Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Формы и методы совместной научно-исследовательской работы учителей и гимназистов

Формы и методы совместной научно-исследовательской работы учителей и гимназистов

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование у учащихся интереса к глубокому изучению основ наук, к научно-и...
проблемно-реферативный; аналитико-систематизирующий; диагностико-прогностиче...
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ работа над рефератами...
КРИТЕРИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Актуальность выбранного исслед...
 Реферативные; Экспериментальные; Проектные; Описательные; Исследовательские.
Алгоритм выполнения научно-исследовательской работы Диагностический этап. 2....
Демонстрация опытов « Физика в быту »
Декада естественных наук. Опыты. физика химия ХИМИЯ
Решение экспериментальных задач
Защита проектов
Международный конкурс анимированых историй intel Phinternational Россия г.Сан...
Поликультурное воспитание «Русская культура в Крыму»
Малая академия наук «Искатель» Республиканский конкурс III место Бахчисарайск...
Действительный член МАН Осман Эльвис 9-В класс I Всеукраинская выставка детск...
Всеукраинска олимпиада по физике III тур. I место – Ребрик Юра. Всеукраинская...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Формирование у учащихся интереса к глубокому изучению основ наук, к научно-и
Описание слайда:

Формирование у учащихся интереса к глубокому изучению основ наук, к научно-исследовательской деятельности; Познакомить учащихся с основными приемами научно-исследовательской деятельности и выработать начальные навыки проведения научного исследования; Создание условий для формирования исследовательских умений учащихся, способствующих развитию творческих способностей, логического мышления, научного мировоззрения Развитие уровня самосознания, самоорганизации и самообучения над объектом исследования Повышения уровня креативности у педагога.

№ слайда 3 проблемно-реферативный; аналитико-систематизирующий; диагностико-прогностиче
Описание слайда:

проблемно-реферативный; аналитико-систематизирующий; диагностико-прогностический; изобретательско-рационализаторский; экспериментально-исследовательский; проектно-поисковый.

№ слайда 4 ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ работа над рефератами
Описание слайда:

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ работа над рефератами; разработка проектов; научно-практическая конференция; олимпиады по предметным областям; творческие конкурсы; экскурсии и занятия в музеях, библиотеках; сотрудничество с внешними партнерами.

№ слайда 5 КРИТЕРИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Актуальность выбранного исслед
Описание слайда:

КРИТЕРИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Актуальность выбранного исследования. Качественный анализ состояния проблемы, отражающий степень знакомства автора с современным состоянием проблемы. Умение использовать известные результаты и факты, знания сверх школьной программы. Владение автором специальным и научным аппаратом. Сформулированность и аргументированность собственного мнения. Практическая и теоретическая значимость исследования. Четкость выводов, обобщающих исследование. Грамотность оформления и защиты результатов исследования.

№ слайда 6  Реферативные; Экспериментальные; Проектные; Описательные; Исследовательские.
Описание слайда:

Реферативные; Экспериментальные; Проектные; Описательные; Исследовательские.

№ слайда 7 Алгоритм выполнения научно-исследовательской работы Диагностический этап. 2.
Описание слайда:

Алгоритм выполнения научно-исследовательской работы Диагностический этап. 2. Теоретический этап (этапы планирования) Определение области исследования; Определение проблемы и темы исследования ; Выбор объекта и предмета исследования; Гипотеза исследования; Формулировка цели и задач исследования; Отбор методов исследования; Составление плана исследования; Поиск и отбор информации по теме исследования. 3. Практический этап (этап выполнения) 4 Рефлексивный этап (этап оценки результатов и защиты исследовательских работ) .

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Демонстрация опытов « Физика в быту »
Описание слайда:

Демонстрация опытов « Физика в быту »

№ слайда 10 Декада естественных наук. Опыты. физика химия ХИМИЯ
Описание слайда:

Декада естественных наук. Опыты. физика химия ХИМИЯ

№ слайда 11 Решение экспериментальных задач
Описание слайда:

Решение экспериментальных задач

№ слайда 12 Защита проектов
Описание слайда:

Защита проектов

№ слайда 13 Международный конкурс анимированых историй intel Phinternational Россия г.Сан
Описание слайда:

Международный конкурс анимированых историй intel Phinternational Россия г.Санк-Питербург Таймазов Ленур 11-А

№ слайда 14 Поликультурное воспитание «Русская культура в Крыму»
Описание слайда:

Поликультурное воспитание «Русская культура в Крыму»

№ слайда 15 Малая академия наук «Искатель» Республиканский конкурс III место Бахчисарайск
Описание слайда:

Малая академия наук «Искатель» Республиканский конкурс III место Бахчисарайский менгир – Крымский Стоунхендж

№ слайда 16 Действительный член МАН Осман Эльвис 9-В класс I Всеукраинская выставка детск
Описание слайда:

Действительный член МАН Осман Эльвис 9-В класс I Всеукраинская выставка детского творчества среди одаренных детей г.Киев

№ слайда 17 Всеукраинска олимпиада по физике III тур. I место – Ребрик Юра. Всеукраинская
Описание слайда:

Всеукраинска олимпиада по физике III тур. I место – Ребрик Юра. Всеукраинская олимпиада по физике IV тур г. Одесса.

№ слайда 18
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данная презентация поможет педагогу выбрать правильные методы при организации научно-исследовательской работы с учащимися. Предложенные в  работе формы научно-исследовательской работы направленные не только на вовлечение ребят в этот вид деятельности, но также подскажут педагогу как лучше этот процесс организовать. Сам вид деятельности подразумевает развитие у детей исследовательских качеств. Этого можно достичь через организованную систему развивающего обучения. Правильно подобранные формы и методы при организации НИР помогут  учителю не только организовать, но и мотивировать учащихся на дальнейшие разработки.   

Автор
Дата добавления 12.03.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров202
Номер материала 439760
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх