Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География Статьи«Формы и методы работы с одарёнными детьми при подготовке к олимпиаде по географии»

«Формы и методы работы с одарёнными детьми при подготовке к олимпиаде по географии»

библиотека
материалов

Тема: «Формы и методы работы с одарёнными детьми при подготовке к олимпиаде по географии»

Возможно, ребенок не свяжет свою жизнь с географией, но именно она может стать пространством для  его  личностного роста.

Сегодня проблема обучения высоко мотивированных детей напрямую связана с новыми условиями и требованиями быстро меняющегося мира, имеющих ярко выраженные способности в той или иной области знаний. Поиск и поддержка талантливых и одарённых детей является одним из важнейших составляющих профессиональной деятельности каждого педагога.

При этом роль учителя заключается в том, чтобы своевременно разглядеть и раскрыть одарённость ребёнка, активизировать познавательный интерес к предмету и подвести учащихся к достижению высоких результатов в учебе.

Сегодня одаренными детьми называют:

  • детей с интеллектом выше среднего;

  • детей с высоким уровнем творческих способностей;

  • детей, достигших успехов в определенных областях деятельности;

  • детей, хорошо обучающихся в школе (академическая одаренность)

Целями моей работы являются:
1. Развитие познавательной активности учащихся
2. Формирование интереса к изучению предмета географии
3. Развитие самостоятельного, поискового, исследовательского мышления
4. Формирование творческой активности учащихся
5. Развитие способности к нахождению аналогий
6. Обучение совместной деятельности в группе
7. Развитие мышления и коммуникативных способностей учащихся.

Готовить детей к участию в предметных олимпиадах нужно начинать с 5 класса, как только они начали изучать предмет география. Работу по подготовке я провожу в течение всего учебного года.  По предмету география в структуре урока я отвожу несколько минут (3-10) для заданий по развитию индивидуальных способностей. Мы решаем   нестандартные задачи, кроссворды, разгадываем шарады, загадки, ребусы играем в дешифровщика, отработка номенклатуры по политической и физической карте.

Чтобы работа ладилась, очень важно продумать план подготовки к олимпиаде.

План подготовки к олимпиаде.

  • Консультации;

  • Географические вечера;

  • Конференции;

  • Уголок «Готовимся к географической олимпиаде»;

  • Выставки книг;

  • Беседы. Показ презентаций;

  • Решение олимпиадных задач прошлых лет

В него нужно включить перечень мероприятий, которые нужно спланировать и выполнить. Для подготовки к олимпиадам полезны и викторины. В различные викторины, кроме устных вопросов, включаю и письменные. По окончании мероприятия, совместно обсуждается и отмечается, что было удачно, а что надо исправить к следующему разу.

Содержание, методы и формы работы с одаренными учащимися на уроке должны сочетаться с методами и формами работы со всеми учащимися класса и в то же время отличаться определенным своеобразием. Формы и приѐмы в рамках отдельного урока должны быть разнообразны и направлены на дифференциацию и индивидуализацию работы. Формы индивидуальной работы с одаренными учащимися на уроке: составление опорных конспектов, интеллект-карт, выполнение творческих заданий, написание рефератов, изготовление книжек-малышик, участие в конкурсах шпаргалок, кроссвордов, презентации портфолио по теме урока или портфолио своих достижений по предмету. Большую роль играет групповая работа на уроке, когда в группу входят учащиеся с разным уровнем обученности. При решении учебной задачи одаренный ученик выполняет роль консультанта. В числе эффективных педагогических технологий для работы с одаренными детьми рассматриваю исследовательскую и проектную деятельность, технология проблемного обучения, технология многомерных дидактических инструментов, игровые технологии, технология «Портфель ученика», технология критического мышления.

Методы обучения как способы организации учебной деятельности учащихся являются важным фактором успешности усвоения знаний, а также развития познавательных способностей и личностных качеств. Применительно к обучению интеллектуально одаренных учащихся ведущими являются методы творческого характера: проблемный, поисковый, проектный, исследовательский в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы.

Принципы подготовки:

1.Самостоятельность.

2.Принцип активность знаний.

3. Принцип опережающего уровня сложности.

4. Анализ результатов прошедших олимпиад.

5. Напутственное слово учителя.

6. Психологический принцип. Считаю необходимым воспитать в олимпиадниках чувство здоровой амбициозности, стремления к победе.

Таким образом, целенаправленное и систематическое применение разнообразных форм и методов развития мотивации  у  школьников укрепляет желание детей овладевать знаниями и формирует устойчивый интерес к большинству изучаемых предметов. И как заключительные слова хочется сказать: ученик – это не сосуд, который нужно наполнить, а свеча, которую нужно запалить, и сделать все для того, чтобы она не затухала. 











Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
К учебнику: «География 5-6 классы (изд. «Просвещение»)», Лобжанидзе А.А.
К уроку: 5 класс

Номер материала: ДБ-1149064

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.