ФОС по экологическим основам природопользования для специальности "Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования"

Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования московской области «профессиональный КОЛЛЕДЖ «московия»

ОДОБРЕНО на заседании Совета колледжа, протокол № _____ от _________________ 201__г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГАОУ СПО МО «Профессиональный колледж «Московия» ______________________ С.М. Нерубенко приказ №________________, от ___________________ 201__г.

ПОЛОЖЕНИЕ

О ФОРМИРОВАНИИ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

2016

СОДЕРЖАНИЕ

Общие положения	3
Цели и задачи фонда оценочных средств	3
Разработка фонда оценочных средств	4
Структура и содержание фонда оценочных средств	5
Процедура экспертизы и согласования фонда оценочных средств	6
Ответственность за разработку и хранение фонда оценочных средств	7

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее положение устанавливает порядок разработки и требования к структуре, содержанию и оформлению, а также процедуре согласования, утверждения и хранения фонда оценочных средств (далее – ФОС) для контроля сформированности знаний, умений, общих и профессиональных компетенций обучающихся по учебным дисциплинам, профессиональным модулям основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования (далее – ОПОП СПО), реализуемых в колледже.

1.2. Положение разработано на основе следующих нормативных правовых актов и организационно-распорядительных документов:

-     Федеральный закон №273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации»;

-     Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО);

-     Устав колледжа;

-     Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся

1.3. ФОС по дисциплинам и модулям является неотъемлемой частью нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения студентами основной образовательной программы среднего профессионального образования (далее – ОПОП СПО) и обеспечивает повышение качества образовательного процесса колледжа.

2. цель и задачи фонда оценочных средств

2.1 Целью создания ФОС является установление соответствия уровня подготовки обучающихся на конкретном этапе обучения требованиям ОПОП СПО.

2.2. Задачи ФОС по специальности:

- контроль и управление процессом приобретения студентами необходимых знаний, умений, практического опыта и уровня сформированности компетенций, определенных в ФГОС СПО по соответствующей специальности;

- контроль и управление достижением целей реализации ОПОП, определенных в виде набора общих и профессиональных компетенций выпускников;

- оценка достижений студентов в процессе изучения учебных дисциплин и профессиональных модулей с выделением положительных/отрицательных результатов и планирование предупреждающих/корректирующих мероприятий;

- обеспечение соответствия результатов обучения задачам будущей профессиональной деятельности через совершенствование традиционных и внедрение инновационных методов обучения в образовательный процесс колледжа.

2.3. Оценка качества освоения обучающимися основных профессиональных образовательных программ включает текущий, рубежный контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

2.4. В соответствии с требованиями ФГОС СПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП СПО колледж создает фонды оценочных средств по специальностям подготовки для проведения текущего, рубежного контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

2.4.1. Текущий контроль успеваемости осуществляется в ходе повседневной учебной работы по курсу учебных дисциплин, междисциплинарных курсов, профессиональных модулей, практики по индивидуальной инициативе преподавателя, мастера производственного обучения. Данный вид контроля стимулирует у обучающихся стремление к систематической самостоятельной работе по изучению овладению профессиональными и общими компетенциями.

2.4.2. Промежуточная аттестация обучающихся по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу осуществляется в рамках завершения изучения данной дисциплины, междисциплинарного курса и позволяет определить качество и уровень ее (его) освоения. Предметом оценки освоения МДК являются умения и знания.

2.4.3. Предметом оценки по учебной и производственной практике являются дидактические единицы «иметь практический опыт» и «уметь». В отдельных случаях по итогам производственной практики (чаще) и учебной (реже) возможна проверка сформированности профессиональных и общих компетенций.

2.4.4. Промежуточная аттестация обучающихся по профессиональному модулю в целом осуществляется в форме экзамена (квалификационного) и позволяет определить готовность к выполнению соответствующего вида профессиональной деятельности и обеспечивающих его профессиональных компетенций, а также развитие общих компетенций, предусмотренных для ОПОП в целом. Условием допуска к экзамену (квалификационному) является успешное освоение обучающимися всех элементов программы профессионального модуля: теоретической части модуля (МДК) и практик.

2.5. При помощи фонда оценочных средств осуществляется контроль и управление процессом приобретения обучающимися необходимых знаний, умений, практического опыта и компетенций, определенных ФГОС СПО по соответствующему направлению подготовки в качестве результатов освоения профессиональных модулей, либо отдельных учебных дисциплин.

2.6. Фонд оценочных средств должен формироваться на основе ключевых принципов оценивания:

-     валидность: объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения;

-     надежность: использование единообразных показателей и критериев для оценивания достижений;

-     объективность: получение объективных и достоверных результатов при проведении контроля с различными целями,

-     своевременность (поддержание развивающей обратной связи);

-     эффективность (соответствие результатов деятельности поставленным задачам).

2.7. Основными требованиями, предъявляемыми к ФОС, являются:

-     интегративность;

-     проблемно-деятельностный характер;

-     актуализация в заданиях содержания профессиональной деятельности;

-     связь критериев с планируемыми результатами;

-     экспертиза в профессиональном сообществе.

3. разработка фонда оценочных средств

3.1. Фонды оценочных средств разрабатываются по каждой основной профессиональной образовательной программе, реализуемой в колледже.

3.2. Фонд оценочных средств по отдельной специальности СПО состоит из комплектов контрольно-оценочных средств (КОС) по каждой учебной дисциплине, профессиональному модулю, входящим в рабочий учебный план.

3.3. Общее руководство разработкой фондов оценочных средств осуществляет заместитель директора по учебно-методической работе.

3.4. Ответственность за разработку комплектов КОС по учебной дисциплине, профессиональному модулю несет председатель предметной цикловой комиссии.

3.5. Непосредственным исполнителем разработки комплекта контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине, профессиональному модулю является преподаватель, мастер производственного обучения по соответствующей специальности. Комплект контрольно-оценочных средств может разрабатываться коллективом авторов по поручению председателя предметной цикловой комиссии.

3.6. При составлении, согласовании и утверждении комплекта КОС должно быть обеспечено его соответствие:

• Федеральному государственному образовательному стандарту СПО по соответствующей специальности;

• основной профессиональной образовательной программе (ОПОП) и учебному плану соответствующей специальности;

• рабочей программе учебной дисциплины, профессионального модуля, реализуемым в соответствии с ФГОС СПО;

• образовательным технологиям, используемым в преподавании данной учебной дисциплины, профессионального модуля.

3.7. Целесообразность разработки единого комплекта контрольно-оценочных средств по одноименной учебной дисциплине для различных специальностей определяется решением ПЦК, обеспечивающей преподавание данной учебной дисциплины.

3.8. Работы, связанные с разработкой комплекта контрольно-оценочных средств, вносятся в индивидуальные планы преподавателей, мастеров производственного обучения.

4. структура и содержание фонда оценочных средств

4.1. Оценочные средства, сопровождающие реализацию каждой ОПОП СПО, должны быть разработаны для проверки качества формирования компетенций и являться действенным средством не только оценки, но и обучения.

4.2. Структурными элементами комплекта контрольно-оценочных средств (КОС) по профессиональному модулю являются:

-     паспорт комплекта контрольно-оценочных средств;

-     оценка освоения междисциплинарного(ых) курса(ов);

-     оценка по учебной и (или) производственной практике

-     контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного).

4.3. Структурными элементами комплекта контрольно-оценочных средств (КОС) по учебной дисциплине являются:

-     общие положения;

-     результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке;

-     оценка освоения умений и знаний (типовые задания);

-     контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по дисциплине.

4.4. Комплекты контрольно-оценочных средств по каждой учебной дисциплине, профессиональному модулю включают в себя контрольно-оценочные материалы (КОМ), позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Эти материалы оформляются в виде приложений с заданиями для оценки освоения междисциплинарного курса, учебной и производственной практики, экзамена (квалификационного). Каждый оценочный материал (задания) должен обеспечивать проверку освоения конкретных компетенций и (или) их элементов: знаний, умений.

4.5. По каждому оценочному средству в ФОС должны быть приведены критерии формирования оценок.

4.6. В состав ФОС в обязательном порядке должны входить оценочные средства, указанные в разделе 4 рабочей программы дисциплины (модуля).

