Формы совместной
деятельности детей с родителями
1.
Организация семейных детско-взрослых праздников. Например: Детский день
рождения, Рождественские каникулы, День защиты детей, Праздник знаний.
Атмосфера
праздника сближает взрослых и детей в подготовке обстановки, написании
сценария, составлении праздничного меню, изготовлении призов. Каждый член семьи
готовит конкурсы, костюмы, игры, сюрпризы, принимая активное участие.
2.
Совместное детско-родительское творчество. Инициатором такой деятельности обычно
является ребенок. Родитель же активно включается в творческую работу,
предлагаемую ребенком. Вместе с тем, взрослый может предлагать свои проекты:
изготовление коллажа из природного материала, выпуск семейной стенгазеты,
изготовление поздравительных открыток. Такая форма детско-родительского
взаимодействия способствует развитию детского воображения, проявлению
самостоятельности и самовыражению.
3. Чтение
книг. Такая форма может быть как ритуал перед укладыванием ребенка спать или в
течение дня (вечера), по выходным. Устраивается «Час чтения» книг по выбору
ребенка. В такие минуты у ребенка наряду с развитием познавательной сферы
происходит формирование нравственно-личностных качеств без прямых нравоучений.
А главное, находясь в таком единении с родителями, у ребенка часто возникает
желание рассказать о своих секретах и проблемах.
4.
Совместные развивающие детско-взрослые игры. Любые виды настольных игр типа:
лото, домино; настольно-печатные игры; словесно-логические и т.д. усиливают
тесное взаимодействие детей и родителей. Игра – самая приятная для ребенка
деятельность, внутри которой он и развивается и воспитывается. Взрослый в ходе
игры с ребенком оказывается в ситуации «на равных». А когда ребенок объясняет
ход и правила игры взрослый попадает в роль «обучаемого». В совместной игровой
деятельности происходит формирование нравственно-волевых качеств личности
ребенка.
5.
Организация детско-взрослой театрализации. Инициаторами всевозможных
представлений обычно бывают дети – любители переодеваний, перевоплощений с
использованием гардероба взрослых. Безусловно, в такие минуты ребенку
необходимы зрители, которыми становятся родители. В такой деятельности дети
самореализуются в раскрепощенной форме, отрабатывая и приобретая новые формы
вербального и невербального общения.
6.
Семейные экскурсии и путешествия. Такие походы могут быть организованы в парк,
в лес, в музей. Родитель выступает ведущим, а ребенок включается в планирование
маршрута экскурсии: куда пойдут, что взять из продуктов, игрушек. В ходе экскурсии
взрослый побуждает ребенка к активности в познании окружающего.
7.
Посещение театров, кинотеатров. На начальном этапе инициатором таких посещений
являются родители, приобщая ребенка к миру прекрасного. Далее дети сами
выбирают место и темы просмотров.
8.
Ведение семейных альбомов, заполнение «Альбома открытий». Это интересная
увлекательная деятельность родителей с ребенком, осуществляя которую взрослые
становятся понятнее и ближе своим детям, а дети – взрослым, что способствует
укреплению семейных отношений. Познавая себя, окружающий мир, других людей
ребенок в любую минуту может получить понимание и поддержку близкого человека.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.