Формы работы и виды занятий внеурочной деятельности

Формы работы и виды занятий внеурочной деятельности

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется в том числе, и через внеурочную деятельность.

     Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

   Внеурочная деятельность позволяет ребенку выбрать область интересов, развить свои способности. Стоит отметить, что для школы внеурочная деятельность обязательна, а ребенок имеет право выбора.

  В нашей школе внеурочная деятельность организуется по таким направлениям развития личности:

1) Спортивно-оздоровительное направление. Задача курса заключается во всестороннем гармоничном развитии учащихся, повышении уровня общей физической подготовки (силы, выносливости, ловкости); возрождение традиций здорового образа жизни русского народа. В 1 и во 2 классе с целью реализации воспитательного проекта «Кадетский класс» введена внеурочная деятельность «Строевая подготовка». Цель курса - обеспечения готовности обучающимися защищать Отечество, привитие высоких моральных и волевых качеств. Так же продолжается ведение курса «Спортивные игры», задача которого заключается во всестороннем гармоничном развитии учащихся, повышении уровня общей физической подготовки, пропаганде здорового образа жизни среди детей и подростков.

2) Общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности реализовывается через функционирование кружка «Занимательный русский язык», который позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамматики. С целью формирования и развития математических способностей учащихся, элементов логической и алгоритмической грамотности в план внеурочной деятельности начальной школы введен курс «Занимательная математика» во всех классах.В 1-2 классах проводятся часы внеурочной деятельности "Изучаем родной язык и литературу".

3) Общекультурное направление внеурочной деятельности представлено кружком декоративно-прикладного творчества «Планета мастеров», занятия в котором позволят достигнуть успехов в овладении умением создавать поделки из различных материалов, познакомиться с историей возникновения декоративно-прикладного искусства. С целью реализации творческого потенциала учащихся в план внеурочной деятельности начального образования включен курс «Наш театр». В 1 во 2классах с целью реализации проекта «Кадетский класс» обучающиеся знакомятся с интересными фактами истории России, родного края на занятиях внеурочной деятельности «История России».

4) Духовно-нравственное воспитание учащихся осуществляется на занятиях внеурочной деятельности «Я - гражданин России». Цель - воспитание социально компетентных, критически мыслящих и толерантных личностей, сознательных граждан и патриотов Крыма и России, хорошо знакомых с родным краем и гордящихся им. Кроме того в 1 и во 2 классах проводиться занятия внеурочной деятельности «Основы православной культуры Крыма», с целью формирования первоначального опыта постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры

5) Социальное направление и проектная деятельность интегрированы в программе кружка «Нескучный час», цель которого – формирование коммуникативных навыков; навыков работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование); привлечение младших школьников в активную социальную деятельность по актуальным направлениям, организация работы в рамках школьной программы духовно-нравственного воспитания «Музей». Проводятся занятия курса «Азбука безопасности», задача которого заключается в овладении учащимися основными правилами безопасного поведения в различных жизненных ситуациях. Включен курс «Психология общения», направленный на формирование у учащихся умений взаимодействовать в социуме, уходить от конфликтных ситуаций, формировать свое Я.

При организации внеурочной деятельности столь важно не только задумываться над содержанием, но и обязательно над методикой проведения, формой. Прежде всего, формы должны отличаться от форм проведения уроков и других обязательных мероприятий.

Для того, чтобы заинтересовать учащихся и привлечь их к внеурочной деятельности, необходимо проводить ее в необычной форме. И формы должны быть разнообразны.

Особенностью внеурочной деятельности является занимательность предлагаемого материала либо по содержанию, либо по форме, более свободное выражение своих чувств младшими школьниками во время работы, широкое использование игровых форм проведения занятий и элементов соревнования на них.

Во внеурочной деятельности могут использоваться следующие формы работы:

·        творческие игры, праздники, конкурсы, концерты, тематические викторины;

·        музыкальные спектакли;

·        трудовой десант;

·       беседы, викторины;

·        экскурсии в музеи и на выставки города,

·        участие в школьных, городских, Российских конкурсах.

В организации внеурочной деятельности с младшими школьниками большое значение имеют развлекательно- познавательные мероприятия, помогающие детям хорошо отдохнуть, сплотить коллектив.  

Желательно использовать нестандартные формы, так как эти занятия проводятся во второй половине дня, когда работоспособность снижается, дети устают.

В настоящее время существуют различные нестандартные творческие формы организации внеурочной деятельности.

1.     Очень полезно использовать проектную деятельность. Перечислим неоспоримые плюсы данного метода:

+         она развивает познавательный интерес;

+         ребята используют различные формы работы: дискуссии, изучение литературы, сбор информации и т.п.;

+         в процессе этой деятельности происходит мотивирование, появляется удовлетворение от деятельности, от её результата;

+         знания находят практическое применение;

+         устанавливается связь с жизненным опытом детей;

+         в групповых проектах школьники овладевают умением сотрудничать, слышать друг друга, оказывать взаимопомощь.

В ходе работы над проектом нужно стараться на всех его этапах помогать в поиске источников информации, поощрять и поддерживать энтузиазм участников проекта, помогать при появлении трудностей, поддерживать обратную связь.

2.     КВН проводится в форме соревнований между командами.

Этапами являются задания для команд: приветствие, разминка, практические задания, поединок капитанов и другие. Вопросы и задания по содержанию могут носить познавательный, обучающий, проблемный характер, а по форме могут быть занимательными, шуточными, игровыми.

3.     Викторины и конкурсы

Предполагает индивидуальную или групповую работу.

4.     «Путешествия»

Эти занятия красочные, на них применяется разнообразная наглядность, элементы игр, во время проведения таких занятий дети активны.

5.     Занятия, опирающиеся на фантазию: сказки.

Такой вид нетрадиционных занятий может быть построен по литературным сказкам, по русским народным сказкам, или учитель сам сочиняет новую сказку. Как и в любой сказке, на таком занятии должны быть положительные и отрицательные герои.

6.     Игры

Они могут быть построены по аналогии с одноименными телевизионными играми «Что? Где? Когда?», «Поле чудес», «Счастливый случай», «Звездный час» и другие.

7. Виртуальные экскурсии

Экскурсия как форма организации внеурочной деятельности объединяет учебный процесс в школе с реальной жизнью и обеспечивает учащимся через их непосредственные наблюдения, знакомства с предметами и явлениями в их естественном окружении. Развитие современных технических средств значительно расширили возможности использования экскурсий в образовательном процессе, сделав путешествие виртуальным. Эту форму организации внеурочной деятельности я активно использую в своей работе. Приведу пример занятия «Виртуальная экскурсия в музей». Цель: познакомить детей с Государственной Московской Третьяковской галереей, с ее создателем и структурой; познакомить с наиболее известными художниками – пейзажистами и их шедеврами (картинами); создать наброски своего пейзажа.

Виртуальные путешествия могут быть многообразными и соответствовать запросам учащихся с самыми разными интересами. Внеурочное занятие в форме виртуального путешествия предполагают организацию разнообразной деятельности обучающихся, способствующую расширению кругозора, развитию любознательности, формированию всего комплекса универсальных учебных действий.

8. Флешмоб

Одной из инновационных форм внеурочной деятельности, направленной на формирование умений работать в команде является флешмоб.

«Флешмо б (от англ.flashmob – flash - вспышка; миг, мгновение; mob - толпа; переводится как «мгновенная толпа») - это заранее спланированная массовая акция, в которой большая группа людей появляется в общественном месте, выполняет заранее оговоренные действия сценарий и затем расходится.

Основная задача флешмоба - вызвать интерес, иногда даже шокировать толпу.

Флешмоб-акции, проводимые в школе, влияют на эмоциональное состояние учащихся, помогают им преодолевать психологические барьеры (скованность, боязнь общественного мнения), вырабатывают умение самоорганизации, дают возможность знакомиться со сверстниками и выстраивать отношения, преодолевать стереотипы поведения, делать жизнь ярче и разнообразнее.

Чтобы удержать интерес младших школьников, нужно постоянно их удивлять, вносить что-то новое в их деятельность. С помощью продуманной системы внеурочных занятий можно значительно повысить познавательный интерес школьников.

Необходимо всегда помнить, что маленькому человеку особенно важны и нужны положительные эмоции. Ученик, погружённый в атмосферу радости, вырастет более устойчивым ко многим неожиданным ситуациям и будет менее подвержен стрессам и разочарованиям. Именно поэтому малышам необходима внеурочная деятельность, насыщенная праздниками, развлечениями, играми.

        Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования. На сегодняшний день учитель получил возможность по-новому организовать внеурочную деятельность своих учеников, используя новые технологии. Жизнь не стоит на месте, поэтому современный учитель должен постоянно совершенствоваться и идти в ногу со временем.