1078693
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияДругие методич. материалыФормы домашней работы учащихся

Формы домашней работы учащихся

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Формы домашней работы учащихся.

Учитель может легко дифференцировать домашнюю работу, если хорошо представляет себе особенности индивидуального стиля учебной деятельности своих учеников. Если ребенок может сам преодолевать трудности, связанные с некомфортной для него формой задания, то ему вполне можно задавать развивающие задания. Однако, если учебная мотивация невысока, следует выбирать для домашней работы задания, опирающиеся на достаточно сформированные навыки и умения.

1.Создаем таблицу, используя информацию в учебнике.

Пример.


Путешественник

Маршруты путешествий

Открытия



2.Написать сочинение «от имени реки, моря, горной вершины и др.» Можно написать в виде сценки, монолога.

3.Решить готовый или составить свой кроссворд по определенной теме.

4. Решить или составить «смысловые пропорции» по изученной теме.

Пример.


Верблюд-пустыня, зебра----

Мелкое-Чад, глубокое-------

Россия-русский язык, Египет-----


5. Решить или составить развивающий канон.

Пример.


прерия

Северная Америка

?

Евразия

пампа

Южная Америка


Технология приема.

Этот тип заданий относится к разряду логически-поисковых. Один из элементов неизвестен. Требуется найти алгоритм составления конструкции и неизвестный элемент. Наиболее эффективным будет устное решение канонов, когда учащиеся «проговаривают решение», находят слова-связки. Например: «Если в Северной Америке это называется прерия, а в Южной Америке – пампа, то в Евразии речь пойдет о степях.

Прием является одним из приемов, который развивает логическое мышление, учит делать выводы, продумывать алгоритм решения.


6. Создать презентацию к изучаемой теме.


7.Составить задание для викторины, интегрированное с содержанием других школьных предметов.


8. Подготовить и провести презентацию профессии, связанной с географией, рассказать о целях и задачах профессии, исторических этапах её развития, способах деятельности, востребованных этой профессией, описать систему знаний, требующихся для осуществления профессиональной деятельности в настоящее время, указать, где эти знания и навыки можно приобрести.


Пример: презентация таких профессий, как: метеоролог, гидролог, геолог, геодезист, эколог, почвовед, этнограф, картограф, лимнолог и др.


9.Собрать, оформить и описать коллекцию.

Пример.

1. Коллекция горных пород своей местности.

2.Коллекция национальных костюмов ( в виде рисунков, фотографий)


10.Составить развернутый план текста параграфа.


11.Найти примеры из реальной жизни, иллюстрирующие законы, правила, изучаемые на уроке.


12.Решить «магический квадрат»-найти . которые даны, из оставшихся букв сложить термин и дать его определение.

Пример.


п

у

и

с

т

о

й

о

л

о

а

м

е

с

к

р

т

ь

у

в

у

с

к

р

а


13.Принять участие в «конкурсе шпаргалок»

Конкурс шпаргалок - форма учебной работы, в процессе подготовки которой отрабатываются умения «сворачивать и разворачивать информацию». Проводится конкурс так. В начале изучения темы учитель объявляет начало конкурса и оговаривает его условия. Ученик может отвечать по подготовленной дома « шпаргалке», если:

1. «Шпаргалка» оформлена на листе бумаги форматом А4;

2.В шпаргалке нет текста, а информация представлена отдельными словами, условными знаками, схематичными рисунками, стрелками.

3. количество слов и других единиц информации соответствуют принятым условиям (например, на листе должно быть не более 10 слов, 3 уловных знаков, 5 стрелок и т.д.)


14.Проанализировать информацию, представленную в виде таблицы, схемы, диаграммы, карты, сделать вывод.


15.Создать рекламу, листовку социального содержания: в защиту исчезающего вида, для владельцев собак в черте города, о профилактике пожаров в лесу и т.д.


16.Составляем суждения по тексту параграфа (цифровой диктант).

Пример: к теме «Океаны»

1. Третья буква в названии предмета круглой формы, на котором нарисованы материки и океаны. (О)

2. Первая буква в названии растения с колючками, растущего в пустыне. (К)

3.Первая буква в названии самого большого материка. (Е)

4. Первая буква в названии части света, открытой Колумбом. (А)

5.вторая буква в названии самого холодного материка. (Н) Ответ: океан.


17.Придумать и нарисовать рисунок-иллюстрацию к изучаемой теме.


18.Решить задачу с географическим содержанием на основе изученных алгоритмов.

Пример: Рассчитайте падение и уклон реки Волга.


19.Подготовить публичное выступление по определенной теме.

Пример « Мое турагентство»

В ходе выступления учащийся должен осветить следующие вопросы:

1. Название турфирмы.

2.Способы доставки туристов к месту и способ их перемещения.

3.продолжительность туров.

4.Описание маршрута и основных достопримечательностей.

5.Место ночлега, если продолжительность тура более одного дня.

6.стоимость экскурсии с обоснованием.


20.Написать реферат по определенной теме.


21. Составить и провести виртуальную экскурсию по городу региону, стране. Можно использовать карту, ПК, художественную литературу.


22.Спроектировать символический знак, герб для определенной страны, острова, города, области.


23.Составить и оформить тест по изучаемому параграфу.


24. Провести анкетирование или опрос, записать результаты, проанализировать, сделать выводы.


25.Собрать и оформить тематический сборник.

Пример: сборник пословиц и поговорок, стихов, песен, связанных с культурой какой-либо страны, сборник произведений о погоде(картины, посвященные погоде, народные приметы о погоде и т.д.


26. Написать и оформить отчет по экскурсии с фотографиями, с использованием ПК.


27. Составить синквейн по пройденной теме.

Краткое описание документа:

Учитель может легко дифференцировать домашнюю работу, если хорошо представляет себе особенности индивидуального стиля учебной деятельности своих учеников. Если ребенок может сам преодолевать трудности, связанные с некомфортной для него формой задания, то ему вполне  можно задавать  развивающие задания. Однако, если учебная мотивация невысока, следует выбирать для домашней работы задания, опирающиеся на достаточно сформированные  навыки и умения. Интересное домашнее задание развивает у учащихся интерес к географии. Публикуемый материал рекомендован учителям географии.

Общая информация

Номер материала: 294574

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.