Фрагмент конспекта по окружающему миру "Что такое погода?"

Ход урока:

Этапы урока:	Деятельность и речь учителя:	Деятельность и речь учащихся:
1.      Организационно-мотивационный момент	- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Людмила Владимировна. Урок окружающего мира сегодня проведу у вас я. Любая погода хорошая, если есть с кем поделиться хорошим настроением. Давайте друг с другом поделимся хорошим настроением.
2.      Подведение к теме урока, целеполагание	- Ребята, посмотрите на изображение. Что вы на нём видите? Как это всё можно назвать одним словом? Как вы думаете, может ли такая погода быть на улице на самом деле? Почему? - На ваших столах лежат листочки. Сейчас я буду произносить вслух факты о погоде. Ваша задача – если вы считаете, что факт верный – поставить +, если нет, то -. - Погоду предсказывают люди. - - Гололёд – это вид осадков  + - Погода не зависит от температуры воздуха  - - По приметам можно точно узнать погоду. - Возникли ли у вас затруднения при выполнении этого задания? Почему? - Какова тема сегодняшнего урока? - Пока что отложите свои листочки. В конце урока мы еще к ним вернемся. - Давайте поставим перед собой задачи на сегодняшний урок. - Чтобы нам их добиться, нам необходимо составить чёткий план. Предлагаю вам сейчас правильно расставить пункты плана. Учитель расставляет пункты в последовательности.	- Дождь, снег... Погода Дети называют, что за чем.
3.      Открытие нового знания	- Ребята, как вы думаете, а из чего вообще состоит погода? На что мы в первую очередь обращаем внимание при выходе на улицу? Благодаря чему мы понимаем тепло ли на улице или холодно? Как мы понимаем будет дождь или нет? - Ребята, во-первых погода складывается из температуры воздуха. Во-вторых, как вы уже сказали – это облачность. Как мы говорим о погоде, когда на небе нет облаков и светит солнце? - А когда много облаков? - Если же небо частично затянуто облаками и иногда выглядывает солнце говорят: переменная облачность. - Когда идет дождь/ снег как мы это называем? Какие осадки вы еще знаете? - Также к погоде относится ветер. Ветер может быть слабым или сильным, холодным/или теплым. - Также составляющими погоды являются такие явления как гроза и метель. - Сейчас я вам предлагаю выполнить задание в парах: вам необходимо прочитать описание погоды и подобрать для девочки подходящую одежду. - Ребята, а как вы думаете, как люди узнают, какая будет погода? Откройте учебник на странице номер 34 и прочитайте. Выпишите из текста слова, характеризующие научные наблюдения за погодой. Прочитайте вслух. - Ребята, как вы думаете, как люди раньше, узнавали, какая погода будет? (Приметы). Сейчас я предлагаю вам выполнить задание: вам необходимо соединить приметы и погоду, которая бывает при этих приметах.	На температуру Идёт дождь или нет Благодаря облакам. Если облаков много, то будет. - Ясно - Пасмурно Осадки Иней, роса, град, гололёд
4.      Закрепление	Сейчас я предлагаю вам самостоятельно сделать упражнение на карточках. Вам необходимо отгадать загадки, вписать отгадки и наклеить к ним соответствующие картинки. - Ребята, так что же такое погода. Попробуйте сами дать понятие.	Выполняют задание.
5.      Рефлексия	- Ребята, давайте вернемся к тем фактам, с которых мы начинали, и снова оценим те же факты. - Сверьте свои ответы, которые вы дали сейчас с теми, что вы дали в начале урока. Что изменилось? Почему? - Если вы считаете, что вы сегодня на уроке приложили усилия и узнали новую информацию, то выберите пейзаж с ясным небом, если нет, то с туманом. https://learningapps.org/display?v=pmhfrsyg221 https://learningapps.org/display?v=pmbbxrc5t21