванием + и -.
_______________________
5
?
___________________________3____
?
· Как решить эту задачу? Как найти целое?
· Запишите решение задачи.
Решение:
5+3=8 (э.)
8+5=
- Как посчитать? Научите нас, как вы так быстро посчитали с переходом через 10.
Дети рассказывают разные способы счёта:
· присчитывали по 1;
· 5+5+3;
· 8+2+3;
-Кто может записать эти два действия выражением?
Дети записывают на доске.
5 + 3 + 5 = или 5+5+3=
- Оцените эти выражения.
Ответ: 13 этажей.
VII Рефлексия
- Кому на уроке было интересно работать?
- Какое задание вызвало затруднение у вас?
- Как вы думаете, понравился гостям наш урок? Почему?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
На уроке математики в 1 классе дети работают с понятиями "части" и "целое", их графическим и знаковым представлением.При записи условия задачи,пользуются схемой. Решение задачи записывают не только по действиям, но и выражением.
Формируются коммуникативные учебные действия само- и взаимооценки учащихся при помощи знаков согласия-несогласия ("+ ", "-").
На протяжении всего урока прослеживается учебно-познавательный интерес детей и их интеллектуальная активность. Реализовалась идея детского соавторства в создании урока: дети сами определяли тему урока, оценивали друг друга, рефлексировали.
6 662 308 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Болдина Людмила Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.