4.7. Стандартизированные задания тестовой формы для проведения промежуточной аттестации оформляются с учетом следующих требований:

-     текстовый редактор MS Word, формат файла – doc;

-     текст файла с набором заданий по теме должен иметь специальную разметку, в которой различаются: текст задания, правильный ответ;

-     в комплекте тестовых заданий желательно использовать все формы тестовых заданий, а именно: выбор одного варианта ответа из предложенного множества, выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества, задания на установление соответствия, задание на установление правильной последовательности, задание на заполнение пропущенного ключевого слова (открытая форма задания), графическая форма тестового задания;

-     на каждый проверяемый учебный элемент по теме должно быть не менее одного тестового задания.

4.8. Комплект других оценочных материалов (типовых заданий, нестандартных заданий, наборов проблемных ситуаций, соответствующих будущей профессиональной деятельности, сценарии деловых игр, практические задания и т.п.) должен быть структурирован в соответствии с содержанием рабочей программы дисциплины, профессионального модуля.

5. процедура экспертизы и согласования фонда оценочных средств

5.1. Создаваемые комплекты контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю должны проходить экспертизу. Итоги экспертизы оформляются документами (экспертное заключение или рецензия), подтверждающими факт согласования комплекта контрольно-оценочных средств, входящего в состав ОПОП, с представителями профессионального сообщества (работников и (или) специалистов по профилю получаемого образования, руководителей организаций отрасли, профессиональных экспертов и др.). Комплекты контрольно-оценочных средств (КОС) по учебным дисциплинам не проходят экспертизу работодателей.

5.2. ПЦК самостоятельно выбирает форму экспертизы (внутренняя или внешняя) для учебной дисциплины. Для профессионального модуля экспертами выступают представители работодателя. Экспертом может быть специалист, имеющий квалификацию в профессиональной области, не являющийся разработчиком комплекта КОС по данной учебной дисциплине или модулю.

После проведения экспертизы проводится обязательная коррекция комплектов КОС по учебным дисциплинам и профессиональным модулям специальности.

5.3. Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) по профессиональному модулю утверждается директором колледжа. Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) по учебной дисциплине утверждается заместителем директора по учебной работе.

5.4. Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) по профессиональному модулю, учебной дисциплине рассматривается на заседании предметной (цикловой) комиссии. Решение о включении комплекта контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине, профессиональному модулю в ФОС принимается на заседании методического совета колледжа после рассмотрения на заседании ПЦК, проведения соответствующей экспертизы, апробации и оформляется протоколом заседания Методического совета.

5.5 Обязательным этапом по формированию ФОС является апробация оценочных средств, которая проводится на 1-2-х выборках аттестуемых. Анализ результатов проводится после завершения апробации оценочных средств с учетом следующих критериев пригодности: если задание решается 80% или 20% аттестуемых, то оно признается непригодным. Признание оценочного средства непригодным является основанием для его исключения из банка фонда оценочных средств.

5.6. Решение об изменении, аннулировании, включении новых оценочных средств в ФОС принимается на заседании предметной цикловой комиссии, отражается в листе регистрации изменений в комплекте КОС и оформляется протоколом заседания ПЦК.

6. отвественность за разработку и хранение фонда оценочных средств

6.1. Печатный экземпляр комплекта контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю входит в состав комплекта документов ОПОП. Он также хранится в составе учебно-методических комплексов по профессиональному модулю.

6.2. Печатный экземпляр комплекта контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине хранится в составе учебно-методических комплексов по учебной дисциплине в кабинете преподавателя или методическом кабинете.

6.3. Электронный вариант фонда оценочных средств предоставляется разработчиком в методическую службу колледжа.

6.4. Электронный вариант (аналог) оценочных средств хранится в электронной базе данных колледжа.

6.5 Ответственным исполнителем за формирование ФОС является предметная цикловая комиссия, за которой закреплена данная дисциплина или профессиональный модуль.

6.6 Непосредственный исполнитель формирования ФОС назначается распоряжением председателем ПЦК из преподавательского состава комиссии. ФОС может разрабатываться и формироваться творческим коллективом в соавторстве.

6.7 Составитель оценочного средства несет ответственность за качество разработки, правильность составления и оформления оценочного средства.

Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования московской области «профессиональный КОЛЛЕДЖ «московия»

СОГЛАСОВАНО Заместитель генерального директора по социальной политике ОАО «СХК» ___________________ И.И. Иванов _________________ 201__г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГАОУ СПО МО «Профессиональный колледж «Московия» ______________________ С.М. Нерубенко _________________ 201__г.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Специальность: 13.02.11  ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО И ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ

Квалификация выпускника: техник

Форма обучения: очная

Нормативный срок обучения: 3 года 10 мес

Образовательная база приема: на базе основного общего образования

2016

Фонд оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 13.02.11  ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО И ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ и является частью основной профессиональной образовательной программы.

Организация-разработчик: ГАОУ СПО МО «Профессиональный колледж «Московия».

Разработчик: Королева Марина Павловна, преподаватель ГАОУ СПО МО «Профессиональный колледж «Московия»

СОДЕРЖАНИЕ

1	Паспорт ФОС	Стр.11
2	Лист изменений ФОС	Стр.12
3	Приложение А Основные показатели оценки результатов (декомпозированные до элементарных знаний и умений)	Стр.13
4	Приложение Б Основные показатели оценки результатов (декомпозированные до элементарных знаний и умений)	Стр.14
5	Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине «Естествознание (Биология)»	Стр.15

1        ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (ФОС)

1.1 Наименование специальности: 13.02.11  ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО И ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ

1.2 Уровень образования:

1.3 Присваиваемая квалификация: техник

1.4 Срок обучения: 3 года 10 мес

1.5 Цель и задачи ФОС

Текущая и промежуточная аттестация обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям общей профессиональной образовательной программы специальности (оценка знаний, умений и освоенных компетенций).

Для достижения поставленной цели сформирован комплект нормативно-методической документации, регламентирующий содержание, организацию образовательного процесса и оценку качества подготовки обучающихся и выпускников по специальности ______________________________________.

1.6 Нормативные документы ФОС

1.6.1. Федеральный закон №273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации»;

1.6.2. Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования, утвержденное Постановлением Правительства РФ от 18.07.2008г. № 543;

1.6.3. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «__» __________ 201__г. №______;

1.6.4 Нормативно-методические документы Минобрнауки России; Департамента образования г.Москвы;

1.6.5 Устав колледжа;

1.6.6 Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся;

1.6.8 Положение о планировании, организации и проведении лабораторных и практических занятий;

1.6.9 Положение о планировании, организации  самостоятельной работы студентов;

1.6.10 Порядок организации выполнения и защиты курсовой работы (проекта);

1.7. Организация и проведение текущей и промежуточной аттестации (смотри Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся (ОГБОУ СПО «СПК», 2012 г.).

1.8 Подведение итогов освоения ОПОП (в общих чертах вся схема + ГИА).

Лист изменений ФОС

№ п/п	Дата изменения	Наименование УД или ПМ	Преподаватель (ФИО)	Описание характера внесенных изменений

Паспорт фонда оценочных средств

по дисциплине Экологические основы природопользования

^{(наименование)}

Контролируемые разделы (темы) дисциплины*	Код контролируемой компетенции (или ее части)	Наименование оценочного средства
Природоохранный потенциал	ОК 1−10 ПК 1.1−1.4 ПК 2.1−2.3 ПК 3.1−3.3	Составление кроссвордов, подготовка рефератов, домашнее задание
Природные ресурсы и рациональное природопользование	ОК 1−10 ПК 1.1−1.4 ПК 2.1−2.3 ПК 3.1−3.3	Подготовка рефератов
Загрязнение окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами	ОК 1−10 ПК 1.1−1.4 ПК 2.1−2.3 ПК 3.1−3.3	Подготовка рефератов, составление таблиц, домашнее задание
Государственные и общественные мероприятия по предотвращению разрушающих воздействий на природу	ОК 1−10 ПК 1.1−1.4 ПК 2.1−2.3 ПК 3.1−3.3	Составление кроссвордов, домашнее задание
Ответственность предприятий, загрязняющих  окружающую среду	ОК 1−10 ПК 1.1−1.4 ПК 2.1−2.3 ПК 3.1−3.3	Домашнее задание, составление таблиц
Все ранее перечисленные темы	ОК 1−10 ПК 1.1−1.4 ПК 2.1−2.3 ПК 3.1−3.3	Дифференцированный зачет

