Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Фотоальбом и технологическая карта на тему "Антарктида"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Фотоальбом и технологическая карта на тему "Антарктида"

Выбранный для просмотра документ Антарктида.ppt

библиотека
материалов
Фотоальбом Антарктида
«И лежит этот неведомый край снега и льда за Южным полярным кругом, ослепител...
План описания географического положения 1 Как расположен материк относительно...
Особенности географического положения Антарктиды Географическое положение Ант...
Рельеф 1. Определите среднюю высоту поверхности Антарктиды, учитывая ледников...
Рельеф Антарктиды Средняя высота материка, учитывая ледниковый покров, состав...
Рельеф Антарктиды Зап. Часть характеризуется большой расчлененностью горы мол...
Вулканы Антарктиды
Вулкан Эребус
Климат Антарктиды Давайте докажем, что Антарктида самый холодный материк Земл...
Климат Антарктиды 1. Зарегистрирована самая низкая температура -89, 3 градуса...
Ледовый покров Антарктиды 1. Как образуются ледники? Почему ледовый панцирь и...
Шельфовые ледники
Айсберги
По определению ученых у берегов Антарктиды одновременно плавает более 100 тыс...
Полезные ископаемые В Антарктиде найдены крупные запасы полезных ископаемых,...
1. Что доказывает наличие в Антарктиде окаменелостей с отпечатками растений и...
1.(Антарктида была теплым материком, а некоторые ее участки были покрыты моря...
Животный мир связан с омывающими материк океанами. Воды богаты планктоном, ко...
Люди и Антарктида Антарктида была открыта самой последней. Страна холода и ль...
Задание на дом Согласны ли Вы с высказыванием Д. Кука? Докажите свою точку зр...
Внимание конкурс! Дайте название этому кадру.
Антарктида и человек Зачем человек едет в Антарктиду? Какие действующие на че...
Прав ли был Джеймс Кук? Антарктиду открыли в 19 веке, открыли Южный полюс в н...
Джейм Кук и Антарктида Д Кук
9 раз подходили к берегам Антарктиды 28 русских названий
Р. Амундсен норвежский исследователь
Р. Амундсен книга «Южный полюс» Побеждает тот, у которого все в порядке: кое-...
Роберт Скотт
Роберт Скотт и его команда
Запись из дневника Р.Скотта « Мы ни о чем не жалеем. Мы достигли чего хотели....
Зачем изучают Антарктиду? 1. Возможность освоения минеральных богатств 2. Про...
Самое, самое
Рефлексия Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фр...
Проводится анализ работы в каждой группе самими учащимися: Что удалось сделат...
Карточка самооценки Класс Критерии оценки: Ответ оценивается по следующим пок...
72 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Фотоальбом Антарктида
Описание слайда:

Фотоальбом Антарктида

№ слайда 2 «И лежит этот неведомый край снега и льда за Южным полярным кругом, ослепител
Описание слайда:

«И лежит этот неведомый край снега и льда за Южным полярным кругом, ослепительно сияя в лучах солнца полярного дня или окутанный облаками и вихрями пурги во тьме полярной ночи. Он по своему красив этот край. И кто побывал там однажды, тот всегда будет вспоминать великое молчание ледяной пустыни, холодные всполохи полярного сияния, уютные огоньки зимовок, укрытых сугробами снега» Гусев А.М.(ученый полярник)

№ слайда 3 План описания географического положения 1 Как расположен материк относительно
Описание слайда:

План описания географического положения 1 Как расположен материк относительно экватора, нулевого меридиана и полярного круга 2. Крайние точки материка и протяженность по 60 и 120 меридиану в градусах и км 1 градус дуги меридиана равен 111км. ( полюс 90 градусов) 3. В каких климатических поясах расположен материк. 4. Какие моря и океаны омывает материк. 5. Как расположен материк относительно других материков.

№ слайда 4 Особенности географического положения Антарктиды Географическое положение Ант
Описание слайда:

Особенности географического положения Антарктиды Географическое положение Антарктиды уникально 1. Больше нет ни одного материка на Земле, который бы полностью располагался в полярной области планеты., 2. Максимальное расстояние между двумя крайними точками берега составляет 5700 км 3.Из крайних точек материка можно назвать только северную: мыс Сифре (63°12′ 48″ ю. ш., 57°18′ 8″ в.д.) на Антарктическом полуострове, т.к. все берега северные Материк расположен в субантарктическом и антарктическом климатических поясах Земли. Омывается водами Атлантического, Индийского и Тихого океанов. Материк занимает крайнее южное положение, не соединен ни с одним из других материков, самый близкий материк Ю. Америка

№ слайда 5 Рельеф 1. Определите среднюю высоту поверхности Антарктиды, учитывая ледников
Описание слайда:

Рельеф 1. Определите среднюю высоту поверхности Антарктиды, учитывая ледниковый покров ( стр. 195 учебника), сделайте вывод. 2. Дайте характеристику подледного рельефа ( стр. 196 ) По карте стр.196 назовите крупнейшие формы рельефа. 3. В чем различия рельефа Западной и Восточной частей Антарктиды и чем они объясняются( текст стр. 196-197учебника и атлас стр5-6 карта строения земной коры) 4. В Антарктиде есть вулканы. Почему? Какой из них самый большой? (стр.197 учебника)

№ слайда 6 Рельеф Антарктиды Средняя высота материка, учитывая ледниковый покров, состав
Описание слайда:

Рельеф Антарктиды Средняя высота материка, учитывая ледниковый покров, составляет 2040м. Это самый высокий материк Земли. Около1/3 поверхности лежит ниже уровня океана. Обнаружены горные цепи и массивы, по Антарктическому п-ову и зап. части протянулись Трансантарктические горы, продолжение Анд (самая высокая точка 5140 м), самая глубокая впадина-2555м). Равнина Бэрда и равнина Шмидта, горы Вернадского.

№ слайда 7 Рельеф Антарктиды Зап. Часть характеризуется большой расчлененностью горы мол
Описание слайда:

Рельеф Антарктиды Зап. Часть характеризуется большой расчлененностью горы молодые новой складчатости и есть равнины и впадины. Вост. часть также горы, но 3-4 тыс. м чередуются с равнинами и сложены древнейшими породами, т.к. в основании лежит древняя Антарктическая платформа У окраины материка, на одном из прибрежных островов моря Росса, возвышается действующий вулкан Эребус, т.к области новой складчатости.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Вулканы Антарктиды
Описание слайда:

Вулканы Антарктиды

№ слайда 15 Вулкан Эребус
Описание слайда:

Вулкан Эребус

№ слайда 16 Климат Антарктиды Давайте докажем, что Антарктида самый холодный материк Земл
Описание слайда:

Климат Антарктиды Давайте докажем, что Антарктида самый холодный материк Земли 1.Самая низкая и высокая температура, где зарегистрирована? (карта стр.18) 2. Какова температура июля и января по изотермам в центральных частях Антарктиды? ( карта стр. 18) 3. Почему поверхность Антарктиды не нагревается? ( стр.197 учебника) 4. Антарктида- страна пурги. Почему? (стр. 198 учебника)

№ слайда 17 Климат Антарктиды 1. Зарегистрирована самая низкая температура -89, 3 градуса
Описание слайда:

Климат Антарктиды 1. Зарегистрирована самая низкая температура -89, 3 градуса на станции «Восток» Самая высокая температура самого теплого месяца + 1 градус на Антарктическом полуострове 2. На большей части материка температура июля ниже -48 градусов. Почти ¼ части материка температура самого теплого месяца не поднимается выше -32 градусов .3. Лед отражает от 75% до 90% солнечной радиации. 4. Дуют постоянные стоковые ветры от центра материка к побережью. Это связано с большой разницей температур и атмосферного давления между этими частями материка. « Два человека, не связанных веревкой, разойдясь на пять шагов могут больше не найти друг друга. Кричать бесполезно, так как рев урагана заглушает все.» Л. Дубровин- начальник Антарктической экспедиции.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Ледовый покров Антарктиды 1. Как образуются ледники? Почему ледовый панцирь и
Описание слайда:

Ледовый покров Антарктиды 1. Как образуются ледники? Почему ледовый панцирь имеет такую огромную высоту? ( возникают из напластований ежегодно выпадающего, но не тающего снега, т.к. лучи скользят и снег на 90% отражает солнечные лучи) 2. Чему равна толщина льда Антарктиды? (стр 195 учебника) Самая большая толщина льда 4744метра между станциями Восток ( Россия ) и Кейси(Австралия) 3. Движется ли лед в Антарктиде? (Да) 4. Что является следствием растекания льда? ( айсберги, трещины, все попавшее на лед должно быть вынесено в море)

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Шельфовые ледники
Описание слайда:

Шельфовые ледники

№ слайда 25 Айсберги
Описание слайда:

Айсберги

№ слайда 26 По определению ученых у берегов Антарктиды одновременно плавает более 100 тыс
Описание слайда:

По определению ученых у берегов Антарктиды одновременно плавает более 100 тысяч айсбергов

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Полезные ископаемые В Антарктиде найдены крупные запасы полезных ископаемых,
Описание слайда:

Полезные ископаемые В Антарктиде найдены крупные запасы полезных ископаемых, но добыча их запрещена международными соглашениями и они лежат прозапас для будущих поколений землян. Антарктида материк мира , она никому не принадлежит и на ней можно вести только научные исследования. Это закреплено международными соглашениями.

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 1. Что доказывает наличие в Антарктиде окаменелостей с отпечатками растений и
Описание слайда:

1. Что доказывает наличие в Антарктиде окаменелостей с отпечатками растений и животных и залежей каменного угля? 2. В чем уникальность растительного и животного мира Антарктиды?( стр.198-199учебника) и почему?

№ слайда 35 1.(Антарктида была теплым материком, а некоторые ее участки были покрыты моря
Описание слайда:

1.(Антарктида была теплым материком, а некоторые ее участки были покрыты морями) Большая часть лишена растительного и животного мира, хотя даже в районе полюса обнаружены бактерии, из растений преобладают мхи и лишайники, также есть микроскопические грибы)

№ слайда 36 Животный мир связан с омывающими материк океанами. Воды богаты планктоном, ко
Описание слайда:

Животный мир связан с омывающими материк океанами. Воды богаты планктоном, который является источником питания для китов, тюленей, рыб и птиц. Типичные обитатели Антарктиды пингвины……

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44 Люди и Антарктида Антарктида была открыта самой последней. Страна холода и ль
Описание слайда:

Люди и Антарктида Антарктида была открыта самой последней. Страна холода и льда испытывает человека на прочность. Вот что сказал Джеймс Кук: «Риск, связанный с плаванием в этих необследованных и покрытых льдами морях в поисках южного материка настолько велик что ни один человек никогда не решится на большее, чем сделал я, и, что земли, которые могут находиться на юге, никогда не будут исследованы.

№ слайда 45 Задание на дом Согласны ли Вы с высказыванием Д. Кука? Докажите свою точку зр
Описание слайда:

Задание на дом Согласны ли Вы с высказыванием Д. Кука? Докажите свою точку зрения.

№ слайда 46 Внимание конкурс! Дайте название этому кадру.
Описание слайда:

Внимание конкурс! Дайте название этому кадру.

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48 Антарктида и человек Зачем человек едет в Антарктиду? Какие действующие на че
Описание слайда:

Антарктида и человек Зачем человек едет в Антарктиду? Какие действующие на человека факторы можно считать неблагоприятными? В чем заключаются особенности антарктических поселков? (загадка) В чем особенности психологического состояния полярников? Какими качествами характера должен обладать полярник?( можно использовать учебник стр. 200)

№ слайда 49 Прав ли был Джеймс Кук? Антарктиду открыли в 19 веке, открыли Южный полюс в н
Описание слайда:

