• 

  1 слайд

  Основные направления и формы взаимодействия семьи и школы в воспитании детей с нарушением интелекта.
  Из опыта работы классного руководителя
  Специального коррекционного класса VIII вида
  МКОУ «СОШ № 9»ст. Темнолесской Прокоповой В.Н.
  
  
  
  

• 

  2 слайд

  Эффективность воспитания ребенка сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья.
  
  Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации.
  
  Функции классного руководителя разнообразны, работа с семьями своих учеников - важное направление его деятельности.
  

• 

  3 слайд

  «Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье.»
  
  В. А. Сухомлинский
  
  

• 

  4 слайд

  
  Старый школьный афоризм гласит:
  «Самое сложное в работе с детьми –
  это работа с их родителями».
  Главными задачами
  классного руководителя
  в этом направлении являются:
  способствование единению, сплочению семьи, установлению взаимоотношений родителей и детей,
  созданию комфортных условий для ребенка в семье,
  а также всестороннее систематическое изучение семьи, особенностей и условий воспитания ребенка.
  

• 

  5 слайд

  Повышение психолого-педагогической грамотности родителей
  Оптимизация детско-родительских отношений
  Поддержка и повышение социального статуса семей
  Вооружение родителей практическими приемами коррекции дефектов развития ребёнка с ограниченными возможностями здоровья
  Профилактика эмоционального выгорания родителей, формирование умений психологической защиты и самовосстановления.
  
  Направления воспитательной работы в классах VIII вида с семьями обучающихся
  

• 

  6 слайд

  вселять в них уверенность, что обучение и воспитание будет иметь успех;
  поддерживать их при неудачах, привлекая внимание к положительным сторонам личности ребенка с УО;
  важно, чтобы родители увидели позитивное отношение учителя, классного руководителя к их ребенку, и могли быть уверены в том, что педагог действует именно в его интересах.
  
  Специфические обязанности по отношению к родителям:
  

• 

  7 слайд

  В основе взаимодействия семьи и классного руководителя должны лежать принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.
  

• 

  8 слайд

  Воспитательная модель
  

• 

  9 слайд

  Основные направления сотрудничества
  классного руководителя с родителями
  Психолого-педагогическое просвещение родителей
  
  (индивидуальные и тематические консультации;
  родительские собрания и другие)
  Вовлечение родителей в учебно- воспитательный процесс
  (открытые уроки и внеклассные мероприятия;
  помощь в организации и проведении внеклассных дел и укрепление материально-технической базы школы и класса)
  
  Участие родителей
  в управлении
  учебно-воспитательным процессом
  
  (участие родителей класса в работе родительского комитета)
  

• 

  10 слайд

  Индивидуальные
  Групповые
  Коллективные
  Формы связи школы и семьи
  посещение на дому
  приглашение в школу
  индивидуальные консультации педагога
  переписка
  родительский лекторий
  тематические консультации
  классные детские мероприятия
  классные родительские собрания
  общешкольные родительские собрания
  концерты
  выставки учебных работ
  творческие отчеты
  

• 

  11 слайд

  Значительное место в системе работы классного руководителя с родителями обучающихся отводится психолого-педагогическому просвещению.
  Накопление психолого-педагогических знаний родителей должно быть тесно связано с развитием их педагогического мышления, практических умений и навыков в области воспитания.
  Необходимо, чтобы информация носила предупреждающий характер, была бы основана на практической целесообразности, демонстрировала опыт, конкретные факты.
  

• 

  12 слайд

  Индивидуальные формы
  
  

• 

  13 слайд

  Посещение семьи
  Эффективная форма индивидуальной работы педагога с родителями.
  При посещении семьи происходит знакомство с условиями жизни ученика.
  Педагог беседует с родителями о характере, интересах и склонностях ребенка, об отношении к родителям, к школе, информирует родителей об успехах их ребенка, дает советы по организации выполнения домашних заданий и т.д.
  После посещения на дому классный руководитель обычно заполняет акт обследования жилищно-бытовых условий обучающегося.
  

• 

  14 слайд

  При посещении учащегося на дому соблюдаются следующие правила:
  проявлять высокий такт в разговоре с родителями, всегда начинать с похвалы и комплиментов;
  исключать жалобы на ученика, говорить о проблемах, подсказывать пути их решения;
  беседовать в присутствии учащегося, только в исключительных случаях требовать конфиденциальной встречи;
  не предъявлять претензий к родителям;
  всячески подчеркивать свою заинтересованность судьбой воспитанника;
  советы и рекомендации давать ненавязчиво, взвешивать уровень своих требований и возможности семьи;
  договариваться о конкретных совместных делах;
  не давать беспочвенных обещаний, быть крайне сдержанным в сложных случаях, выражать осторожный оптимизм.
  

• 

  15 слайд

  Родители приглашаются в том случае, когда надо поделиться радостной новостью, например, ребенок овладел тем учебным материалом, который ему долго не давался.
  Нужно стараться не приглашать родителей в школу для того, чтобы нажаловаться на плохое поведение ребенка или низкую успеваемость.
  Подобные приглашения вызывают у родителей негативное отношение к школе.
  Приглашение в школу
  

• 

  16 слайд

  Консультации проводятся для того, чтобы преодолеть беспокойство родителей, боязнь разговора о своем ребенке.
  Они способствуют созданию хорошего контакта между родителями и учителем.
  Консультации проводятся по мере необходимости, часто по инициативе родителей.
  В процессе бесед с родителями в неофициальной обстановке выясняются необходимые для профессиональной работы сведения (особенности здоровья ребенка; его увлечения, интересы; поведенческие реакции; особенности характера; мотивации учения и т.д.).
  
  Индивидуальные консультации, беседы
  

• 

  17 слайд

  В общении с родителями педагог должен проявлять максимум тактичности.
  Недопустимо стыдить родителей, намекать на невыполнение ими своего долга по отношению к сыну или дочери.
  Подход учителя должен быть таким: «Перед нами стоит общая проблема. Что мы можем предпринять для ее решения?»
  Тактичность особенно важна с теми родителями, которые уверены, что их дети не способны на дурные поступки.
  Не найдя к ним правильного подхода, педагог столкнется с их возмущением и отказом от дальнейшего сотрудничества.
  Принципы успешного консультирования — доверительные отношения, взаимоуважение, заинтересованность, компетентность.
  

• 

  18 слайд

  Переписка с родителями
  Письменная форма информирования родителей об успехах их детей.
  
  Допускается извещение родителей о предстоящей совместной деятельности в школе, поздравление с праздниками, советы и пожелания в воспитании детей.
  Главное условие переписки — доброжелательный тон, радость общения.
  Особенно часто эта форма работы применяется к тем родителям, которые не в состоянии часто посещать школу, много работают или далеко живут.
  

• 

  19 слайд

  Анкетирование
  Знакомство с семьёй ребёнка начинается для меня с анкеты, которую я раздаю родителям 1 сентября.
  Анкета заполняется дома родителями, и включает в себя не только вопросы, связанные с информацией для заполнения страниц школьного журнала “сведения о родителях”, “о занятости” и “состояние здоровья учащихся”, но и вопросы, позволяющие мне хорошо узнать особенности и условия семейного воспитания своих учеников.
  

• 

  20 слайд

  Групповые и коллективные
  формы
  
  
  

• 

  21 слайд

  Родительские лектории
  Задачи лектория многообразны: познакомить родителей с системой коррекционно-воспитательной работы во вспомогательной школе, сообщить знания из различных разделов дефектологии, дать практические советы и рекомендации по воспитанию умственно отсталого ребенка в семье и т.д.
  
  

• 

  22 слайд

  Сентябрь -“Трудовая деятельность - основа воспитания детей с ограниченными возможностями. Воспитание у детей потребности трудиться
  Октябрь -“Формирование у учащихся санитарно-гигиенических навыков”.
  Ноябрь -“Внимание школьников. Пути повышения уровня внимания”.
  Декабрь -“Совместная работа семьи и школы в преодолении ребенком трудностей, испытываемых при изучении материала”.
  Январь -“Причины возникновения осложнений в развитии детей”.
  Февраль -“Своеобразие развития детей”.
  Март -“Некоторые пути ослабления и преодоления своеобразного развития детей”.
  Апрель -“Особенности поведения учеников коррекционных классов”.
  Май -“Организация свободного времени детей в период летних каникул”.
  .
  
  Примерная тематика родительских лекториев на учебный год.
  
  

• 

  23 слайд

  Открытые уроки
  Обычно организуются с целью ознакомления родителей с новыми программами по предмету, методикой преподавания, требованиями учителя.
  Необходимо хотя бы один-два раза в полугодие давать возможность родителям присутствовать на открытом уроке.
  Это позволит избежать многих конфликтов, вызванных незнанием и непониманием родителями специфики учебной деятельности в коррекционной школе.
  
  В нынешнем учебном году я разрешила присутствовать родителям на всех уроках со своими детьми для их более успешной адаптации, а также с детьми с выраженными нарушениями эмоционально-волевой сферы, аутизмом и пр.
  

• 

  24 слайд

  Родительское собрание
  одна из основных универсальных форм взаимодействия школы с семьями учащихся и пропаганды психолого-педагогических знаний и умений для родителей,
  для повышения уровня их компетентности в вопросах воспитания и обучения детей,
  формирующая родительское общественное мнение, родительский коллектив
  

• 

  25 слайд

  Виды родительских собраний:
  организационные,
  собрания по плану психолого- педагогического просвещения,
  тематические,
  собрания-диспуты, итоговые (четвертные) и т.д.
  Тематика собраний
  должна быть разнообразной, интересной и актуальной для родителей, например:
  Стили семейного воспитания
  Роль семьи в развитии моральных качеств подростка.
  Как помочь подростку приобрести уверенность в семье.
  Роль семьи в развитии способностей.
  
  

• 

  26 слайд

  Родительские собрания
  
  Общешкольные (или по параллелям) родительские собрания - 2 раза в год.
  Классные родительские собрания – 4-5 раз в год.
  На классных родительских собраниях обсуждаются:
  задачи учебно-воспитательной работы класса,
  планирование воспитательной работы в классе,
  намечаются пути наиболее тесного сотрудничества семьи со школой,
  подводятся итоги работы.
  

• 

  27 слайд

  Одной из форм сотрудничества классного руководителя с группой наиболее опытных, инициативных родителей является
  классный родительский комитет.
  Родительский комитет работает на основе положения о родительском комитете школы.
  Он совместно с классным руководителем и под его руководством планирует, готовит и проводит всю совместную работу по педагогическому образованию, установлению контактов с родителями, оказанию помощи в воспитании детей класса, анализирует, оценивает и подводит итоги сотрудничества школы и семьи.
  Выборы родительского комитета осуществляются общим голосованием родителей класса.
  В поле зрения родительского комитета входят вопросы организации в классе мероприятий учебного (посещение уроков и мероприятий) и внеучебного( экскурсии, мероприятия на воспитательные темы) плана.
  

• 

  28 слайд

  Классные детские мероприятия.
  Организация совместных досуговых мероприятий.
  Формы досуга:
  совместные праздники, дни именинника;
  подготовка концертов, посещение концертов и спектаклей;
  соревнования, конкурсы.
  Подобные мероприятия способствуют сближению родителей между собой, налаживанию контакта между учителем и родителями. Даже не систематические, а единичные коллективные дела класса, проводимые совместно с родителями, имеют огромный воспитательный эффект.
  

• 

  29 слайд

• 

  30 слайд

• 

  31 слайд

• 

  32 слайд

• 

  33 слайд

  Наши результаты
  

• 

  34 слайд

• 

  35 слайд

• 

  36 слайд

  
  
  

• 

  37 слайд

  
  
  

• 

  38 слайд

  Наши достижения.
  
  
  
  
  
  

• 

  39 слайд

  План работы
  с родителями обучающихся специального класса 8 вида
  на 2012-2013 уч. год
  
  

• 

  40 слайд

• 

  41 слайд

• 

  42 слайд

• 

  43 слайд

• 

  44 слайд

  Все индивидуальные, групповые и коллективные формы работы с родителями призваны наладить взаимодействие между школой и семьей, повысить эффективность процесса воспитания детей с нарушениями интеллекта в семье и школе.
  Заключение
  

• 

  45 слайд

  «Воспитание детей – это важная область нашей жизни… Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, - наша вина перед другими людьми».
  (Антон Семёнович Макаренко)
  

Краткое описание материала