Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Фрагмент педагогического совета "Развитие таланта московского школьника"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Фрагмент педагогического совета "Развитие таланта московского школьника"

библиотека
материалов
Развитие таланта столичных школьников в уникальном образовательном пространст...
1. Обоснование темы педагогического совета. 15мин Учитель информатики и ИКТГ...
Время работы педагогического совета – 2 часа 30 минут Техническое сопровожде...
Тенденции развития дополнительного образования на современном этапе в г.Москв...
Дополнительное образование является видом учебного процесса, направленным на...
Там сформулированы основные положения учебно-воспитательной деятельности в с...
Дополнительное образование - это форма педагогической деятельности направленн...
Эти функции дополнительного образования, а в общей сложности 44 тысячи учебн...
Направления дополнительного образования охватывают все составляющие творческ...
Происхождение термина «дополнительное образование» в России связано с принят...
Исторические вехи дополнительного образования В России система ДО начала форм...
В начале ХХ века в Москве основатели культурно-просветительского общества «С...
После войны вместе с восстановлением заводов и фабрик шла реставрация москов...
Организации дополнительного образования Москвы накопили уникальный опыт в сф...
Москва специфический регион, располагающий огромными ресурсами и возможностя...
Сегодня в инфраструктуру отрасли дополнительного обучения входит тысячи учре...
Один из них - это меценат Савва Иванович Мамонтов. Разве можно представить с...
Абрамцевский (Мамонтовский) художественный кружок -- так называли представит...
Кружок существовал 15 лет , при этом он никогда не был официальным обществом...
В парке Абрамцева были возведены постройки в "русском стиле" -- "Терем" (И....
Одним из самых известных начинаний Мамонтовского кружка стали любительские с...
Эти спектакли во много способствовали появлению Московской частной русской о...
В настоящее время претворяется в жизнь программа по созданию современных ана...
Организованы они будут по принципу индустриальных парков для малого и средне...
Ядром московских центров станут интерактивные музеи - где дети смогут «потро...
Задача ,которую решит эта программа- это обеспечение реального выбора ребенк...
На основе результатов личных достижений учащиеся московских опорных ресурсны...
Таким образом выпускник столичной школы сможет сказать: «Я учился не просто...
Исаак КАЛИНА, министр образования Москвы: - Когда Эйнштейну сказали, что он г...
Проект решения педагогического совета: "К любому ребёнку следует относиться...
№ Решение Сроки Ответственный 1 Развивать одаренность учащихся через оптимал...
№ Решение Сроки Ответственный 3 Психологам  школы совместно с классными руко...
32 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие таланта столичных школьников в уникальном образовательном пространст
Описание слайда:

Развитие таланта столичных школьников в уникальном образовательном пространстве города Москвы Автор-составитель работы : Мещерякова Наталья Александровна- заместитель директора по УВР 2-3 ступени обучения, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ №924 , Галкина Т.С.- учитель обществознания ГБОУ СОШ №924

№ слайда 2 1. Обоснование темы педагогического совета. 15мин Учитель информатики и ИКТГ
Описание слайда:

1. Обоснование темы педагогического совета. 15мин Учитель информатики и ИКТГБОУ школы № 924 –Невский А.В. 2 Концепция развития образовательного комплекса 10 мин ДиректорГБОУ школы № 924 –Бордовская О.Г. 3 Тенденции развития дополнительного образования на современном этапе в г.Москве 15мин Методист ,учитель обществознания ГБОУ школы № 924 –Галкина Т.С. 4 «В каждом ребёнке солнце. Дайте ему светить!» 20 мин Учитель иностранного языкаГБОУ школы № 924 –Асрян Р.М.,учитель истории и обществознания Малеева И.А. 5 «Секреты удачного старта и финиша» 20 мин Методист, учитель начальных классов ГБОУ школы № 924 –Анисимова Ю.А.

№ слайда 3 Время работы педагогического совета – 2 часа 30 минут Техническое сопровожде
Описание слайда:

Время работы педагогического совета – 2 часа 30 минут Техническое сопровождение педсовета – учитель информатики и ИКТ ГБОУ школы № 924 Невский А.В.,Долженкова В.И., специалист по ИТ ГБОУ школы № 924 Петухов В.И. 6 Церемониявручения премии -2015 «Выше только звёзды» 15мин Педагоги-психологиГБОУ школы № 924 –Батюта О.В., Сафиулина Н.Р. 7 Подведение итогов работы педагогического совета 5 мин Педагогический коллектив 8 Разное 15мин

№ слайда 4 Тенденции развития дополнительного образования на современном этапе в г.Москв
Описание слайда:

Тенденции развития дополнительного образования на современном этапе в г.Москве 5 сентября -

№ слайда 5 Дополнительное образование является видом учебного процесса, направленным на
Описание слайда:

Дополнительное образование является видом учебного процесса, направленным на удовлетворение потребностей индивидуума во всестороннем образовании, в духовном, нравственном, интеллектуальном, физическом, а также профессиональном совершенствовании, но при этом не сопровождающемся повышением образовательного уровня. Такое определение дано в Федеральном законе РФ.

№ слайда 6 Там сформулированы основные положения учебно-воспитательной деятельности в с
Описание слайда:

Там сформулированы основные положения учебно-воспитательной деятельности в стране. Дополнительное образование входит в систему, где непрерывный учебный процесс состоит из следующих уровней образования: Дошкольного; Начального; Основного; Общего среднего; Среднего профессионального; Высшего.

№ слайда 7 Дополнительное образование - это форма педагогической деятельности направленн
Описание слайда:

Дополнительное образование - это форма педагогической деятельности направленная на: Развитие творческой составляющей учащихся; Удовлетворение личностных потребностей во всех видах развития – от спортивного до интеллектуального; Формирование здорового человека, знающего все про безопасный образ жизни; Укрепление физического и нравственного здоровья; Выявление, поддержку и развитие талантливых детей любого возраста и учеников, проявивших неординарные способности; Профессиональное обучение и ориентацию; Создание условий для непрерывного индивидуального развития; Самоопределение; Выбор будущей профессии или вида творчества.

№ слайда 8 Эти функции дополнительного образования, а в общей сложности 44 тысячи учебн
Описание слайда:

Эти функции дополнительного образования, а в общей сложности 44 тысячи учебных внешкольных программ внедряются в подведомственных структурах московских организаций общего и профессионального обучения, а еще в творческих мастерских, объединениях, студиях, секциях и других местах.

№ слайда 9 Направления дополнительного образования охватывают все составляющие творческ
Описание слайда:

Направления дополнительного образования охватывают все составляющие творческого, спортивного, культурного и социального обучения, точнее: Техническое; Художественно-эстетическое; Физкультурно-спортивное; Туристско-краеведческое; Естественнонаучное; Социально-педагогическое.

№ слайда 10 Происхождение термина «дополнительное образование» в России связано с принят
Описание слайда:

Происхождение термина «дополнительное образование» в России связано с принятием в 1992 году закона «Об образовании». Минобрнауки РФ занято реализацией программ дополнительного образования детей и взрослых, что помогает детям в дальнейшей жизни определиться с выбором профессии, а родителям способствовать осуществлению задуманного своими чадами. Благодаря плодотворной работе неравнодушных воспитателей, учителей всех уровней и педагогов дополнительного обучения в стране реализуются и подвиды дополнительного образования.

№ слайда 11 Исторические вехи дополнительного образования В России система ДО начала форм
Описание слайда:

Исторические вехи дополнительного образования В России система ДО начала формироваться в конце ХХ столетия, когда внешкольную работу стали организовывать, появились кружки, многочисленные клубы, всевозможные мастерские, летние оздоровительные (сначала только мальчиковые) лагеря-колонии, приюты на день для детей и тому прочее. Такие единичные внеклассные организации появились благодаря прогрессивным педагогам, ставившим перед собой наилучшие цели. Культурологическое направление в дополнительном образовании стало первой ласточкой всей внешкольной учительской деятельности.

№ слайда 12 В начале ХХ века в Москве основатели культурно-просветительского общества «С
Описание слайда:

В начале ХХ века в Москве основатели культурно-просветительского общества «Сетлемент», что значит комплекс или поселение, ставили своей задачей удовлетворить культурные и общественные потребности детей и молодых людей из малообеспеченных семей.

№ слайда 13 После войны вместе с восстановлением заводов и фабрик шла реставрация москов
Описание слайда:

После войны вместе с восстановлением заводов и фабрик шла реставрация московских организаций дополнительного образования. Массово росли Дворцы пионеров, загородные лагеря труда и отдыха, станций юннатов и техников, спортшкол для детей всех возрастов.

№ слайда 14 Организации дополнительного образования Москвы накопили уникальный опыт в сф
Описание слайда:

Организации дополнительного образования Москвы накопили уникальный опыт в сфере взращивания талантливых молодых людей.