Прав ли был Джеймс Кук? Антарктиду открыли в 19 веке, открыли Южный полюс в начале 20 века. 1957 год начало полномасштабных исследований Антарктиды Более 40 стран имеют научные станции в Антарктиде В последние годы население ледового континента составляет 4-5 тысяч человек. Жду ваших дополнений

№ слайда 50 Джейм Кук и Антарктида Д Кук
Описание слайда:

Джейм Кук и Антарктида Д Кук

№ слайда 51 9 раз подходили к берегам Антарктиды 28 русских названий
Описание слайда:

9 раз подходили к берегам Антарктиды 28 русских названий

№ слайда 52 Р. Амундсен норвежский исследователь
Описание слайда:

Р. Амундсен норвежский исследователь

№ слайда 53 Р. Амундсен книга «Южный полюс» Побеждает тот, у которого все в порядке: кое-
Описание слайда:

Р. Амундсен книга «Южный полюс» Побеждает тот, у которого все в порядке: кое-кто называет это везением. Поражение непременно ожидает того, кто не принял заблаговременно нужных мер: это называют невезением.

№ слайда 54 Роберт Скотт
Описание слайда:

Роберт Скотт

№ слайда 55 Роберт Скотт и его команда
Описание слайда:

Роберт Скотт и его команда

№ слайда 56 Запись из дневника Р.Скотта « Мы ни о чем не жалеем. Мы достигли чего хотели.
Описание слайда:

Запись из дневника Р.Скотта « Мы ни о чем не жалеем. Мы достигли чего хотели. Единственная просьба не оставьте без внимания наших родных и близких» И их просьба была услышена

№ слайда 57
Описание слайда:

№ слайда 58 Зачем изучают Антарктиду? 1. Возможность освоения минеральных богатств 2. Про
Описание слайда:

Зачем изучают Антарктиду? 1. Возможность освоения минеральных богатств 2. Проектирование в Антарктиде городов будущего 3. Антарктида-материк науки 4. Роль Антарктиды в формировании природы Земли прежде всего климата огромна.

№ слайда 59
Описание слайда:

№ слайда 60
Описание слайда:

№ слайда 61
Описание слайда:

№ слайда 62
Описание слайда:

№ слайда 63
Описание слайда:

№ слайда 64
Описание слайда:

№ слайда 65
Описание слайда:

№ слайда 66
Описание слайда:

№ слайда 67
Описание слайда:

№ слайда 68
Описание слайда:

№ слайда 69 Самое, самое
Описание слайда:

Самое, самое

№ слайда 70 Рефлексия Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фр
Описание слайда:

Рефлексия Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… Я почувствовал, что… Я приобрёл… Я научился… У меня получилось… Я попробую… Меня удивило… Урок дал мне для жизни…

№ слайда 71 Проводится анализ работы в каждой группе самими учащимися: Что удалось сделат
Описание слайда:

Проводится анализ работы в каждой группе самими учащимися: Что удалось сделать? Почему? Что не удалось сделать? Почему? Как усовершенствовать работу группы в следующий раз? Заполняют карточку взаимооценки и самооценки.

№ слайда 72 Карточка самооценки Класс Критерии оценки: Ответ оценивается по следующим пок
Описание слайда:

Карточка самооценки Класс Критерии оценки: Ответ оценивается по следующим показателям: 1. правильность 2. полнота 3. последовательность 4. доказательство, вывод 5. самостоятельность Критерии оценки все вопросы верно-5 Неточности в ответе-4 Неверна половина ответов-3

Выбранный для просмотра документ Здравствуйте ребята.doc

библиотека
материалов


Здравствуйте ребята! Садитесь. Сегодня у нас будет не совсем обычный урок. Урок открытие! Вспомним, как называется наш курс географии 7 класса? «Материки и океаны». Океаны мы уже изучили, значит, что будем открывать? (материки) А что за материк вы мне сами скажете, прослушав описание (текст читается).

