ФОРМЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ
И РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ
Чеченкова М.В.
ГБОУ СПО «Лукояновский педагогический колледж
им. А.М.Горького»
Вся методическая работа в ГБОУ СПО
«Лукояновский педагогический колледж им. А.М.Горького» направлена на повышение
научно-теоретической, методической, психолого-педагогической подготовки
преподавателя, достижения оптимальных результатов. Разумеется, главное в
методической работе сегодня заключается в становлении педагога-исследователя,
способного управлять собственной деятельностью и деятельностью обучающихся,
создавать условия для их развития, осуществлять целенаправленное
самообразование, преобразование собственной профессиональной деятельности.
Стимулом на пути к самообразованию, росту
профессионального мастерства педагога в нашем колледже стали теоретические
конференции, на которых обсуждаются проблемы в области педагогики и
психологии, истории и литературы. В колледже данной конференции предшествует неделя
Науки, в течение которой проходят лектории, деловые игры, круглые столы по
заявленной теме. Затем с учетом специфики работы педагога, уровня его
творчества выбирается тема выступления на конференции. Все это помогает каждому
педагогу объективно оценить роль педагогической науки и практики, соотнести
качественные результаты своей деятельности с научными выводами, глубже
осмыслить свою профессиональную деятельность. Таковы конференции «Инновационные
технологии в начальном образовании», «Актуальные проблемы современной школы:
обучение и воспитание».
Как правило, организаторами теоретической
конференции являются научно-методическая служба и обязательно психолог.
С целью популяризации передового
педагогического опыта проводятся научно–практические конференции. Это
синтез науки и практики, способ проверки эффективности реализации
прогностической модели совместной деятельности преподавателей и обучающихся.
Проблемой внедрения науки в практику
занимаются методические семинары-практикумы. На таких семинарах можно
получить определенные теоретические знания, узнать пути выявления, обобщения и
распространения передового педагогического опыта, научиться оценивать его
эффективность. В связи с повышением требований к дополнительному образованию в
колледже разработан цикл семинаров - практикумов «Требования к
структуре и содержанию программ дополнительного образования».
Развитию профессиональной компетентности в
процессе управления исследовательской деятельностью способствует работа «Школы профессионального мастерства», где распространение педагогического опыта
осуществляется через различные формы участия в методической работе. Каждая ПЦК
в течение определенного времени под руководством
консультанта занимается изучением проблемы. Вот некоторые из заявленных тем:
-Методическое обеспечение учебной дисциплины: структура, содержание.
ПЦК иностранного языка,
-Портфолио как один из вариантов программно-методического обеспечения
учебной дисциплины, профессионального
модуля. ПЦК психолого-педагогических
дисциплин, ИЗО и технологии
-Электронные учебно-методические пособия по УД и ПМ: методика создания, возможности использования. ПЦК математики и естественных дисциплин
-Инновационные технологии обучения и контроля качества образовательной
услуги в рамках реализации федерального образовательного стандарта по
специальности. ПЦК историко-филологических дисциплин.
-Профессиональная образовательная программа: планирование и
методическое сопровождение учебной дисциплины, профессионального модуля,
программ промежуточной и итоговой аттестации. ПЦК иностранного языка.
Таким образом,
мы можем сделать вывод, что процесс управления развитием профессиональной
компетентности педагогов колледжа направлен на стабильное функционирование и
оптимизацию обновления исследовательской деятельности обучающихся.
Литература:
1.Жук, А. И. К теории профессиональной подготовки
творческого учителя // Формирование творческой личности учителя: Сб. науч. ст.
/ М–во образования Респ. Беларусь, Нац. ин–т образования, Ассоц.
педагогов–исслед.— Минск, 1993. — С. 13–20.
2.Вульфов, Б. З. Профессиональная карьера учителя // Мир
образования. — 1996. — № 1. — С. 48–51.
3.Кухарев, Н. В. На пути к
профессиональному совершенству: Кн. для учителя \ Н. В. Кухарев. — М.:
Просвещение, 1990. — С.159.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.