№ слайда 15 Москва специфический регион, располагающий огромными ресурсами и возможностя
Описание слайда:

Москва специфический регион, располагающий огромными ресурсами и возможностями. Такой специфики нет нигде. Огромен спектр услуг которые предлагают педагоги –профессионалы. Приоритетными направлениями для Москвы являются: научно-техническое, естественнонаучное, социально-педагогическое, туристско-краеведческое.

№ слайда 16 Сегодня в инфраструктуру отрасли дополнительного обучения входит тысячи учре
Описание слайда:

Сегодня в инфраструктуру отрасли дополнительного обучения входит тысячи учреждений, где учатся примерно 500 000 детей разного возраста. Большая часть данных дворцов, домов, кружков и секций является составной частью московской общеобразовательной системы. Большинство из этих организаций доступны, поскольку бесплатны. Платные услуги предоставляют не более 25% учреждений, но в некоторых областях – информатике, художественном творчестве, спортивных единоборствах – количество кружков на платной основе немного выше. А вот юные туристы, краеведы, экологи и другие обучаются безвозмездно.

№ слайда 17 Один из них - это меценат Савва Иванович Мамонтов. Разве можно представить с
Описание слайда:

Один из них - это меценат Савва Иванович Мамонтов. Разве можно представить себе русскую живопись без таких имён, как Репин, Васнецов, Серов, Врубель? Им Мамонтов предоставил средства, возможности для творчества, не только материальную, но и духовную поддержку. Их таланту помогли раскрыться.

№ слайда 18 Абрамцевский (Мамонтовский) художественный кружок -- так называли представит
Описание слайда:

Абрамцевский (Мамонтовский) художественный кружок -- так называли представителей творческой интеллигенции, по преимуществу московской, объединившихся вокруг известного предпринимателя и мецената С. И. Мамонтова. Встречи и собрания художников и любителей искусства происходили в доме Мамонтова на Спасско-Садовой улице, а летом -- в подмосковном имении Абрамцево. Мамонтов материально помогал художникам, поддерживал их многие творческие начинания.

№ слайда 19 Кружок существовал 15 лет , при этом он никогда не был официальным обществом
Описание слайда:

Кружок существовал 15 лет , при этом он никогда не был официальным обществом или художественной группировкой. В Абрамцево художники приезжали нередко на все лето с семьями. Здесь они могли работать и общаться. В Абрамцевском кружке изучение русской истории и культуры сочеталось со стремлением оживить традиции народного творчества. В имении были организованы мастерские по возрождению старинных художественных ремесел (резьба по дереву, майолика, шитье).

№ слайда 20 В парке Абрамцева были возведены постройки в "русском стиле" -- "Терем" (И.
Описание слайда:

В парке Абрамцева были возведены постройки в "русском стиле" -- "Терем" (И. П. Ронета, 1873), церковь и "Избушка на курьих ножках" (по проектам В. М. Васнецова, 1881-83).

№ слайда 21 Одним из самых известных начинаний Мамонтовского кружка стали любительские с
Описание слайда:

Одним из самых известных начинаний Мамонтовского кружка стали любительские спектакли. Начиная с 1878 г. они ставились каждый сезон: зимой -- в московском особняке на Спасской-Садовой, летом -- в Абрамцеве. Декорации, костюмы, афиши и программы к ним создавали сами художники, они же зачастую были и исполнителями ролей. Наиболее удачной постановкой Мамонтовского кружка считается "Снегурочка" А. Н. Островского, показанная в 1882 г.

№ слайда 22 Эти спектакли во много способствовали появлению Московской частной русской о
Описание слайда:

Эти спектакли во много способствовали появлению Московской частной русской оперы. В абрамцевский кружок входили М. М. Антокольский, А. М. и В. М. Васнецовы, М. В. Врубель, К. А. и И. И. Левитан, М. В. Нестеров, Н. А. Римский-Корсаков, В. А. Серов, К. С. Станиславский, М. В. Якунчикова и др. 

№ слайда 23 В настоящее время претворяется в жизнь программа по созданию современных ана
Описание слайда:

В настоящее время претворяется в жизнь программа по созданию современных аналогов хорошо известных всем дворцов пионеров. По замыслу авторов, это будут новые опорные московские ресурсные центры, созданные на основе государственно-частного партнерства, целью которых будет развитие таланта в каждом ребенке.

№ слайда 24 Организованы они будут по принципу индустриальных парков для малого и средне
Описание слайда:

Организованы они будут по принципу индустриальных парков для малого и среднего бизнеса, где каждый кружок может быть создан, в том числе, отдельным предпринимателем. Планируется, что в московских центрах для детей будут представлены программы отраслевой профориентации, образовательные программы, прививающие компетенции «завтрашнего дня», обучение на симуляционном промышленном оборудовании и другие инновационные программы. Каждый ребенок сможет почувствовать себя немного авиаконструктором, нефтяником, биотехнологом.

№ слайда 25 Ядром московских центров станут интерактивные музеи - где дети смогут «потро
Описание слайда:

Ядром московских центров станут интерактивные музеи - где дети смогут «потрогать науку руками». Все у кого есть дети и внуки, наверняка знают о подобных музеях «Немо» в Амстердаме

№ слайда 26 Задача ,которую решит эта программа- это обеспечение реального выбора ребенк
Описание слайда:

Задача ,которую решит эта программа- это обеспечение реального выбора ребенком и родителем организации дополнительного образования независимо от формы собственности. Механизмом реализации данной задачи станет система сертификатов, работающих по принципу «деньги идут за ребенком». При этом сохранится бесплатность базового дополнительного образования для потребителей, что крайне важно, потому что московские опорные ресурсные центры в перспективе - это сеть ориентированная на максимальный охват детей.

№ слайда 27 На основе результатов личных достижений учащиеся московских опорных ресурсны
Описание слайда:

На основе результатов личных достижений учащиеся московских опорных ресурсных центров будут получать право на гранты, направления на отдых в федеральные детские центры «Артек», «Орленок», «Океан», «Смена» и другие поощрения мотивационного характера.

№ слайда 28 Таким образом выпускник столичной школы сможет сказать: «Я учился не просто
Описание слайда:

Таким образом выпускник столичной школы сможет сказать: «Я учился не просто в школе, я учился в Москве!!!» И это будет престижно!

№ слайда 29 Исаак КАЛИНА, министр образования Москвы: - Когда Эйнштейну сказали, что он г
Описание слайда:

Исаак КАЛИНА, министр образования Москвы: - Когда Эйнштейну сказали, что он гений, тот ответил: «Мы все гении, но если рыбу оценивать по ее способности влезать на дерево, то она всю жизнь будет чувствовать себя дурой». Поэтому я хочу, чтобы все московские педагоги услышали и согласились с тем, что все наши 1200000 учеников, пришедших к нам учиться, гении. Главное - понять в чем и помочь это развивать. Нельзя выписывать себе индульгенцию на то, что «такие дети пришли в школу». 

№ слайда 30 Проект решения педагогического совета: "К любому ребёнку следует относиться
Описание слайда:

Проект решения педагогического совета: "К любому ребёнку следует относиться с надеждой и ожиданием…”

№ слайда 31 № Решение Сроки Ответственный 1 Развивать одаренность учащихся через оптимал
Описание слайда:

№ Решение Сроки Ответственный 1 Развивать одаренность учащихся через оптимальное сочетание основного, дополнительного и индивидуального образованияГБОУ школы № 924 Втечение года Педагогический коллективГБОУ школы № 924 2 Методическим объединениямГБОУ школы № 924 продолжить работу по оптимизации педагогической деятельности вуникальном образовательном пространстве г. Москвы, а именно: адаптировать собранную информацию на педсовете к особенностям преподаваемого предмета Сентябрь Председатели МО ГБОУ школы № 924 – БатютаО.В., Борисова С.А., Жирякова О.А., Малеева И.А., Романова Е.Н., Шарапова И.Ю.

№ слайда 32 № Решение Сроки Ответственный 3 Психологам  школы совместно с классными руко
Описание слайда:

№ Решение Сроки Ответственный 3 Психологам  школы совместно с классными руководителями  регулярно проводить диагностику по изучению способностей учащихся  и систематически  анализировать результативность их развития (первое анкетирование учащихся повыявлению их интересов провести в период с 01.09-07.09. 2015) Втечение года Классныеруководители,педагоги-психологиГБОУ школы № 924 –Батюта О.В., Сафиулина Н.Р. 4 Порезультатам анкетирования осуществить профилизацию кружков ДОГБОУ школы № 924 Сентябрь Методист(отв. за ДО) ГБОУ школы № 924 –Галкина Т.С. 5 Признать опыт учителей ГБОУ школы № 924 Анисимовой Ю.А., АсрянР.М., Малеевой И.А. положительным и рекомендовать к использованию основных элементов в педагогическом коллективе при подготовке учащихся кзначимыммероприятиямсистемыобразования ДОгорода Москвы В течение года Учителя-предметники, классный руководители , педагоги ДОГБОУ школы № 924


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.08.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров108
Номер материала ДБ-157933
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх