Инфоурок / Другое / Рабочие программы / ФОСЫ по дисциплине "Правовое обеспечение профессиональной деятельности" (Дошкольное образование)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

ФОСЫ по дисциплине "Правовое обеспечение профессиональной деятельности" (Дошкольное образование)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Минобрнауки россии

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области

«Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий»






ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ


ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ


Правовое обеспечение профессиональной деятельности



Специальность

44.02.01 Дошкольное образование






Составитель: Сердюк Марина Альбертовна




2016 г.



Паспорт

фонда оценочных средств

по учебной дисциплине


Правовое обеспечение профессиональной деятельности


1. В результате изучения дисциплины «Правовое обеспечение профессиональной деятельности» обучающийся должен:


уметь:

  • использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность в области образования;

  • защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданско-процессуальным и трудовым законодательством;

  • анализировать и оценивать результаты и последствия действий (бездействия) с правовой точки зрения;

знать:

  • основные положения Конституции Российской Федерации;

  • права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;

  • понятие и основы правового регулирования в области образования;

  • основные законодательные акты и нормативные документы, регулирующие правоотношения в области образования;

  • социально-правовой статус учителя;

  • порядок заключения трудового договора и основания для его прекращения;

  • правила оплаты труда педагогических работников;

  • понятие дисциплинарной и материальной ответственности работника;

  • виды административных правонарушений и административной ответственности;

  • нормативно-правовые основы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров;

владеть:

  • механизмами организации своей профессиональной деятельности в соответствии с законодательством Российской Федерации и ориентацией на современные социальные реалии и перспективы развития соответствующей профессиональной отрасли.




2. Программа оценивания контролируемой компетенции:


Контролируемые модули, разделы (темы) дисциплины и их наименование*

Код контролируемой компетенции (или ее части)

Наименование

оценочного средства**

1

Разделы 1 – 4:

Приоритетные направления развития образовательной системы РФ. Правовое регулирование сферы образования в РФ. Нормативно-правовые акты, устанавливающие требования к условиям реализации образовательных программ. Нормативно-правовая база, регламентирующая трудовые отношения

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-9

ОК-11

ПК-1.1

ПК-1.2

ПК-1.3

ПК-2.1

ПК-2.2

ПК-2.3

ПК-2.4

ПК-2.5

ПК-2.6

ПК-3.1

ПК-3.2

ПК-3.3

ПК-3.5

Ответ

на практическом занятии

2

Раздел 3:

Нормативно-правовые акты, устанавливающие требования к условиям реализации образовательных программ.

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-9

ОК-11

Выступление с докладом

3

Раздел 1

Приоритетные направления развития образовательной системы РФ.

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-9

ОК-11

Аннотированный перечень

4

Раздел 2 :

Правовое регулирование сферы образования в РФ.

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-9

ОК-11

ПК-1.1

ПК-1.2

ПК-1.3

ПК-2.1

ПК-2.2

ПК-2.3

ПК-2.4

ПК-2.5

ПК-2.6

ПК-3.1

ПК-3.2

ПК-3.3

ПК-3.5

Аннотированный перечень Презентация

5

Раздел 4:

Нормативно-правовая база, регламентирующая трудовые отношения

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-9

ОК-11

ПК-1.1

ПК-1.2

ПК-1.3

ПК-2.1

ПК-2.2

ПК-2.3

ПК-2.4

ПК-2.5

ПК-2.6

ПК-3.1

ПК-3.2

ПК-3.3

ПК-3.5

Контрольная работа

Промежуточная аттестация

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-9

ОК-11

ПК-1.1

ПК-1.2

ПК-1.3

ПК-2.1

ПК-2.2

ПК-2.3

ПК-2.4

ПК-2.5

ПК-2.6

ПК-3.1

ПК-3.2

ПК-3.3

ПК-3.5

Зачет (вопросы)




