Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / «Формирования дружеских взаимоотношений детей в процессе игровой деятельности».

«Формирования дружеских взаимоотношений детей в процессе игровой деятельности».


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Консультация

«Формирования дружеских взаимоотношений детей в процессе игровой деятельности».

В основе формирования личности ребёнка и воспитаний у него правильного отношения к окружающему, определённой нравственной позиций – лежит гармоничное развитие чувств. Чувство – особая форма отношения человека к явлениям действительности, обусловленная их соответствием или несоответствием потребностям человека. Чувство, как эмоциональное отношение человека к многообразным явлениям и сторонам действительности, выявляет в характере этого отношения особенности данного человека, его моральные убеждения, его внутренний мир. Психологи и педагоги подчёркивают, что чувства детей наиболее интенсивно развиваются в дошкольном детстве. Они могут проявляться и в отношениях ребёнка к самому себе, и отношениях к другим людям, к коллективу, к искусству.

Для формирования чувств ребёнка, его нормального развития большое значение имеет воспитание у него эмоционально – положительного отношения к окружающему. Положительные эмоциональные состояния – это основа доброжелательного отношения к людям, готовности к общению. Отрицательные эмоциональные состояния могут служить причиной озлобленности, зависти, страха, отчуждения.

Нравственные чувства у детей формируются в процессе взаимоотношений их с взрослыми и сверстниками и имеют значение для их развития (взаимоотношений) уже в дошкольном возрасте. Развитие чувств у ребёнка во многом зависит от средств и методов воспитания, от условий, в которых он живёт. Эти условия – положение его в семье и в детском саду, круг его интересов и дел, в которых он участвует. Первоначальные представления о взаимоотношениях людей ребёнок получает, наблюдая за взаимоотношениями окружающих его взрослых. Их поведение, а также их отношение к нему самому, к его поступкам становится для малыша как бы образцом поведения. Одним из важнейших условий успешного развития нравственных чувств ребёнка является создание взрослыми жизнерадостной обстановки вокруг него. На это многократно указывал Е. А. Аркин, причём он подчёркивал, что малыш должен отдаваться радости со всей детской непосредственностью. Как и всякое другое чувство, радость у детей зависит от отношений в семье, свидетелями и участниками которых они являются. «Если ребёнок будет расти в атмосфере любви и нежности, то, хотя временами вы будете проявлять разумную твёрдость, он сохранит своё дружелюбное отношение к людям потому, что это заложено в его натуре»- говорил Бенджамин Спок.

В старших группах детского сада самостоятельная деятельность детей принимает коллективный характер, но нередко распадается потому, что у них оказываются несформированными способы сотрудничества, воздействия друг на друга. И планируя организацию продуктивной совместной деятельности воспитателя с детьми, объединяя детей вокруг общих интересов, педагог имеет возможность заранее обсудить содержание и ход их деятельности. Также в процессе постоянно организуемой совместной деятельности у детей старшего дошкольного возраста формируются способы взаимодействий, отношений. Эти способы взаимодействия основаны на доброжелательных отношениях со сверстниками, оказывают большое влияние на развитие детского сообщества. А так как игра в жизни дошкольника занимает особое место, то формировать их можно именно в процессе игровой деятельности.

Игра в жизни дошкольника занимает особое место. Игры используются на занятиях, и в свободное время. К. Д. Ушинский определил игру как посильный для ребёнка способ вхождения во всю сложность окружающего мира взрослых. Путём подражания ребёнок воспроизводит в игре привлекательные, но пока реально недоступные формы поведения и деятельности взрослых. Создавая игровую ситуацию, дошкольники усваивают основные стороны человеческих отношений.

В основе игровой деятельности лежат, по мнению Д. В. Менджерицкой, следующие положения: игра решает общевоспитательные задачи (главной задачей является развитие нравственных и общественных качеств); игра носит самодеятельный, развивающий характер и проходит под пристальным вниманием педагога; особенность игры как формы жизни детей состоит в её проникновений в различные виды деятельности (труд, учёба, быт).



Общая информация

Номер материала: ДБ-245686


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»