Конечно же это материк Антарктида. Мы с вами уже изучили 2 материка и вы уже имеете опыт работы с картами атласа, учебной литературой, поэтому вполне можете приоткрыть тайны Антарктиды! Значит, что будет целью нашего урока? Изучение природных особенностей Антарктиды. (запись на доске) Чтобы определить особенности природы необходимо дать характеристику каждого природного компонента и тем самым попытаться ответить на простые и не очень простые детские вопросы.

Начнем с простых:

  1. Почему Антарктида на карте белая, а другие материки нет? А почему там много снега? И вы знаете , что температура это компонент чего? (климата)

  2. А что там подо льдом? ( горы, равнины) это компонент чего? (рельефа)

  3. Какие еще компоненты природы вы можете назвать? Воды, растительность животный мир, поэтому дав характеристику, всех компонентов мы сможем выполнить цель нашего урока, открыть для себя Антарктиду. Вперед к открытиям.

Но всегда мы начинаем с описания г.п. сейчас мы распределимся на группы по 4 человека и начнем работу. Открыли учебник стр.311 план описания г.п. и каждая группа получает по одному вопросу на поиск ответа 2 минуты.

Ребята отвечают , а потом проводится самопроверка сопоставляют с контрольным вариантом.

А сейчас продолжим работу в группах. Каждая группа получает задание и дает характеристику одного природного компонента. Описание рельефа это геологи, климата - климатологи, льдов - гляциологи, жив. и раст. мир –биологи, а журналисты будут готовить рассказ о людях живущих в Антарктиде. Используйте атласы и учебник на работу дается 10 минут.

Заканчиваем обсуждение. Первыми приглашаю геологов. Все остальные внимательно слушают и дают оценку по 5-и бальной системе






















Раздаточный материал




1. Основные данные по другим компонентам из выступления групп.


  1. Рельеф ( геологи)








  1. Климат ( климатологи )







  1. Ледовый покров ( гляциологи )







4.Уникальность органического мира ( биологи )







  1. Журналисты









Самое самое






Назови кадр




Выбранный для просмотра документ урок технологическая карта.doc

библиотека
материалов





Государственное бюджетное учреждение дополнительного педагогического образования

«Институт развития образования Пермского края»



Курсы повышения квалификации






Технологическая карта урока географии

7 класс


тема «Антарктида особенности природы»






Работу выполнила

Котельникова И.В.

учитель географии

МАОУ « СОШ№99»

г.Пермь Пермского края







2015 г.


Технологическая карта урока

Предмет: география

Класс: 7

Урок:

Тема: Антарктида особенности природы « 2 часа»

Тип урока: Усвоение новых знаний и способов действий

Форма проведения урока: деловая игра

Цели:

Предметные и метапредметные: 1) Организация деятельности учащихся по изучению темы «Антарктида особенности природы»

2) Создание условий для развития познавательной активности,

интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

развитие навыков самостоятельной работы с географ. картами,

текстом учебника, дополнительным материалом.

3) Воспитание чувства ответственности, бережного отношения к природе;

способствовать развитию коммуникативных умений и интереса к

изучаемому предмету.

4.Умение самостоятельно определять цели своего обучения


Задачи:

Предметные: формировать умения и навыки использования

разнообразных географических карт и знаний для

объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов.




Метапредметные: высказывать суждения, подтверждая их фактами;

формировать умения ориентироваться в окружающем мире; выбирать

целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках,


Регулятивные УУД


Самостоятельно формулировать тему и цели урока после предварительного обсуждения

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности 9самопроверка,взаимопроверка и самооценка0


Познавательные УУД


Добывать новые знания, делать выводы

Извлекать информацию, предоставленную в разных формах

Пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным.

Осуществлять анализ и синтез.


Коммуникативные УУД


Оформить свои мысли в устной форме

Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать

Осуществлять сотрудничество в группе и в парах

Учиться уважительно относиться к позиции другого


Формы организации деятельности: фронтальная, работа в группах


Межпредметные связи: история, биология, литература.


