Фото отчет о проведении проекта "Транспорт" с детьми первой младшей группы

Фото отчет по проекту «Транспорт» с  детей первой младшей группы (2–3 года)

Для расширения кругозора детей и введение в предметный мир, воспитателями первой младшей группы был разработан проект по теме «Транспорт».

Во время проведения проекта дети получили представление о разновидностях транспорта; отметили характерные отличительные признаки транспорта; повысился познавательный интерес к транспорту; получили элементарные знания о правилах поведения на дороге; познакомили с сигналами светофора и пешеходным переходом.

Совместно с родителями создали условия для проведения проекта: организовали ыставку игрушек – о транспорте; подобрали художественную и познавательную детскую литературу, музыкальные произведения и видео материалы о транспорте; изготовили атрибуты к игре.

С детьми провели НОД: нетрадиционное рисование «Едут, едут машины»; лепку «Разные колеса»; ознакомление с окружающим «В гости к тетушке Арине»; развитие речи «Еду-еду на лошадке»; рисование «Машины едут по дороге».

В течение всей недели проводили утреннюю гимнастику «Поезд».

Играли в музыкальную игру имитацию «Поезд», дидактическую игру «Найди тень» на тему «Транспорт», «Сложи картинку на тему транспорт», самостоятельно играли с машинками. Организовали просмотр иллюстрационного материала на тему транспорт и по ПДД (рассматривание светофора, закрепление простейших правил ПДД), обучающего ролика «Транспорт». Играли в подвижную игру «Красный, зеленый», «Воробушки и автомобиль».. Познакомились с элементарными правилами ПДД. Наблюдали на прогулке за проезжающим транспортом, «Машина приехала в детский сад». Читали художественную литературу по теме транспорт А. Барто. Конструировали «Машина улица». Прослушали звуки движущегося транспорта (по возможности угадывание). Разучили пальчиковые игры на тему транспорт. Создали игровую ситуацию «Мойка машин» (трудовые поручения). Провели сюжетно - отобразительную игру «Ремонт машин».

Предметы окружают ребенка всю его жизнь. Поэтому знакомству с ними необходимо уделять большое значение.

Мир входит в жизнь детей постепенно. Сначала ребенок познает то, что окружает его дома, в детском саду. Со временем его жизненный опыт обогащается. Он стремится к активному взаимодействию с окружающей средой. Непосредственный контакт ребенка с доступными ему предметами позволяет познать их отличительные особенности. Дети задают взрослым множество вопросов, они направлены на поддержание общения с взрослыми. Необходимо всячески поддерживать у детей интерес к занятиям, желание участвовать в них, уверенность в своих силах.

Огромное спасибо нашим родителям, за поддержку и помощь в проведении проекта!