3. Критерии и шкалы оценивания компетенций

Коды

компе-тенций

Этапы формирования

компетенций

Критерии оценивания компетенций

Шкалы

100-балльная

2 -балльная


ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-9

ОК-11

ПК-1.1

ПК-1.2

ПК-1.3

ПК-2.1

ПК-2.2

ПК-2.3

ПК-2.4

ПК-2.5

ПК-2.6

ПК-3.1

ПК-3.2

ПК-3.3

ПК-3.5

когнитивный

функционально-технологический

исследовательский

(метапредметный)

компетенции сформированы в полном объеме

91-100

Зачтено


компетенции в основном сформированы

80 - 90

компетенции сформированы частично

65 - 79

компетенции не сформированы

менее 64

Не зачтено


Минобрнауки россии

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области

«Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий»


Темы практических занятий 1

по дисциплине

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Тема 1

Приоритетные направления развития образовательной системы РФ

  1. Современные условия развития образования в Российской Федерации.

  2. Принципы государственной политики в сфере образования.

  3. Основные направления развития общего образования.

  4. Основные направления развития среднего профессионального образования.

  5. Основные направления развития высшего образования.

Тема 2

Правовое регулирование сферы образования в РФ

  1. Интеграция российского образования в международное образовательное пространство: законодательство РФ в связи с Международными документами.

  2. Законы РФ, регламентирующие сферу образования и прав ребенка.

  3. Подзаконные акты: Указы президента.

  4. Подзаконные акты: Постановления и Распоряжения Правительства.

  5. Подзаконные акты: Акты органов исполнительной власти).

  6. Подзаконные акты: письма, разъяснения, комментарии.

Тема 3

Нормативно-правовые акты, устанавливающие требования к условиям реализации образовательных программ

  1. ФГОС по уровням образования: основные положения и требования.

  2. Нормативно-правовые акты, устанавливающие требования к кадровым условиям реализации образовательных программ.

  3. Нормативно-правовые акты, устанавливающие требования к материально-техническим условиям реализации образовательных программ.

  4. Нормативно-правовые акты, устанавливающие требования к информационно-библиотечным условиям реализации образовательных программ.

  5. Нормативно-правовые акты, устанавливающие требования к образовательному процессу (Порядок образовательной деятельности по уровням образования).

  6. Нормативно-правовые акты, устанавливающие требования к условиям реализации образовательных программ для детей-инвалидов и лиц с ОВЗ.

  7. Нормативные акты по защите интересов детей.

Тема 4

Нормативно-правовая база, регламентирующая трудовые отношения

  1. Трудовой кодекс РФ в части особенностей регламентации труда педагогических работников.

  2. Статьи Закона РФ «Об образовании в РФ» о правах, обязанностях и ответственности педагогических работников.

  3. Письма и комментарии по защите прав педагогических работников, реализации различных аспектов их профессиональной деятельности.

Критерии оценки (до 5 баллов):

Оценка 5 (пять) баллов выставляется студенту, показывающему систематизированные, глубокие и полные знания по теме практического занятия; использующему научную терминологию, лингвистически и логически правильно излагающему ответы на вопросы, умеющему давать обоснованные выводы; самостоятельно решать сложные проблемы в рамках темы практического занятия. Студент должен усвоить основную и дополнительную литературу, рекомендованную к теме занятия, самостоятельно работать на практических занятиях, участвовать в групповых обсуждениях, иметь высокий уровень культуры исполнения заданий.

Оценка 4 (четыре) балла выставляется студенту, показывающему достаточные знания по вопросам темы занятия; использующему научную терминологию, стилистически грамотно, логически правильно излагающему ответы на вопросы, умеющему делать выводы; самостоятельно решать сложные проблемы и самостоятельно применять типовые решения в рамках темы занятия. Студент должен усвоить основную литературу, рекомендованную в рабочей программе учебной дисциплины; самостоятельно работать на практическом занятии, систематически участвовать в групповых обсуждениях, показать высокий уровень культуры исполнения заданий.

