Формирующее оценивание при планировании и достижении образовательных результатов

МБОУ «Могойтинская СОШ имени В.С. Анищенко»

Программа

саморазвития

Составила: Дондупова Л.Д.,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Могойтинская СОШ»

2015 г.

Индивидуальная тема: Формирующее оценивание  при планировании и достижении образовательных результатов

Когда начата работа над темой: март 2015   года

Когда предполагается закончить работу над темой: март 2016  года

 Цель: повысить уровень   профессионального мастерства и компетентности как учителя русского языка и литературы, развитие   мотивирующей потребности учащихся к учебе через применение технологии формирующего оценивания.

Задачи самообразования по теме:

1) изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;

2) овладеть алгоритмом деятельности учителя  по организации формирующей оценки на уроках;

3) обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования.

Основные вопросы, намеченные для изучения:

·         Примеры компетентностно – ориентированных заданий для применения формирующего оценивания

·         Единые шкалы для оценки письменных работ и устных ответов учащихся

Этапы программы:

Этапы	Содержание работы	Сроки	Форма представления
Диагностичес кий	Анализ затруднений. Постановка проблемы. Изучение литературы по проблеме, ознакомление с опытом применения формирующего оценивания на уроках	Март - апрель – май 2015 г.	Собеседования  с коллегами, руководителем МО, методистом школы
Прогностичес кий	Определение цели и задач работы над темой. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов.	Июнь – июль – август 2015 г.	Выступление на МО
Практический	Внедрение  технологии формирующего оценивания  на уроках  Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов. Корректировка работы.	Сентябрь – октябрь – ноябрь –  2015 г.	Открытые уроки, выступления на МО
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы по теме. Представление материалов.	Декабрь  2015 г.	Проведение открытых уроков Выступление на педсовете/ районном семинаре
Внедренческий	Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы. Распространение опыта.	Январь – февраль – март  2015 г.

Планирование: 

№ п/п	План мероприятий	Примерный срок (год) реализации
1.	Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в профессиональных газетах и журналах	Март - апрель 2015 г.
2.	Ознакомление с опытом работы учителей, применяющих на уроках    технологию   формирующего оценивания:   -  консультации, посещение мастер – классов, вебинаров	Май 2015 г.
3.	Прохождение  курсов повышения квалификации по ФГОС	Июнь   2015 г.
4.	Анализ ресурсов   для планирования компетентностных результатов образования   Планирование результатов обучения по теме   Выбор тем для разработки листов обратной связи  Разработка листа обратной связи как инструмента формирующего оценивания  Обсуждение на семинаре МО учителей русского языка и литературы	Июль  - август  2015 г.
5.	Организация формирующего оценивания на уроках Использование листов обратной связи в работе с учащимися  Проведение открытых уроков, анализ уроков на заседании МО	Сентябрь – октябрь  2015 г.
6.	Обсуждение с учащимися их продвижения по уровням освоения результатов образования Отслеживание результатов применения технологии формирующего оценивания	Ноябрь 2015 г.
7.	Итоговое оценивание образовательных результатов Проведение открытого урока	Декабрь 2015 г.
8.	Разработка тем и листов обратной связи для уроков русского языка и литературы  в  8 классе Анализ выполнения программы	Январь – февраль – март 2015 г.

Предполагаемый  результат:

1.                  Повышение профессиональной компетентности учителя  и  качества преподавания

предмета путем применения  на уроках технологии формирующего оценивания;

2.                  Формирование и развитие  мотивирующей потребности учащихся к учебе;

3.                  Достижение метапредметных результатов учащихся посредством внедрения

            формирующего оценивания.