Перечень оценочных средств

№ п/п	Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Представление оценочного средства в фонде
1	2	3	4
1	Контрольная работа	Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу	Комплект контрольных заданий по вариантам
2	Реферат	Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.	Темы рефератов
3	Творческое задание	Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся.	Составление кроссвордов, схем и таблиц
4	Дифференцированный зачет	Средство проверки полученных знаний по пройденному материалу определенных тем дисциплины в виде устной беседы и письменной работы	Комплект вопросов по вариантам

 

Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования московской области «профессиональный КОЛЛЕДЖ «московия»

УТВЕРЖДЕНО

на заседании ПЦК, протокол № ____

«_____» ________________ 201__г.

_______________________

/Председатель ПЦК/

Комплект заданий для дифференцированного зачета

по дисциплине Экологические основы природопользования

Тема «Особенности взаимодействия общества и природы. Правовые и социальные вопросы природопользования»

Вариант 1.

Задание 1. Глобальные проблемы экологии.

Задание 2. Кислотные дожди и их вред.

Задание 3. Параметрические загрязнения и их вред.

Задание 4. Пищевые ресурсы человечества.

Задание 5. Органы управления и надзора по охране природы.

Вариант 2.

Задание 1. «Парниковый» эффект, деградация почв.

Задание 2. Нитраты и их вред.

Задание 3. Химические загрязнения и их вред.

Задание 4. Экологическая роль применения удобрений и пестицидов.

Задание 5. Экологический паспорт предприятия.

Критерии оценки:

-         оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение;

-         оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос;

-         оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала;

-         оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки.

Составила: _____________________________/М.П. Королева/

(подпись)

Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования московской области «профессиональный КОЛЛЕДЖ «московия»

УТВЕРЖДЕНО

на заседании ПЦК, протокол № ____

«_____» ________________ 201__г.

_______________________

/Председатель ПЦК/

Темы рефератов

по дисциплине Экологические основы природопользования)

                                                 ^{(наименование дисциплины)}

1.      Научно-технический прогресс и природа в современную эпоху

2.      Роль человеческого фактора в решении проблем экологии

3.      Классификация природных ресурсов

4.      Проблемы использования природных ресурсов

5.      Естественное загрязнение биосферы

6.      Сущность и задачи мониторинга окружающей среды

Критерии оценки:

-         оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение;

-         оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос;

-         оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала;

-         оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки.

Составила: _____________________________/М.П. Королева/

(подпись)

Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования московской области «профессиональный КОЛЛЕДЖ «московия»

УТВЕРЖДЕНО

на заседании ПЦК, протокол № ____

«_____» ________________ 201__г.

_______________________

/Председатель ПЦК/

Темы кроссвордов

по дисциплине Экологические основы природопользования)

                                   ^{(наименование дисциплины)}

Индивидуальные творческие задания (проекты):

1.      Глобальные проблемы экологии

2.      Природа и общество

3.      История международного природоохранного движения

4.      Участие России в международной природоохранной деятельности

Критерии оценки:

-         оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение;

-         оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос;

-         оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала;

-         оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки.

Составила: _____________________________/М.П. Королева/

(подпись)

Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования московской области «профессиональный КОЛЛЕДЖ «московия»

УТВЕРЖДЕНО

на заседании ПЦК, протокол № ____

«_____» ________________ 201__г.

_______________________

/Председатель ПЦК/

Темы составления таблиц

по дисциплине Экологические основы природопользования

                                   ^{(наименование дисциплины)}

Индивидуальные творческие задания (проекты):

1.      Задачи мониторинга окружающей среды

2.      Значение и экологическая роль применения удобрений и пестицидов

3.      Прямое и косвенное воздействия на человека загрязнений биосферы

4.      «Зеленая» революция и ее последствия

5.      Порядок и формы возмещения предприятиями вреда природной среде

6.      Юридическая ответственность предприятий за экологические нарушения

Критерии оценки:

-         оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение;

-         оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос;

-         оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала;

-         оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки.

Составила: _____________________________/М.П. Королева/

(подпись)