Образовательные технологии: технология деятельностного подхода, проблемнодиалогическая технология, ИКТ




Этапы урока

Деятельность учи­теля

Деятельность учащихся

Познавательная

Регулятивная

Коммуникативная

Осуществляемые действия

Осуществляе­мые действия

Формируе­мые УУД

Осущест­вляемые действия

Формируе­мые УУД

Осуществля­емые дей­ствия

Формируемые УУД

1.Мотивация


На уроках географии в 7 классе мы изучаем материки.. Мы уже изучили 2 материка, сейчас ваша задача, прослушав этот текст, сделать вывод о том какова будет тема нашего сегодняшнего урока.



Установле­ние причин­но- след­ственных связей

Принятие учебной за­дачи

Планирова­ние своих действий в соответствии с поставлен­ной целью

Нахожде­ние общего решения

в совместной деятельно­сти

Формулирова­ние своего мне­ния с учётом высказываний других

2. Актуализация

Высказывайте свои предположения .

Изучение и подробная характеристика Антарктиды цель сегодняшнего урока. Для того, чтобы достичь эту цель давайте вспомним, а по какому плану мы даем характеристику любого материка ? (г.п. рельеф, климат, вн. воды, природные зоны, население и их занятия) Значит это и есть наши задачи.



Слушание, выдвижение предположений о целях и задачах урока…; формулировка во­просов и ответов на них

Умение сформули­ровать тему урока.

Умение слу­шать в со­ответствии с целевой установкой.

Принятие и сохранение учебной цели и задачи.

Беседа уча­щихся и учителя. Выдвижение различных предпо­ложений с использова­нием речевых средств.

Понимание возможности различных по­зиций других людей и умение ориентировать­ся на позицию партнёра в общении и вза­имодействии

3. Реше­ние про­блемы в малых группах. Обмен по­лученной информа­цией.

Для того, чтобы цели и задачи были решены мы с вами прежде всего должны дать характеристику географического положения Открываем план стр.311, делимся на группы и каждая делает 1вопрос на размышление 2 мин. А потом обмениваемся информацией.

Давайте оценим нашу работу по 5-бальной системе Что вызвало у вас затруднение?

В дальнейшем каждая группа получит свой пакет заданий и начнет работу по характеристике одного из природных компонентов, у нас будет группа геологов, климатологов, гляциологов, биологов и журналистов, обмен информацией также предусмотрен и нашим общим результатом и будет подробная характеристика особенностей природы Антарктиды. После выступления каждой группы на доске будет показан контрольный вариант и вы сможете оценить свой ответ по 5-и бальной системе. Листы самооценки у вас есть.

Исследование групп при помо­щи учебника, дополнительного материала

Презентации географических карт


Умение доказывать, аргумен­тировать свою точку зрения, выделять главное, осу­ществлять сравнение, классифи­кацию по заданным критериям

Выступле­ние одного предста­вителя от группы

Осознанное построение речевого вы­сказывания. Осущест­вление итогового и пошагового контроля по результату.

Контролиро­вание пра­вильности и полноты проведённо­го анализа содержания учебного материала в ходе заслуши­вания ответов членов группы.

Владение эле­ментами ком­муникативной рефлексии.



-



.



4. Диагно­стика фор­мируемых умений в приоб­ретении нового знания.


В итоге каждая группа по своему природному компоненту выявляет самое самое и озвучивает

И еще объявляется конкурс « назови кадр»



  • Человек и Антарктида этот вопрос мы разберем на следующем уроке, поэтому на дом творческое задание об открытии Антарктиды, хочу привести слова Д.Кука, который пытался, но не смог открыть эту южную землю, прав ли был Кук или согласитесь или нет , но докажите свою точку зрения « Риск, связанный с плаванием в этих необследованных и покрытых льдами морях в поисках Южного материка настолько велик, что я могу взять на себя достаточную смелость, чтобы сказать, что ни один человек никогда не решится на большее, чем сделал я, и, что земли, которые могут находиться на юге, никогда не будут исследованы»


Ответы на вопросы.

Выбор лучших

способов

решения

Пошаговый контроль результата


Работа в группе, отве­ты на задан­ные вопросы

Выполнение учебных дей­ствий в речевой форме.

6. Реф­лексия.



Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

  • Сегодня я узнал…

  • Было интересно…

  • Было трудно…

  • Я выполнял задания…

  • Я понял, что…

  • Я почувствовал, что…

  • Я приобрёл…

  • Я научился…

  • У меня получилось…

  • Я попробую…

  • Меня удивило…

  • Урок дал мне для жизни…





.

Нахождение наилучших

Способов решения

задач.

Оценивание пути позна­ния нового.

Умение дать адекватную оценку вы­полненного действия.

Работа в группах.

Умение контролиро­вать

действия пар­тнёра в группе. Взаимокон­троль, взаимо­сотрудничество





Приложение


Задания для групп.



  • Давайте докажем, что Антарктида самый холодный материк Земли 1.Самая низкая и высокая температура, где зарегистрирована? (карта стр.18)

  • 2. Какова температура июля и января по изотермам в центральных частях Антарктиды? ( карта стр. 18)

  • 3. Почему поверхность Антарктиды не нагревается? ( стр.197 учебника)

  • 4. Антарктида- страна пурги. Почему? (стр. 198 учебника)



  • Определите среднюю высоту поверхности Антарктиды, учитывая ледниковый покров ( стр. 195 учебника), сделайте вывод.

  • 2. Дайте характеристику подледного рельефа ( стр. 196 ) По карте стр.196 назовите крупнейшие формы рельефа.


  • 3. В чем различия рельефа Западной и Восточной частей Антарктиды и чем они объясняются( текст стр. 196-197учебника и атлас стр5-6 карта строения земной коры)

  • 4. В Антарктиде есть вулканы. Почему? Какой из них самый большой? (стр.197 учебника)




  • 1. Как образуются ледники? Почему ледовый панцирь имеет такие огромную высоту?

  • ( возникают из напластований ежегодно выпадающего, но не тающего снега, т.к. лучи скользят и снег на 90% отражает солнечные лучи)

  • 2. Чему равна толщина льда Антарктиды? (стр 195 учебника)

  • Самая большая толщина льда 4744метра между станциями Восток ( Россия ) и Кейси(Австралия)

  • 3. Движется ли лед в Антарктиде? (Да)

  • 4. Что является следствием растекания льда?

  • ( айсберги, трещины, все попавшее на лед должно быть вынесено в море)



  • 1. Что доказывает наличие в Антарктиде окаменелостей с отпечатками растений и животных и залежей каменного угля?


  • 2. В чем уникальность растительного и животного мира Антарктиды?( стр.198-199учебника) и почему?





  • Зачем человек едет в Антарктиду?

  • Какие действующие на человека факторы можно считать неблагоприятными?

  • В чем заключаются особенности антарктических поселков? (загадка)

  • В чем особенности психологического состояния полярников? Какими качествами характера должен обладать полярник?( можно использовать учебник стр. 200)


  • Лист само и взаимо оценки

  • Класс

  • Критерии оценки:

  • Ответ оценивается по следующим показателям:

  • 1. правильность

  • 2. полнота

  • 3. последовательность

  • 4. доказательство, вывод

  • 5. самостоятельность

  • Критерии оценки все вопросы верно-5


  • Неточности в ответе-4

  • Неверна половина ответов-3

геологи

климатологи

гляциологи

биологи

журналисты

критерии






правильность






полнота






самостоятельность




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тип урока: Усвоение новых знаний и способов действий

Форма проведения урока: деловая игра

Цели:

Предметные и метапредметные: 1) Организация деятельности учащихся по изучению темы «Антарктида особенности природы»

2) Создание условий для развития познавательной активности,

интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

развитие навыков самостоятельной работы с географ. картами,

текстом учебника, дополнительным материалом.

3) Воспитание чувства ответственности, бережного отношения к природе;

способствовать развитию коммуникативных умений и интереса к

изучаемому предмету.

4.Умение самостоятельно определять цели своего обучения

Задачи:

Предметные: формировать умения и навыки использования

разнообразных географических карт и знаний для

объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов.

Автор
Дата добавления 11.06.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала 304048
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх