Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Фрагмент рабочей программы: образовательная тема недели "Веселые старты"

Фрагмент рабочей программы: образовательная тема недели "Веселые старты"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:













ФРАГМЕНТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЯ

структурногО подразделениЯ

МКОУ Великоархангельская сош ДЕТСКИЙ САД



МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА









Выполнила:

Павленко О.В. воспитатель

структурногО подразделениЯ

МКОУ Великоархангельская сош

ДЕТСКИЙ САД

С.Великоархангельское

















Пояснительная записка.

Программа: « Детство».

Использованная литература:

Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. -СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011

Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»-И.А.Лыкова;


Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Занятия по развитию речи детей 5 – 7 лет. – М. 2010.

Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Занятия по развитию речи детей 3 – 5 лет. – М. 2010.

Ушакова О.С. Знакомим дошкольников 3-5 лет с литературой. – М., 2010.

Ушакова О.С. Знакомим дошкольников 5-7 лет с литературой. – М., 2010.



В структурном подразделении МКОУ Великоархангельская СОШ одна разновозрастная группа, состоящая из 25 ребятишек в возрасте от 2 до 7 лет: 6 детей от 2 до 3 лет, 8 детей от 4 до 5 и 11 детей подготовительной группы. Из 25 ребят всего 6 девочек и 19 мальчиков. Группа мужская, поэтому спорт является любимым видом деятельности. Как возрастные, так и физические возможности детей различны, поэтому тема «Веселые старты» поможет решить многие образовательные и воспитательные задачи.

В группе почти половина ребят в возрасте 5-6 лет. Шестой год жизни занимает особое место в развитии дошкольника. Дети впервые начинают ощущать себя старшими среди других детей в детском саду. Для детей старшего дошкольного возраста характерна потребность в самоутверждении и признании их возможностей со стороны взрослых. Поэтому необходимо обеспечивать условия для развития детской самостоятельности, инициативы, творчества. В этот период открываются новые возможности в познании мира, проявляются различия в темпах индивидуального развития детей, характерна наибольшая обучаемость и податливость педагогическим влияниям, сила и глубина впечатлений. При правильном воспитании интенсивно развиваются целостное восприятие окружающего мира, наглядно – образное мышление, творческое воображение, непосредственное эмоциональное отношение к окружающим людям, сочувствие к их нуждам и переживаниям.

На шестом году жизни ребенок успешно овладевает основными видами движений, которые становятся более осознанными. Это позволяет повысить требования к их выполнению, больше внимания уделять развитию физических и морально волевых качеств (быстрота, ловкость, выносливость, выдержка, настойчивость, организованность, дисциплинированность, дружеских взаимоотношений ) умение приходить на помощь товарищу, сопереживать его успехам и неудачам, быть заботливым и внимательным друг к другу.

Развивать самостоятельность, творчество; формировать выразительность и грациозность движений. Воспитывать стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах. Продолжать формировать умение самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество. Приучать помогать взрослым готовить физкультурный инвентарь для физических упражнений, убирать его на место. Помогать младшим и вместе с ними преодолевать различные препятствия. Во время физкультурных досугов и праздников привлекать дошкольников к активному участию в коллективных играх, развлечениях, соревнованиях.

Изучение темы «Веселые старты» способствует решению следующих задач:

1. Социально –коммуникативное развитие -обсуждать пользу проведения ежедневной утренней гимнастики, научить сплочено работать в команде.

2. Познавательное развитие - развивать восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве во время ходьбы с перешагиванием через кубики, мячи. Познакомить с различными видами спорта.

3. Художественно-эстетическое - вводить элементы ритмической гимнастик; проводить игры под музыку; воспитывать потребность в правильном выполнении движений, развивать умение оценивать их красоту и выразительность, получать удовольствие, радость от двигательной активности.













Цель: Пропаганда физической культуры и спорта, укрепление здоровья, повышение спортивных достижении и формирование стремления достичь определенных результатов.













Задачи: Воспитывать в детях дружелюбие, стремление к взаимовыручке, умению радоваться успехам других, развивать двигательные навыки, силу, быстроту, координацию, выносливость.



























Фрагмент рабочей программы

в соответствии с проектом ФГОС ДО и спецификой Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» в старшей группе

Содержание образовательной деятельности в рамках реализации образовательных тем

Образовательная тема недели: «Веселые старты»


Задачи: Мотивировать к здоровому образу жизни. Познакомить с элементами эстафеты.


Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная

деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей(виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование

предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимод.

с род. /

социал.

партнерами

Понедельник-физическое развитие

двигательная

Экскурсия в спортивный зал школы. Подвижные игры: «Змейка»: ходьба по извилистой дорожке со сменой направления по сигналам. «Иноходец»: смена способов ходьбы и бега по сигналу. Футбол. Отбивание мяча правой и левой ногами в заданном на­правлении. Обведение мяча между и вокруг предметов. Отбивание мяча о стенку. Передача мяча ногой друг другу (3—5 м). Игра по упрощенным правилам.

Сюжетная игра «магазин спортивной одежды».








Беседа «Зачем нужно заниматься спортом? Что нужно, чтобы быть здоровым? Что нужно для занятия сортом». Игра «Угадай вид спорта»

Дидактическая игра «Что для чего».(закрепить знание детей о видах спорта)

Физкультурный досуг «Зима для ловких, сильных, смелых»(чтение стихотворения Поиграй-ка!»; игра «Придумай фигуру», чтение стихотворения В.Орлова «Порой за себя мне бывает неловко», «штурм» снежной крепости.

Работа с ребенком по теме «Ходьба по извилистой дорожке со сменой направления»

«Отбивание мяча о стенку».

Фотографии игровой комнаты.

Индивидуальная беседа «Как увлечь ребенка видами спорта»


Задачи: .Познакомить с видам спорта и выдающимися спортсменами.


Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная

деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей(виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектированиеп редметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимод.

с род. /

социал.

партнерами

Вторник-социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная в интеграции с

самообслуживанием и элементарным бытовым трудом


Беседы: «Какие летние виды спорта вы знаете? Что нужно для занятия летними видами спорта?» «Какие летние виды спорта вы знаете? Что нужно для занятия летними видами спорта?» Беседы: «Какие зимние виды спорта вы знаете? Что нужно для занятия зимними видами спорта?»



Экскурсия «Выдающиеся спортсмены»


Ситуативный разговор: «Инвентарь для летних видов спорта»

Речевая ситуация:

Составление и отгадывание загадок: «Виды спорта и спортивный инвентарь»

Сюжетные игры: «Мы спортсмены»

Совместные действия:

Дежурство: вытираем пыль влажной тряпкой.

Поручение: привести в порядок инвентарь для эстафеты.

Задание:

Реализация проектов:


Заучивание пословицы : «Кто спортом занимается, тот силы набирается»

Чтение стихотворения Агнии Жабровой «Будь спортивным и здоровым»

Игра «Сложи картинку» (с изображением видов спорта, инвентаря)

Работа с ребенком на тему «Виды спорта»

Выставка иллюстраций «Виды спорта»

Спортивные соревнования: «Сильные, ловкие, смелые»





Задачи: Научить сплоченно, работать в команде.




Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная

деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей(виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектированиеп редметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимод.

с род. /

социал.

партнерами

Среда- познавательное развитие

познавательно – исследовательская в интеграции с элементарной трудовой, игровой


Дидактическая игра «Кто больше знает?

» игра «Ассоциации»

Дидактическая игра «Собери символы»,

Игра –ситуация «Витаминная серенада», ролевая игра «Здоровое питание» (сервируем стол)




Работа с ребенко на тему «Личная гигиена»

Выставка «Наша олимпийская гордость»

Плакат «Символы олимпиады»

Консультация

«Что бы вырастить спортсмена»



































Задачи: Употреблять слова по теме «Спорт».


Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная

деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей(виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектированиеп редметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимод.

с род. /

социал.

партнерами

Четверг- речевое развитие

Коммуникативная в интеграции с восприятием художественной литературы и фольклора


Введение слов о спорте: Олимпиада ,олимпийские игры.

Беседы: «Что такое олимпиада? Какие бывают олимпийские игры?»

Ситуативный разговор:

Речевая ситуация:

Составление и отгадывание загадок: «Зимние виды спорта»,

Сюжетные игры: «Олимпиада»

Игровая ситуация : «Мы спортсмены»


Дидактическая игра «Собери символы»,

«Как сказать по другому».

Чтение стихотворения Л.Квитко «Лыжники», А.Вахитовой «Лыжи»,

Знакомство с пословицами и поговорками о спорте и физкультуре: «Кто любит спорот, тот весел и бодр», «Со спортом не дружишь – не раз о том потужешь!»

Работа с ребенком по теме: «Олимпиада»

Выставка иллюстраций «Зимние виды спорта»

Консультация на тему:

«Знаменитые спортсмены»




























Задачи: Формировать умение двигаться в команде под музыку.



Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная

деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей(виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектированиеп редметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимод.

с род. /

социал.

партнерами

Пятница- художественно-эстетическое развитие

Конструирование из различных материалов (конструктора, бумаги, модулей, природного или иного материала),

Изобразительная

(рисование, лепка, аппликация),

Музыкальная в интеграции с познавательно- исследовательской, речевой и др.


Движение под музыку,

Конструирование из строительного материала на тему «Дворец спорта»,

Слушание спортивных маршей, музыкально-дидактическая игра «Солнышко и тучка»

Ходьба, бег под музыку в заданном темпе, выполнение упражнений с предметами (лентами, флажками, платочками, султанчиками) в со­ответствии с характером музыки.


Рисование на тему «Мы любим спорт», «Мы делаем зарядку».

Чтение стихотворения С.Черного «На коньках»,рассматривание картины К.Юона «Конец зимы. Полдень»

Разучивание песни «Если хочешь быть здоров»

Работа с ребенком по теме «Конструируем дворец»

Выставка рисунков «Мы любим спорт»

Беседа «Утренняя зарядка»

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ (ДЕНЬ)































Веселые старты

(спортивные соревнования для разновозрастной группы детского сада)

Цель:

Привлечь детей к активному участию в спортивных соревнованиях. Формирование стремления достичь определенных результатов.

Задачи: - Способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи, дружбы, сопереживания, развивать двигательные навыки, силу, быстроту, координацию, выносливость.

Участники: 2 команды (по 5 человек, каждая команда должна иметь единую форму с эмблемой, название команды, девиз.

Длительность: 25-30 мин

Оборудование: мяч, обруч, кегли, мешочки с песком, флажок.

Ход проведения праздника

Ведущая:

На спортивную площадку

Приглашаем, дети, вас.

Праздник спорта и здоровья

Начинаем мы сейчас!

Приглашаем команды!

(дети идут с флагом, становятся «П»)

Вход:

Ведущий:

Всем, ребята, мой привет

И такое слово:

Спорт любите с детских лет,

Будете здоровы!

Ну-ка, дружно, детвора

Крикнем все:

Дети: Физкульт – Ура!

Ведущая: Спорт – залог хорошего настроения и отличного здоровья.

Сегодня на нашем спортивном празднике мы рады приветствовать дружные, спортивные команды. Давайте познакомимся с командами.

1. Приветствие команд (название, девиз, песня) .

1. «Улыбка»

Жизнь без улыбки ошибка,

Да здравствует смех и улыбка

«Улыбка»

2. «Дружба»

Девиз наш :Дружба и успех,

Мы победим сегодня всех.

Песня «Настоящий друг»

Оценивать наши успехи будет жюри…

Ведущая:

Сияет солнышко с утра,

Ему мы очень рады,

Ребята! Начинать пора

Весёлую спартакиаду.

Если хочешь стать умелым,

Ловким, быстрым, смелым.

Научись любить скакалки,

Кольца, обручи и палки.

Никогда не унывай,

В цель мячами попадай.

Начинаем наше состязание.

2. Игры.

Передача мяча в шеренге

Дети делятся на 2 команды. Каждая команда строится в одну шеренгу. У первых игроков мяч в руках. По сигналу дети быстро передают мяч из рук в руки, в шеренге, в одном направлении. Последний поднимает мяч вверх и данная команда получает 1 балл.

Снайперы.

Дети встают в две колонны. На расстоянии 3м перед каждой колонной положить по обручу. Дети по очереди бросают мешочки с песком правой и левой рукой, стараясь попасть в обруч. Если ребенок попал, то его команде засчитывается 1 балл. Итог: у кого больше баллов, та команда и выиграла.

Пролез через обручи.

Все игроки делятся на две команды и строятся в колонны по одному. На расстоянии 3 и 5 м напротив каждой колонны лежат один за другим два обруча, а на расстоянии 7 м - мяч. За сигналом ведущего первые игроки каждой из команд бегут до первого обруча, останавливаются перед ним, берут его двумя руками, поднимают над головой, одевают обруч на себя, приседают, кладут обруч на пол, бегут ко второму обручу, встают в центр него, берут руками, поднимают над головой и опускают на пол. После этого игроки обегают мяч и возвращаются на свое место. Игру продолжает следующий ребенок. Выигрывает та команда, которая справилась с заданием Быстрый поезд.

Дети разбиваются на две команды. Игроки каждой команды строятся один за другим в колонну. Перед каждой командой на расстоянии 6 - 7 м поставлен флаг. Первый игрок в команде бежит к флажку обегает его и возвращается на место, где за него хватается следующий участник, и дети бегут к флагу вдвоем. Затем возвращаются и берут третьего и т. д., пока вся команда не обежит вокруг флажка. Побеждает та команда, которая закончит игру первой.

Эстафета с обручами

На дорожке проводятся две линии на расстоянии 20 - 25 м одна от другой. Каждый игрок должен прокатить обруч от первой до второй линии, вернуться обратно и передать обруч своему товарищу. Выигрывает та команда, которая раньше завершит эстафету.

Передай мяч

Дети делятся на две команды. Игроки каждой команды строятся один за другим в колонну. Первые участники держат в руках по мячу. За сигналом ведущего первый игрок в каждой команде передает мяч тому, кто сзади, над головой. Последний в команде, получив мяч, бежит к началу колонны, встает первым и передает мяч следующему за ним тоже над головой. И так до тех пор, пока первый не вернется на свое место. Побеждает та команда, которая закончит игру первой.

А теперь слова предоставляется жюри. ___________________

Ведущая: Вот настал момент прощания.

Всем спасибо за внимание!

за задор и звонкий смех!

за огонь соревнования .

обеспечивающий успех!



Вручение подарков.





















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров14
Номер материала ДБ-354816
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх