Фрагмент рабочей программы по тематической недели "Все работы хороши"

16 - 20 марта

Тема недели: «Все работы хороши – выбирай на вкус».

Цель:  Формирование позитивных установок к различным видам профессий.

Задачи:

1.Уточнять и расширять представления детей о профессиях.

2.  Пробуждать интерес к разным видам  профессий (городские, сельские и т.д.).

3. Воспитывать уважение к людям труда, способствовать развитию самостоятельности мышления и выбора.

Планируемый результат:  Ребенок умеет различать профессии,  знает названия разных профессий и их назначение, умеет различать и сравнивать профессии (городские, сельские). Расширен словарный запас детей по теме профессии.

Дни недели:	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых.	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности.	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей.	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы.	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.
Понедельник 16 марта	9.00 Физическая культура по плану инструктора по физ. воспитанию. 9.40 Математика Тема: «Состав числа» Цель: Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. 10.20 Изодеятельность по плану преподавателя по изодеятельности.	Беседа: «Кто заботится о нас» (профессии детского сада). Рассматривание иллюстраций по теме. Развивающая игра: «Все работы хороши». Дидактическая игра: «Профессии»,  «Для чего нужен предмет». Наблюдение за деревом. Дидактическая игра: «Отгадай, что за растение». Подвижные игры: «Гуси – лебеди», «Сделай фигуру». Труд на участке: вместе с воспитателем подмести дорожки. Сюжетно ролевая игра: «Воспитатель». Дидактическая игра: «Третий лишний». Игра – забава: «Составь картинку». Речевая игра: «Прислушайся».	Закреплять представление о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?».		Подготовка к фотовыставке: Рассказ родителей о своих профессиях детям.

Дни недели:	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых.	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности.	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей.	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы.	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.
Вторник 17 марта	9.00 Математика  Тема: «Сколько вместе» Цель: развивать умение объединять части множества и устанавливать отношения между ними на основе счета. 9.40 Познавательно-исследовательская / конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Сказочный дом». Цель: Вызвать у детей эмоциональное отношение к постройке. 10.20Музыка по плпну музыкального руководителя. 12.00 кружок «Веселый оркестр». 15.10 Хореография.	Рассматривание иллюстраций: «Профессии». Беседа: «Какие профессии у наших родителей». Дидактическая игра: «Скажи наоборот». Малоподвижная игра: «Что мы делаем не скажем, а покажем». Наблюдение за кучевыми облаками. Дидактическая игра: «Найди предмет той же формы». Подвижные игры: «Охотник и зайцы», «Кот на крыше». Труд на участке: «Наблюдение за обрезкой кустарников». Общение: «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» Творческое рисование: «Моя будущая профессия» Дидактическая игра: «Собери картинку» (профессии). Речевая игра: «Кто – что».	Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи. Упражнять детей в сооружении знакомых построек по памяти.

Дни недели:	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых.	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности.	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей.	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы.	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.
Среда 18 марта	9.00 Обучение грамоте. Тема: «Знакомство с буквой Ж». Цель: Знакомство с буквой Ж и правилом написания сочетания ЖИ. 9.40. Изодеятельность По плану преподавателя по изодеятельности. 10.20 Физическая культура По плану инструктора по физвоспитанию.	Беседа: «Профессии города». Рассматривание иллюстраций по теме. Дидактическая игра: «Исправь ошибку». Малоподвижная игра: «Что изменилось?» Игра пантомима: «Кому, что нужно для работы». Наблюдение за изменениями в одежде детей. Дидактическая игра: «Да – нет», «Назови три предмета». Подвижная игра: «Ловишки парами». Русская народная игра: «Волк» Труд на участке: по мере загрязнения убирать участок группы и близлежащие дорожки. Сюжетно-ролевая игра: «Конструкторское бюро». Дидактическая игра: «Назови профессию и действия». Развивающая игра: «Покажи правильно».	Продолжать учить детей передавать в рисунке представление о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Дни недели:	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых.	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности.	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей.	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы.	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.
Четверг 19 марта	9.00 Коммуникация Тема: «Чтение сказки В. Даля «Старик Годовик». Цель: совершенствовать диалогическую речь детей. 9.40 Музыка по плану музыкального руководителя. 12.00 Хореография 16.45 кружок «Веселый английский».	Беседа: «Профессии села». Рассматривание иллюстраций по теме. Игра пантомима: «Кому, что нужно для работы». Речевая игра: «Кто-что». Дидактическая игра: «Кто больше назовет действий». Наблюдение за первым дождем. Дидактическая игра: «Не ошибись» Подвижные игры: «Медведь и пчелы», «Ловишки парами». Загадки про дождь. Сюжетно – ролевая игра: «Агроном». Чтения стихотворения В. Маяковского: «Кем быть», беседа по содержанию. Словесная игра: «Загадай, а мы отгадаем».	Продолжать учить детей отвечать на вопросы распространенными предложениями.

Дни недели:	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых.	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности.	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей.	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы.	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.
Пятница 20 марта	9.00 Формирование целостной картины мира. Тема: «К дедушке на ферму». Цель: Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. 9.40 Художественный труд / Аппликация Тема: «Новые дома на нашей улице». Цель: Учить детей создавать не сложную композицию. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умения подбирать цвета. 11.30 Физкультура на улице. 15.10 Хореография.	Составление мира рассказов на тему: «Моя профессия». Отгадывание загадок по теме. Дидактическая игра: «Что нужно для работы». Творческая игра: «Если бы…» Словесная игра: «Загадай, а мы отгадаем». Наблюдение за лужами. Дидактическая игра: «Кто же я». Русская народная игра: «Волк». Подвижная игра: «Медведь и пчелы». Труд: вместе с воспитателем навести порядок в подсобном помещении для игрушек. Чтение и рассматривание книги Марии Манаковой «Моя первая книга о профессиях». Строительная игра: «Город будущего». Игра с мячом: «Кто больше назовет действий». Дидактическая игра: «Сложи картинку».	Развитие основных движений – бег с препятствиями.  Закрепить разные приемы вырезывания.

Итоговое мероприятие:  Фотовыставка: «Кем работают мои родители?»

Цель:  показать разнообразие родительских профессий.