Фрагмент рабочей программы по тематической недели "Волшебный мир книг" во второй младшей группе

Тема: «Волшебный мир книг» (28. 03 – 1.04)

Цель: знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

Задачи: 

1.                 Развитие литературной речи с помощью инсценировки и драматизации небольших отрывков из народных сказок и песенок.

2.                 Формирование интереса к книгам и понимания того, что из книг можно узнать много интересного.

3.                 Знакомство с различными жанрами детской литературы

4.                 Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса

5.                 Формировать представление о том, кто пишет книги, кто их иллюстрирует; для кого книги издаются.

6.                 Формировать представления о правилах пользования книгами: брать чистыми руками, перелистывать осторожно, не рвать; после просмотра ставить на место, не использовать для игр.

Планируемый результат:  :  с помощью инсценировки и драматизации небольших отрывков из народных сказок и песенок развита литературная речь; сформирован интерес к книгам и понимание того, что из книг можно узнать много интересного; дети знакомы с различными жанрами детской литературы; развито художественное восприятие и эстетический вкус; сформировано  представление о том, кто пишет книги, кто их иллюстрирует, для кого книги издаются; сформированы представления о правилах пользования книгами.

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе реализации различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие виды работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.
Понедельник 28.03	Социально – коммуникативное развитие.	9.10 Познавательное. Тема: «Что мы делаем в детском саду». 1. Сюрпризный момент: «Колобок». 2. Словесная игра: «Позови меня». 3. Игра – имитация: «Что мы делаем». 4. Экскурсия по детскому саду. 16.10 Хореография	Беседа «Книжкин дом». Дидактическая игра «Найди отличие». Малоподвижная игра: «Повторяй за мной». Речевая игра: «Доскажи словечко». Прогулка: Наблюдение за дождем». Подвижная игра: «Не промочи ноги». Малоподвижная игра: «Ленточки». Труд: навести порядок в подсобном помещении для игрушек. Театрализованная деятельность «Колобок». Малоподвижная ирга: «Найди, о чем загадаю». Чтение русской народной сказки: «Рукавичка». Настольная игра: «Сложи картинку» (герои сказок).	Совершенствовать диалогическую речь. Развивать культурно – гигиенические навыки (пользование носовым платком). Повторить названия цветов – дидактическая игра: «Цвет».	Книжный уголок (пополнить новыми книгами). Портреты писателей, иллюстрации к детским книгам, маски для игр, атрибуты к сюжетно – ролевым играм, конструктор.	Консультация: «Первые шаги юного читателя». Создание библиотеки – книги о малой Родине.
Вторник 29.03	Познавательное развитие.	9.10 Математика Тема: «Круг, квадрат, треугольник». 1. Игровая ситуация: «Поможем героям сказок». 2. Игровое упражнение: «Закрой двери домика». 3. Подвижная игра: «Поросята и волк». 9.40 Физическая культура.	Общение: «Для чего нужны книги». Дидактическая игра: «О какой сказке идет речь». Игра- развлечение: «Кот Васька» (русский народный фольклор). Малоподвижная игра: «Поймай и назови» . Прогулка: «Наблюдение за растениями на участке». Малоподвижная игра: «Разноцветные листочки». Подвижная игра: «Беги к тому, что назову». Труд: сбор поломанных веток на участке. Чтение сказка «Пых», белорус. обр. Н.Мялика. Дидактическая игра: «Разложи картинку – вспомни сказку». Подвижная игра: «Кто быстрее». Поддержка детской инициативы - театрализованная деятельность: «Репка».	Учить выделять общий признак предмета – дидактическая игра: «Подбери такие же». Учить детей пользоваться мнетаблицами – дидактическая игра: «О какой сказке идет речь».
Среда 30.03	Речевое развитие	9.10 Развитие речи. Тема: «Стихотворения о детях». 1. Рассматривание сюжетных картин о детях. 2. Дидактическая игра: «Мы разные» (стр. 247 кн. «Азбука общения»). 3. Чтение стихотворений. 4. Подвижная игра: «Вспомни имена своих друзей» (стр. 257 кн. «Азбука общения»). 11.00 Физическая культура на воздухе. 16.00 Музыка	Общение: «Где живут книги». Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Гуси-лебеди» (в разных изданиях). Речь с движением «Птичка» Дидактическая игра «Герои сказок». Игра – забава: «Составь картинку». Прогулка: Наблюдение за солнцем. Подвижная игра: «Солнечные зайчики». Малоподвижная игра: «Веснянка». Труд: сбор и укладывание игрушек в коробки. Игровая ситуация: «Колобок ушел от лисы». Чтение художественной литературы К Чуковский: «Краденное солнце». Дидактическая игра: «Что изменилось». Строительная игра: «Домик для книг».	Учить детей выразительно читать стихи. Учить различать характер музыки – игра: «На чем играю». Продолжать учить детей находить одинаковые предметы по форме – игровое упражнение: «Найди такую же».
Четверг 31.03	Физическое развитие	9.10 Рисование. Тема: «Книжки – малышки». 1. Игра _ ситуация: «Вежливый продавец» (книжки – малышки). 2. Проблемная ситуация: «Сказки перепутались». 3. Пальчиковая игра: «Бежала лесочком лиса с кузовочком» (стр. 45 кн. И.А. Лыкова). 4. Рисование. 5. Чтение книжки – малышки по выбору детей. 16.00 Физическая культура.	Общение: «Береги книгу». Составление сказки с помощью воспитателя по серии сюжетных картинок. Малоподвижная игра: «Загадай, а мы отгадаем». Дидактическая игра «Угадай, кто». Этюд: «Делай как я». Прогулка: Наблюдение за ветром. Загадки о ветре. Подвижная игра: «Разноцветные листочки». Малоподвижная игра: «Зайка беленький сидит». Труд: вместе с воспитателем подмести пол в беседке. Сюжетно – ролевая игра: «Мы пришли в библиотеку». Загадки на тему: «Сказочные герои». Рисование: «Разукрасим игрушки». Чтение сказки: «Петушок и бобовое зернышко».	Учить детей рисовать четырехугольник непрерывными движениями руки слева на право, сверху вниз и т.д. Учить ходить парами и бегать врассыпную – подвижная игра: «Дружные пары». Учить детей пересказывать отрывки из сказок – дидактическая игра: «Любимые сказки».
Пятница 1.04	Художественно – эстетическое развитие	9.10 Аппликация. Тема: «Неваляшка танцует». 1. Сюрпризный момент (неваляшка). 2. Чтение песенки: «Танцуй моя кукла». 3. Математическая игра: «Неваляшки танцуют». 4. Пальчиковая игра: «Танцуй, моя кукла». 5. Аппликация с элементами рисования. 9.40 Музыка.	Общение: «Любимые книги». Словесная игра: «Вспомни сказку по коллажу». Развивающая игра: «Угадай, что изменилось». Игра малой подвижности: «Поймай и назови». Прогулка: Наблюдение за работой  дворника. Подвижная игра: «Найди свой цвет». Подвижная игра: «Перебежки-догонялки». Труд: подмести пол в беседке. Театр мягкой игрушки: «Путешествие в деревню Сказкино». Игра-ситуация: «Знакомые герои». Настольная игра: «Цепочки». Дидактическая игра: «Из какого произведения отрывок». Чтение русской народной сказки: «Кот, лиса и петух». Строительная игра: «Домик для зверят».	Закреплять умение детей рисовать прямые линии в разных направлениях – дидактическая игра: «Какие разные платочки». Формировать доброжелательное отношение друг к другу, приучать к вежливости – речевая игра: «Водичка, умой моё личико».

Итоговое мероприятие: «В гостях у сказки».

Цель: знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

1.     Беседа «Любимые сказочные герои».

2.     Дидактическая игра «Угадай, кто».

3.     Рисование «Колобок - румяный бок».

4.     Выставка работ.