Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Формирующее оценивание на уроке немецкого языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Формирующее оценивание на уроке немецкого языка

библиотека
материалов

Применение формирующего оценивания

Семенова Декабрина Христофоровна – учитель немецкого языка


В своей педагогической деятельности третий год в качестве «инструмента» формирующего оценивания я применяю так называемый «зачетный лист». Образец:


Зачетный лист ученика (цы) 5__класса



Meine Schule



Mein Lieblingstier

Jakutsk

Ein beruehmter Mensch


Was gibt es in der Stadt?



Wer wohnt in der Stadt?

Mein Haus

Die Staedte Deutschlands

Jahreszeiten



Die Feiertage

Die Schreibwaren



Das Essen

Was machen die Kinder gewoehnlich in den Sommerferien?





Данный лист, согласно первому принципу формирующего оценивания: учебные цели должны быть открыты и понятны для детей, мы сообща с учащимися составляем в начале каждого учебного года, исходя из учебной программы в том или ином классе. Ведь, формирующее оценивание направлено на то, чтобы человек самостоятельно определял учебные задачи, выбирал способы их решения и вообще – организовывал свою учебу. Процесс составления «зачетного листа» нравится многим учащимся, так как они сами выбирают темы учебного года. Тем самым, ученики знают, что они делают, для чего и к чему должны прийти в конце учебного года. Лист составляется и приклеивается в дневник.

Также, в начале каждой четверти исходя из тем, которые берем в четверти, мы сообща утверждаем формы оценивания, т.е. того или иного зачета. Это могут быть устный монолог, диалог, письменный монолог, проект и.т.д., также количество предложений топиков. Например, в 3м классе топик обязательно должен содержать 7 предложений в 4м 10, в 5м 13, итд.

Такой метод работы, на мой взгляд, систематизирует, формирует знания учащихся. Так как, уже на основе имеющихся знаний и умений, они приобретают новые. Учащиеся начинают сохранять тетради с записями, чтобы продолжить, добавить новые заметки.

У некоторых учащихся такая форма оценивания пробуждает даже спортивный интерес.

Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров44
Номер материала ДБ-229918
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх