1000

Формы и методы развития логического мышления учащихся

Предпросмотр материала:

Формы и методы развития логического мышления учащихся

Изучая вопрос о логическом мышлении, стоит рассмотреть цели его развития. Способностью создавать логические связи наделены все люди, многие стараются развивать данное умение на протяжении всей жизни по ряду следующих причин: сокращение времени обдумывания и принятия решения, решение задач и формулирование обобщений, происходит улучшение уровня всех мыслительных процессов, развитие логического мышления позволяет человеку быть конкурентно способным в учебе, профессии.

В методической литературе можно найти много различных форм и методов развития логического мышления, существуют специальные частные курсы, предлагающие свои услуги не только для детей, но и взрослых, в основном все способы, обеспечивающие развитие логики, можно разделить на следующие группы: чтение, логические игры, математические упражнения и задачи, изучение иностранных языков. В рамках нашего исследования приведем дидактические методы развития логического мышления, используемые на уроках в современной школе.

В деятельности педагога используются различные методы обучения, способствующие развитию логического мышления: наглядные, словесные, практические, проблемные, исследовательские [27]. При выборе метода следует учитывать индивидуальные особенности детей, необходимые для реализации методов средства. Систематизированное применение и обоснованный выбор методов и приёмов, а также их рациональное использование способствует:

1.   успешному развитию логических умений и отражению их в словесной форме,

2.   способности воспринимать и вычленять отношения равенства и неравенства, количество, форму рассматриваемых объектов,

3.   определять связи и зависимости между предметами или явлениями. Дети способны самостоятельно находить практические способы (сравнивать, сопоставлять, измерять) установления существенных признаков и свойств.

Как показал анализ литературы, по мнению ученых, необходимо развивать познавательную активность школьников и их самостоятельность на уроках, в частности, геометрии [17], поэтому при изучении понятия «логическое мышление», учеными и методистами рассматриваются формы, методы и средства развития логического мышления учащихся (Таблица 1).

 

Таблица 1

Формы и методы развития логического мышления

Формы и методы

Характеристика

Практический метод

·Разнообразные практические действия выдвигаются как основа мыслительной деятельности;

·Обширное применение дидактического материала;

·Сформированные представления как результат практической деятельности широко используются в повседневной жизни, играх, труде;

·Развитие логического мышления учащихся.

Игровая деятельность

·Включение в учебный процесс игровых элементов;

·Самостоятельное и рациональное применения имеющихся знаний при решении мыслительных задач;

·Развитие логического мышления учащихся;

·Воздействует на эмоциональный баланс детей.

Проблемное обучение

·Работа над проблемными ситуациями;

·Самостоятельная деятельность учащихся;

·Развитие логического мышления учащихся, всестороннее развитие личности.

Проектная деятельность

·Предполагает решение какой-то проблемы, предусматривающей, использование разнообразных методов и интегрирование знаний из различных областей науки;

·Формирование и развитие творческих способностей;

·Формирование опыта самообразования и развитие логического мышления.

Рассмотрим каждый из них более подробно. Среди методов развития логического мышления выделяется практический метод, заключающийся в построении практической деятельности учащихся для усвоения строго установленных способов действий с предметами или их моделями в виде изображений, графических рисунков и т.д. Характерными особенностями практического метода при развитии логики являются:

1.      Разнообразные практические действия как основа мыслительной деятельности.

2.      Обширное применение дидактического материала.

3.      В результате практической деятельности с дидактическим материалом возникают представления об изучаемом предмете или явлении.

4.      Сформированные представления широко используются в повседневной жизни, играх, труде и т.д. [28].

При использовании данного метода организуются специальные упражнения, предложенные в форме заданий, игровых элементов, самостоятельной работы учащихся с раздаточным материалом, либо действий с демонстрационным материалом. Упражнения могут выполняться всеми учащимися одновременно, тогда говорят о коллективных упражнениях либо индивидуально у доски или за партой. Такие задания, как правило, взаимосвязаны и чередуются, сменяя друг друга. С возрастом учащихся упражнения постепенно усложняются, наделяются более сложной структурой, их познавательная сущность маскируется под практической или игровой задачей, для решения которых необходимо проявить смекалку и сообразительность, при этом такие упражнения должны проводиться систематично в течение всего учебного года.

Другим эффективным методом развития логического мышления выступает игровая деятельность или включение в учебный процесс игровых элементов. Наиболее широко используются дидактические игры, способствующие развитию умственных способностей учащихся, самостоятельности в деятельности. Для этого ученик должен оперировать методами умственной работы: умение думать, правильно анализировать и синтезировать. Перед детьми ставится задача выявлять характерные отличия предметов и явлений действительного мира, сравнивать, классифицировать и группировать объекты по некоторым признакам, приходить к правильному заключению, обобщать. Тагирова Е.Ф в своих научных исследованиях на основе зависимости активности и интереса доказала эффективность применения словесных дидактических игр в воспитании самостоятельности мышления учащихся. Игра, воздействуя на эмоциональный баланс детей, вызывая радость и удовольствие от удачно самостоятельно обнаруженного решения, принятия его педагогом [33].

Один из современных методов, возникший на основании успешной интеграции современной системы обучения и воспитания с традиционными типами обучения, является проблемное обучение, использующееся в школах для всестороннего интеллектуального развития учащихся [6]. Основой данного метода является принцип проблемности, то есть процесс взаимодействия учащихся и педагога связан с самостоятельной деятельностью учащихся, их познавательной активностью, направлен на формирование мыслительных способностей в ходе добывания знаний и умений, работая над проблемными ситуациями. Результатом систематизированного использования данного метода служит не только развитие логического мышления учащихся, но и их творческих способностей, происходит всестороннее развитие личности учащихся [31].

 

0%

Формы и методы развития логического мышления учащихся

    DOCX

18.10.2021

3792

52

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Ноженко Наталья Сергеевна

Ноженко Наталья Сергеевна

Учитель математики

  • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
  • Всего просмотров: 43939
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 13
  • 43939
    просмотров
  • 13
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ноженко Наталья Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: