Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Формирующее оценивание при изучении темы "Animals" 3 класс

Формирующее оценивание при изучении темы "Animals" 3 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки
ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «Animals» В 3 КЛАССЕ Поготовила: Тюя...
Цель семинара: Знакомство с технологией критериального оценивания учебных дос...
Оценивание Процесс сбора и анализа информации об успехах учеников для соверше...
Задачи оценивания Овчинникова О.А.
Проблемы современной системы оценивания Отсутствуют четкие критерии оценки до...
Критериальное оценивание – это процесс, основанный на сравнении учебных дости...
Критериальное оценивание Оцениваться может только работа учащегося, а не его...
Diagram ФОРМАТИВНОЕ Formative (формирующее / текущее) КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИ...
Формирующее оценивание Без учета при итоговой отметке Количество вне регламе...
Формирующее оценивание За невыполнение ряда формативных работ, систематически...
Этапы разработки системы критериального оценивания 1 шаг Изучение эксперимент...
КАК СОЗДАТЬ КРИТЕРИАЛЬНУЮ РАБОТУ 1 ШАГ 1. Проанализировать содержание темы 2...
КАК СОЗДАТЬ КРИТЕРИАЛЬНУЮ РАБОТУ 1 ШАГ 1. Проанализировать содержание темы 2...
Методы и инструменты оценивания Формализованные и неформализованные устные оп...
ВИДЫ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ ПО ТЕМЕ изложения диктант Работа с текстом проверочны...
КАК СОЗДАТЬ КРИТЕРИАЛЬНУЮ РАБОТУ 1 ШАГ 1. Проанализировать содержание темы 2...
КАК СОЗДАТЬ КРИТЕРИАЛЬНУЮ РАБОТУ 1 ШАГ 1. Проанализировать содержание темы 2...
Рубрики оценивания Характеристика не ученика, а его работы За что ставятся ба...
ПРОВЕРОЧНЫЙ ЛИСТ № Ф.И.О. учащегося Баллыпо критериям Сумма баллов Отметка А...
Шкала перевода баллов в отметку 17-20 баллов- отметка «5» (100%-89%) 14-16 ба...
 Результат снижение школьной тревожности ученика
Критериальное оценивание Трудоемкость (на первом этапе) Издержки адаптационн...
«В моих знаниях есть пробелы, потому что я стеснялся задавать вопросы людям,...
Thank You! Көңіл қойып тыңдағаныңызға рахмет! Благодарим за внимание!
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «Animals» В 3 КЛАССЕ Поготовила: Тюя
Описание слайда:

ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «Animals» В 3 КЛАССЕ Поготовила: Тюякпаева Данна Аскаровна Учитель английского языка средняя школа имени Абая

№ слайда 2 Цель семинара: Знакомство с технологией критериального оценивания учебных дос
Описание слайда:

Цель семинара: Знакомство с технологией критериального оценивания учебных достижений учащихся при изучении английского языка.

№ слайда 3 Оценивание Процесс сбора и анализа информации об успехах учеников для соверше
Описание слайда:

Оценивание Процесс сбора и анализа информации об успехах учеников для совершенствования процесса обучения и учения

№ слайда 4 Задачи оценивания Овчинникова О.А.
Описание слайда:

Задачи оценивания Овчинникова О.А.

№ слайда 5 Проблемы современной системы оценивания Отсутствуют четкие критерии оценки до
Описание слайда:

Проблемы современной системы оценивания Отсутствуют четкие критерии оценки достижения планируемых результатов обучения, понятные учащимся, родителям и педагогам; Педагог выставляет отметку, ориентируясь на средний уровень знаний класса в целом, а не на достижения каждым учеником единых критериев; Отметки, выставляемые учащимся, не дают представления об усвоении конкретных элементов знаний, умений, навыков по отдельным разделам учебной программы, что не позволяет определить индивидуальную траекторию обучения каждого ученика; Отсутствует оперативная связь между учеником и учителем в процессе обучения, что не способствует высокой мотивации учащихся к обучению; Субъективизм в оценивании учебных достижений.

№ слайда 6 Критериальное оценивание – это процесс, основанный на сравнении учебных дости
Описание слайда:

Критериальное оценивание – это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам образовательного процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующим формированию ключевых компетентностей учащихся.

№ слайда 7 Критериальное оценивание Оцениваться может только работа учащегося, а не его
Описание слайда:

Критериальное оценивание Оцениваться может только работа учащегося, а не его личность; Разработан четкий алгоритм выведения отметки, по которому учащийся может сам определить свой уровень достижения и определить свою отметку; Оцениваться может только то, чему учат, поэтому критерий оценивания – конкретное выражение учебных целей; Общие учебные цели по предмету являются критериями оценивания достижений учащихся по данному предмету и позволяют обобщать результаты, выявленные отдельными работами учащегося.

№ слайда 8 Diagram ФОРМАТИВНОЕ Formative (формирующее / текущее) КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИ
Описание слайда:

Diagram ФОРМАТИВНОЕ Formative (формирующее / текущее) КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ КОНСТАТИРУЮЩЕЕ Summative (итоговое) По ходу обучения Дает обратную связь Помогает ученикам скорректировать свою работу Помогает учителям планировать свою работу Обычно в конце темы, раздела Дает заключительное суждение Дает возможность ученикам показать, чему они смогли научиться

№ слайда 9 Формирующее оценивание Без учета при итоговой отметке Количество вне регламе
Описание слайда:

Формирующее оценивание Без учета при итоговой отметке Количество вне регламента Устранение пробелов и недочетов Повседневная работа Текущий уровень усвоения знаний и навыков

№ слайда 10 Формирующее оценивание За невыполнение ряда формативных работ, систематически
Описание слайда:

Формирующее оценивание За невыполнение ряда формативных работ, систематические пропуски занятий учитель имеет право не допустить учащегося к констатирующей контрольной работе Используется пятибалльная шкала 1 Отметки за формативные работы не учитываются при оценивании констатирующих работы и итоговых за четверть и год 2 3

№ слайда 11 Этапы разработки системы критериального оценивания 1 шаг Изучение эксперимент
Описание слайда:

Этапы разработки системы критериального оценивания 1 шаг Изучение экспериментальной интегрированной учебной программы, постановка целей и задач по предмету Разработка общих критериев оценивания учебных достижений учащихся Реализация критериального оценивания по конкретным темам предмета Разработка критериальной шкалы оценивания 4 шаг 3 шаг 2 шаг

№ слайда 12 КАК СОЗДАТЬ КРИТЕРИАЛЬНУЮ РАБОТУ 1 ШАГ 1. Проанализировать содержание темы 2
Описание слайда:

КАК СОЗДАТЬ КРИТЕРИАЛЬНУЮ РАБОТУ 1 ШАГ 1. Проанализировать содержание темы 2 ШАГ 3 ШАГ 4 ШАГ

№ слайда 13 КАК СОЗДАТЬ КРИТЕРИАЛЬНУЮ РАБОТУ 1 ШАГ 1. Проанализировать содержание темы 2
Описание слайда:

КАК СОЗДАТЬ КРИТЕРИАЛЬНУЮ РАБОТУ 1 ШАГ 1. Проанализировать содержание темы 2 ШАГ 3. Выделить итоговые работы 3 ШАГ 4 ШАГ 2. Продумать виды проверочных работ

№ слайда 14 Методы и инструменты оценивания Формализованные и неформализованные устные оп
Описание слайда:

Методы и инструменты оценивания Формализованные и неформализованные устные опросы Письменные работы: тесты, структурированные короткие ответы, опросы типа «вопрос-ответ», эссе, проекты Практические работы: Создание текста разных типов речи: описание (предмета, природы, растений, животных); повествование, рассуждение; некоторых жанров деловой речи (письмо, объявление, поздравление); умение находить информацию, используя различные источники.

№ слайда 15 ВИДЫ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ ПО ТЕМЕ изложения диктант Работа с текстом проверочны
Описание слайда:

ВИДЫ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ ПО ТЕМЕ изложения диктант Работа с текстом проверочные работы сочинения тесты

№ слайда 16 КАК СОЗДАТЬ КРИТЕРИАЛЬНУЮ РАБОТУ 1 ШАГ 1. Проанализировать содержание темы 2
Описание слайда:

КАК СОЗДАТЬ КРИТЕРИАЛЬНУЮ РАБОТУ 1 ШАГ 1. Проанализировать содержание темы 2 ШАГ 3. Выделить итоговые работы 3 ШАГ 4 ШАГ 2. Продумать виды проверочных работ 4. продумать, какие критерии использовать

№ слайда 17 КАК СОЗДАТЬ КРИТЕРИАЛЬНУЮ РАБОТУ 1 ШАГ 1. Проанализировать содержание темы 2
Описание слайда:

КАК СОЗДАТЬ КРИТЕРИАЛЬНУЮ РАБОТУ 1 ШАГ 1. Проанализировать содержание темы 2 ШАГ 3. Выделить итоговые работы 3 ШАГ 5. Подобрать задания в соответствии с критериями 4 ШАГ 2. Продумать виды проверочных работ 4. продумать, какие критерии использовать 6. Создать рубрикатор оценивания