Оценка 3 (три) балла выставляется студенту, показывающему достаточный объем знаний в рамках практического занятия. Студент должен усвоить основную литературу, рекомендованную в рабочей программе учебной дисциплины, использовать научную терминологию, стилистически и логически грамотно излагать ответы на вопросы, уметь делать выводы без существенных ошибок; уметь под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи; уметь ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой теме и давать им оценку; работать под руководством преподавателя на практическом занятии, показать допустимый уровень культуры исполнения задания.

Оценка 2 (два) балла выставляется студенту,

показывающему фрагментарные знания в рамках практического занятия; знающему отдельные литературные источники, рекомендованные в рабочей программе учебной дисциплины. Студент не умеет использовать научную терминологию, допускает грубые стилистические и логические ошибки; пассивен на практическом занятии, имеет низкий уровень культуры исполнения заданий;

Оценка 0 (ноль) баллов выставляется студенту,

показывающему отсутствие знаний и компетенций в рамках практического занятия или за отказ от ответа.



Составитель ________________________ М.А. Сердюк

(подпись)

__.__.20 г.

Минобрнауки россии

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области

«Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий»



Темы докладов2


по дисциплине

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


  1. Современные условия развития системы образования.

  2. Источники и принципы образовательного права.

  3. Правовой статус образовательных организаций.

  4. Маркетинговая деятельность образовательных организаций.

  5. Нормативно-правовые аспекты управления образовательным процессом.

  6. Современная образовательная организация как открытая образовательная система.

  7. Коммерциализация системы образования и формирование рынка образовательных услуг.

  8. Персонализация образовательного процесса в основной школе.

  9. Нормативно-правовые аспекты инклюзивного образования.

  10. Нормативно-правовые аспекты работы с талантливыми и одаренными детьми.

  11. Формы государственно-общественного управления в образовании.

  12. Нормативно-правовые аспекты реализации дистанционных технологий и электронного обучения.

  13. Нормативно-правовые аспекты реализации сетевого взаимодействия.

  14. Нормативно-правовое регулирование семейного образования.

  15. Нормативно-правовое регулирование самообразования как формы обучения.

  16. Нормативно-правовые аспекты реализации дополнительного образования детей.

  17. Нормативно-правовые аспекты реализации дополнительного образования взрослых.

  18. Нормативно-правовые аспекты реализации дополнительного профессионального образования.

  19. Реализация принципа государственной политики в сфере образования «Признание приоритетности образования».

  20. Реализация принципа государственной политики в сфере образования «Обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования».

  21. Реализация принципа государственной политики в сфере образования «Гуманистический характер образования».

  22. Реализация принципа государственной политики в сфере образования «Единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства».

  23. Реализация принципа государственной политики в сфере образования «Создание благоприятных условий для интеграции системы образования Российской Федерации с системами образования других государств на равноправной и взаимовыгодной основе».

  24. Реализация принципа государственной политики в сфере образования «Светский характер образования в государственных, муниципальных организациях, осуществляющих образовательную деятельность».

  25. Академические права и свободы педагогических работников.


Критерии оценки (до 4 баллов):


Оценка 4 балла выставляется студенту, если

содержание полностью соответствует заявленной теме, доклад носит исследовательский характер, характеризуется грамотностью изложения, содержит глубокий анализ, логичное, последовательное изложение материала с соответствующими выводами и обоснованными предложениями. При выступлении студент показывает глубокое знание вопросов темы, свободно оперирует данными, представленными в докладе, демонстрирует владение специальным аппаратом, вносит обоснованные предложения, а во время доклада использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики и т.п.) или раздаточный материал, мультипрезентацию, легко отвечает на поставленные вопросы.

или выставляется студенту, если

содержание полностью соответствует заявленной теме, доклад носит реферативно-исследовательский характер, характеризуется грамотностью изложения, содержит достаточно глубокий анализ, логичное, последовательное изложение материала с соответствующими выводами, но не всегда обоснованными предложениями. При выступлении студент показывает достаточное знание вопросов темы, свободно оперирует данными, представленными в докладе, демонстрирует владение терминологией, во время доклада использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики и т.п.) или раздаточный материал, мультипрезентацию, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы.

Оценка 3 балла выставляется студенту, если

содержание соответствует заявленной теме, но имеются отступления от темы, доклад носит реферативно-исследовательский характер, характеризуется грамотностью изложения, но содержит недостаточно глубокий анализ, присутствует нарушение логики изложения материала. При выступлении студент проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, не всегда даст исчерпывающие аргументированные ответы на заданные вопросы.

Оценка 2 балла выставляется студенту, если

содержание соответствует заявленной теме, но имеются отступления от темы, доклад носит реферативный характер, характеризуется грамотностью изложения, но имеет поверхностный анализ и недостаточно критический разбор присутствует нарушение логики изложения материала. При выступлении студент проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, не всегда даст исчерпывающие аргументированные ответы на заданные вопросы.

Оценка 1 балл выставляется студенту, если

содержание соответствует заявленной теме, но имеются отступления от темы, доклад носит реферативный характер, имеет поверхностный анализ и недостаточно критический разбор, присутствует нарушение логики изложения материала. При выступлении студент проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, дает поверхностные ответы на заданные вопросы.

Оценка 0 (ноль) баллов выставляется студенту, если

содержание не соответствует или не в полной мере соответствует заявленной теме, доклад представляет собой необработанный материал, взятый из учебников или сети Интернет, не имеет анализа, не отвечает требованиям логики и последовательности изложения материала. В докладе нет выводов либо они носят декларативный характер. Студент затрудняется отвечать на поставленные вопросы по теме, при ответе допускает существенные ошибки или не отвечает совсем, не знает теории вопроса. К выступлению не подготовлены наглядные пособия и раздаточный материал.


Составитель ________________________ М.А. Сердюк

(подпись)

__.__.20 г.





Минобрнауки россии

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области

«Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий»


Аннотированный перечень


по дисциплине

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


  1. Составить аннотированный перечень документов, определяющих стратегическое развитие РФ

  2. Составить аннотированный перечень информационных источников по теме «Правовое регулирование сферы образования в РФ».


Критерии оценки:

Качество источников (1- 4 балла):

Оценка 4 балла выставляется, если студент использует различные виды источников, правильно оформляет записи, источники соответствуют теме (не в целом по дисциплине).

Оценка 3 балла выставляется, если студент использует различные виды источников, но допускает незначительные недочеты при оформлении записей, источники соответствуют теме (не в целом по дисциплине).

Оценка 2 балла выставляется, если студент использует различные виды источников, но допускает незначительные недочеты при оформлении записей, источники носят не конкретный, а общий характер.

Оценка 1 балл выставляется, если студент использует однотипные источники, допускает незначительные недочеты при оформлении записей, источники носят не конкретный, а общий характер.



Качество аннотации (максимальный балл – 4):

Рекомендуемый средний объем аннотации - 500 печатных знаков (аннотация, содержащая менее знаков, не проверяется). Аннотация включает характеристику основной темы, проблемы объекта, цели работы и ее результаты. Аннотация может включать сведения об авторе первичного документа и достоинствах произведения, взятые из других документов. Аннотация также содержит сообщение об изменениях заглавия документа или авторского коллектива и год выпуска предыдущего издания (при переиздании), год, с которого начат выпуск многотомного издания, указание о принадлежности автора к стране (на документы, переведенные с иностранных языков). В аннотации на должны быть указаны сведения о жанре, периоде.

Критерии оценивания

  1. Точность передачи в аннотации основных проблем, содержащихся в тексте.

  2. Соблюдение структуры информативной аннотации.

  3. Языковая правильность (лексическая, грамматическая и синтаксическая).

  4. Соблюдение стиля, структуры и формата аннотации.

  5. Правильность использования в аннотации специальной терминологической лексики.

  6. Аккуратность написания аннотации.


Общий балл выводится по среднему арифметическому всех баллов.



Составитель ________________________ М.А. Сердюк

(подпись)

__.__.20 г.



Минобрнауки россии

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области

«Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий»


Мультимедийная

презентация

3

по дисциплине

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Темы презентаций:

  1. Основные понятия ФЗ-273 (ст. 2).

  2. Категории обучающихся в соответствии с ФЗ-273.

  3. Структура системы образования в РФ.

  4. Виды образования в РФ.

  5. Формы обучения и формы получения образования в РФ.

  6. Типы организаций в системе образования.

  7. Уровни образования в РФ.

  8. Виды дополнительного образования в РФ.

  9. Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.

  10. Сетевая реализация образовательных программ.


Критерии оценки:

Оценка 4 балла выставляется, если презентация полностью соответствует теме доклада, орфографические, пунктуационные, грамматические и стилистические ошибки и опечатки отсутствуют, оформление презентации логично, эстетично, текст легко читается, фон сочетается с текстом и графическими файлами, использование эффектов анимации логично.

или выставляется, если презентация полностью соответствует теме доклада, имеется не более 1 орфографической и (или) 1 пунктуационной, и (или) 1 грамматической и (или) 1 стилистической ошибки, максимум 2 опечатки, оформление презентации логично, эстетично, текст легко читается, фон сочетается с текстом и графическими файлами, использование эффектов анимации логично.

Оценка 3 (три) балла выставляется, если презентация полностью соответствует теме доклада, имеется не более 1 орфографической и (или) 2 пунктуационных, и (или) 2 грамматических и (или) 2 стилистических ошибок, максимум 2 опечатки. Имеются некоторые недостатки в оформлении презентации, но в целом она логична, эстетична, текст легко читается, фон сочетается с текстом и графическими файлами, использование эффектов анимации логично.

Оценка 2 (два) балла выставляется, если тема исследования раскрыта, но не полностью, имеется не более 1 орфографической и (или) 2 пунктуационных, и (или) 2 грамматических и (или) 2 стилистических ошибок, максимум 2 опечатки. Используются заголовки или маркированные списки, но общая организация имеет недостатки. Изображения информативны, но не поддерживают план презентации.

Оценка 1 (один) балл выставляется, если тема исследования раскрыта, но не полностью, имеется не более 1 орфографической и (или) 2 пунктуационных, и (или) 2 грамматических и (или) 2 стилистических ошибки, максимум 2 опечатки, содержание логически организовано для большинства частей презентации. Слайды трудно читать. Графика используется, но не вся она информативна.

Оценка 0 (ноль) баллов выставляется, если тема исследования не раскрыта, имеется более 1 орфографической и (или) 2 пунктуационных, и (или) 2 грамматических и (или) 2 стилистических ошибок, максимум 2 опечатки, содержание логически организовано для большинства частей презентации. Слайды трудно читать. Графика используется, но не вся она информативна.


Составитель ________________________ М.А. Сердюк

__.__.20 г.

Минобрнауки россии

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области

«Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий»


Контрольная работа

4

по дисциплине

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Задание: составить банк нарушений трудового законодательства


Критерии оценки (до 10 баллов):

10-8 баллов: приведено не менее 10 типичных ситуаций нарушения прав педагогических работников и даны соответствующие исчерпывающие комментарии со ссылкой на нормативно-правовые акты.

7-5 баллов: приведено не менее 8 типичных ситуаций нарушения прав педагогических работников и даны соответствующие достаточно полные комментарии со ссылкой на нормативно-правовые акты.

4-3 балла: приведено не менее 6 типичных ситуаций нарушения прав педагогических работников и даны соответствующие, но не полные комментарии со ссылкой на нормативно-правовые акты.

2-1 балл: приведено не менее 4 типичных ситуаций нарушения прав педагогических работников и даны соответствующие, но неполные комментарии без ссылки на нормативно-правовые акты.


Составитель ________________________ М.А. Сердюк

__.__.20 г.



Минобрнауки россии

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области

«Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий»


Зачет


по дисциплине

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Вопросы к зачету:


  1. Государственная политика в области образования.

  2. Законодательство РФ в области образования, задачи законодательства РФ в области образования.

  3. Государственные гарантии прав граждан РФ в области образования, язык обучения.

  4. Структура системы образования.

  5. Конвенция о правах ребенка и её основные положения.

  6. Законодательство РФ как инструмент защиты прав ребенка.

  7. Специфика образовательных отношений. Система государственного контроля в сфере образования. Лицензирование, аттестация, аккредитация.

  8. Образовательная система РФ: понятие и структура.

  9. Право на образование в системе прав человека.

  10. Уровни образования в РФ: понятие, общая характеристика.

  11. ФГОСы: понятие, структура, содержание.

  12. Образовательные программы в РФ: понятие, формы освоения, основные принципы реализации.

  13. Система органов управления образованием в РФ.

  14. Образовательные организации: понятие, виды.

  15. Управление образовательным учреждением (организацией): органы управления и их компетенция.

  16. Ответственность образовательного учреждения (организации).

  17. Платная деятельность образовательных учреждений (организаций). Документы об образовании (понятие, виды, форма). Признание и установление эквивалентности документов иностранных государств об образовании.

  18. Обучающиеся образовательных учреждений, (организаций). Основные права и обязанности, ответственность обучающихся образовательных учреждений (организаций).

  19. Социальная защита обучающихся образовательных учреждений (организаций): понятие, государственные гарантии социальной защиты обучающихся образовательных учреждений (организаций).

  20. Итоговая государственная аттестация.

  21. Педагогические работники образовательных учреждений (организаций): понятие, основные права и обязанности.

  22. Социальная защита педагогических работников образовательных учреждений (организаций).

  23. Основания возникновения трудовых отношений с педагогическими работниками образовательных учреждений (организаций).

  24. Оплата труда педагогических работников образовательных учреждений (организаций).

  25. Особенности регулирования трудовых отношений с педагогическими работниками в части рабочего и внерабочего времени.

  26. Прекращение трудового договора с педагогическими работниками.

  27. Порядок аттестации педагогических работников.


Критерии оценки:

Оценка «зачтено» выставляется, если студент демонстрирует системность и глубину знаний по дисциплине, умение ориентироваться в проблемах; использует специальную терминологию в соответствии с содержанием раздела, формулирует и обосновывает собственную точку зрения на освещаемую проблему, критически относится к освоенной информации; владеет тезаурусом в рамках дисциплины; умеет провести параллель между смежными дисциплинами, демонстрируя сформированность метапредметных компетенций; умеет стилистически правильно излагать материал, обосновывает и аргументирует свой ответ; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

или демонстрирует системность и  глубину знаний в объеме дисциплины; владеет необходимой для ответа терминологией; могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа; логически правильно строит ответы на вопросы, умеет грамотно  анализировать, делает обоснованные выводы; умеет стилистически правильно излагать материал, но не всегда обосновывает и аргументирует свой ответ; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, допуская незначительные неточности.

или демонстрирует достаточные, но несколько поверхностные знания в рамках заявленных тем, ответ логически правильно построен, однако в нём допущены некоторые огрехи и  неточности, которые легко исправляются самим студентом; владеет  необходимой научной терминологией; анализирует факты, допуская ряд незначительных ошибок; при наводящих вопросах  в достаточной степени раскрывает суть вопросов; умеет стилистически правильно излагать материал, но не всегда обосновывает и аргументирует свой ответ.

Оценка «не зачтено» выставляется, если студент демонстрирует неглубокие, неполные знания по вопросам; неточно использует научную терминологию; слабо владеет тезаурусом дисциплины; дает недостаточно последовательный ответ, допускает ошибки, которые не может исправить самостоятельно или при помощи наводящих вопросов;

или

демонстрирует крайне фрагментарные знания в рамках предложенных вопросов и заданий; не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины; не владеет минимально необходимой терминологией; допускает грубые логические ошибки, отвечая на вопросы преподавателя, которые не может исправить самостоятельно;

или

демонстрирует отсутствие знаний; не ответил или отказался отвечать на вопросы или выполнять практические задания; демонстрирует неумение грамотно выстроить свой ответ, непонимание задаваемых вопросов, неумение доказать свою позицию.

Составитель ________________________ М.А. Сердюк

__.__.20 г.


1

2

3

4

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-324955
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>