№ слайда 18 Рубрики оценивания Характеристика не ученика, а его работы За что ставятся ба
Описание слайда:

Рубрики оценивания Характеристика не ученика, а его работы За что ставятся баллы по каждому из критериев Рубрикатор инструкция по оцениванию

№ слайда 19 ПРОВЕРОЧНЫЙ ЛИСТ № Ф.И.О. учащегося Баллыпо критериям Сумма баллов Отметка А
Описание слайда:

ПРОВЕРОЧНЫЙ ЛИСТ № Ф.И.О. учащегося Баллыпо критериям Сумма баллов Отметка А В С 1. Учащийся1 6 5 4 15 4 2. Учащийся2 6 6 6 18 5 3. Учащийся3 5 5 4 14 4 4. Учащийся4 6 5 5 16 4 5. Учащийся5 5 5 4 14 4 6. Учащийся6 6 6 8 20 5 7. Учащийся7 6 6 6 18 5 8. Учащийся8 5 4 6 15 4

№ слайда 20 Шкала перевода баллов в отметку 17-20 баллов- отметка «5» (100%-89%) 14-16 ба
Описание слайда:

Шкала перевода баллов в отметку 17-20 баллов- отметка «5» (100%-89%) 14-16 баллов – отметка «4» (75%-88%) 12-13 баллов- отметка «3» (61%-74%) 12 и менее баллов- отметка «2» (60% и менее)

№ слайда 21  Результат снижение школьной тревожности ученика
Описание слайда:

Результат снижение школьной тревожности ученика

№ слайда 22 Критериальное оценивание Трудоемкость (на первом этапе) Издержки адаптационн
Описание слайда:

Критериальное оценивание Трудоемкость (на первом этапе) Издержки адаптационного периода Снижение тревожности Объективность Прозрачность Сравнение собственных достижений с эталоном ЗА ПРОТИВ Единство требований Возможность самооценки, самоанализа, самоконтроля

№ слайда 23 «В моих знаниях есть пробелы, потому что я стеснялся задавать вопросы людям,
Описание слайда:

«В моих знаниях есть пробелы, потому что я стеснялся задавать вопросы людям, стоявшим ниже меня. Поэтому я хочу, чтобы мои ученики не считали для себя зазорным обращаться по всем вопросам и к тем, кто стоит ниже их. Тогда их знания будут более полными и совершенными.» Абу-ль-Фарадж

№ слайда 24 Thank You! Көңіл қойып тыңдағаныңызға рахмет! Благодарим за внимание!
Описание слайда:

Thank You! Көңіл қойып тыңдағаныңызға рахмет! Благодарим за внимание!

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Что же такое - формирующее оценивание? Что мы о нём знаем?   Из итогового эссе участника тренинга «Оценивание в образовании»: «Для меня это было действительно ново, необычно, хотя интуитивно понятно. Стала задумываться, как мне применить это в моей работе? И поняла, что некоторые-то приемы и инструменты я уже применяю! Вот только не зная, что они так называются. Но применяю я это все как-то не системно, вразброс, а, следовательно, не получаю желаемого результата».   Значит все-таки что-то знаем?!   Формирующее (внутреннее) оценивание нацелено на определение индивидуальных достижений каждого учащегося и не предполагает как сравнения результатов, продемонстрированных разными учащимися, так и административных выводов по результатам обучения. Формирующим данный вид оценивания называется потому, что оценка ориентирована на конкретного ученика, призвана выявить пробелы в освоении учащимся элемента содержания образования с тем, чтобы восполнить их с максимальной эффективностью.Именно в процессе такой оценочной деятельности педагог сможет четко и доходчиво формулировать цели изучения предмета, связывать изученные учениками темы в единую и гармоничную картину, определять адекватные способы контроля результатов, мотивируя учащихся на достижение максимально возможного уровня. Школьники освоят принципы самооценки и способы улучшения собственных результатов, разделят с учителем ответственность за собственное образование.   Описать суть внутреннего (формирующего) оценивания можно следующей метафорой: «Если представить учеников в образе растений, то внешнее (суммирующее) оценивание растений есть процесс простого измерения их роста. Результаты измерений могут быть интересны для сравнения и анализа, но сами по себе они не влияют на рост растений. Внутреннее (формирующее) оценивание, наоборот, сродни подкормке и поливу растений, являя собой то, что напрямую влияет на их рост».(Фишман И.С., Голуб Г.Б. )
Автор
Дата добавления 31.03.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров321
Номер материала 468964
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх